英語四級(jí)閱讀解題技巧之“二三四五”

兩種順序：先讀文章VS先讀題干  在四級(jí)考試中，做閱讀題時(shí)，很多考生按照傳統(tǒng)的三個(gè)步驟進(jìn)行，即：閱讀文章、選擇題目答案、拿不準(zhǔn)時(shí)再回頭讀文章。這種做題順序的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)文章的內(nèi)容把 握比較全面，準(zhǔn)確率較高，缺點(diǎn)就是所有的信息無論考察與否，一律按同一個(gè)速度閱讀，整體速度較慢，耗時(shí)較長，可能造成35分鐘的時(shí)間讀四篇文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  因此，比較可取的做體順序是：先瀏覽題目題干，劃出一些標(biāo)志性的詞匯，記住大致考點(diǎn)，再讀文章，邊讀邊劃下重點(diǎn)位置，其它部分略讀，最后做題，做題時(shí)再 回頭讀文章相關(guān)內(nèi)容。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：通過先讀題干，可以對(duì)文章的主題（subject）有所了解，因?yàn)樘岣芍卸啻翁岬降脑~匯，往往和主題相關(guān)，例如， 本書第一單元的第一篇文章的題目的題干中，兩次提到oceanographic studies、Maury 以及voyages 等詞匯，因此，我們可以斷定，文章必然和oceanographic studies相關(guān)，Maury 肯定是一個(gè)重要人物；其次，提干中所涉及到的一些基本事實(shí)和基本觀點(diǎn)，可以對(duì)閱讀文章起到重要的指導(dǎo)作用；最后，帶著問題讀文章，有的放矢，針對(duì)性更強(qiáng)， 因而可以提高閱讀速度。

三大原則：做閱讀題要訣
宏觀把握原則：第一遍通讀原文時(shí)應(yīng)注 意讀哪些要點(diǎn)呢？盡管考生不可能也不必要看懂每句話，但是必須弄明白一下幾點(diǎn)：作者在文中做了哪些工作，換句話說，就是文章屬于哪種套路結(jié)構(gòu)類型，是介紹 某一事物或者技術(shù)、評(píng)論某一現(xiàn)象和觀點(diǎn)或者論證某一觀點(diǎn)；作者主要描述或者論證的對(duì)象有那些人或者那些事物；作者對(duì)描述對(duì)象的基本觀點(diǎn)和基本態(tài)度。其它內(nèi) 容，可以掠過，做題時(shí)回讀即可。

  原文語言重現(xiàn)的原則：尤其是解具體細(xì)節(jié)題時(shí)，必須做到此點(diǎn)。因?yàn)椋?span >四級(jí)閱讀的一個(gè)大難點(diǎn)就是：選項(xiàng)間的很容易混淆。所以，必須要把原文中相應(yīng)的信息找出 來，看哪個(gè)選項(xiàng)是對(duì)原文的精確改寫，是則為正確，否則為錯(cuò)誤。不能憑印象做題，因?yàn)檫x項(xiàng)間的差異有時(shí)候可能就微小到一個(gè)單詞或者短語上，很細(xì)微。也不能完 全信任自己的知識(shí)背景，因?yàn)槲鞣降奈幕瘋鹘y(tǒng)、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)(尤其文科)和我國有很大差異，甚至截然相反。有時(shí)，考生的社會(huì)科學(xué)常識(shí)和背景太多，反而會(huì)有害。

 主 題相關(guān)原則：是應(yīng)對(duì)兩難選擇的法寶。在做部分題目是，很多考生都遇到過這樣的情況：四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)選項(xiàng)明顯的不對(duì)，但是剩余的兩個(gè)選項(xiàng)似乎都對(duì)，這 時(shí)，我們怎么選擇呢？除了判斷題干和選項(xiàng)是否相匹配之外，一般說來，和文章主題或者段主題密切相關(guān)的選項(xiàng)是正確的。因此，把握文章主題，是正確快捷的解決 閱讀中的難題、取得閱讀高分的基本前提。

四大陷阱：錯(cuò)誤選項(xiàng)如此設(shè)置

顛倒黑白：即選項(xiàng)和原文的基本觀點(diǎn)或者事實(shí)相反，原文說東，選項(xiàng)說西，原文說好，選項(xiàng)說壞。這種選項(xiàng)如果和文章的主題、作者態(tài)度或者重要具體內(nèi)容有關(guān)，可以很容易辨析出來。如果和細(xì)節(jié)有關(guān)或者和某一個(gè)復(fù)雜句式、特殊表達(dá)相關(guān)，則難度可能會(huì)很大。

無中生有：即選項(xiàng)的內(nèi)容在原文中根本就不存在。一般情況下，是偷換概念，即選項(xiàng)所描述的對(duì)象在選文中根本沒有提到，也很難推理出來，但所描述對(duì)象的特征在原文中出現(xiàn)過。一般情況下，根據(jù)選項(xiàng)中所描述的對(duì)象的特征或者事實(shí)排除這樣的選項(xiàng)并不很難。

張冠李戴：即原文說甲事物具有某特征，選項(xiàng)卻張冠李戴，挪到了乙事物身上;或者原文說某事物有某特征，選項(xiàng)貌似做了同義改寫，實(shí)際上卻用了一個(gè)意義不同的說法來“轉(zhuǎn)述”。

以偏概全：原文說某事物具有很多特征，而選項(xiàng)中只講了其中一種特征，而且該特征往往還是不重要的，這就屬于“偏”。除此之外，對(duì)原文內(nèi)容或者原文中觀點(diǎn)的適用范圍肆意擴(kuò)大也是設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)的一種常見方式。這種錯(cuò)誤選項(xiàng)迷惑度很高，比較難以排除。

五種題型：分門別類 各個(gè)擊破

四級(jí)閱讀題目一般有五種大的類型，分別是:主旨題；細(xì)節(jié)題；態(tài)度題；推斷題；詞義/句義題。

  下面我們詳細(xì)闡述這五種題型的特點(diǎn)和解題方法：

一、主旨題

主旨題主要考察考生把握文章或某一段落的中心思想。這類題目的題干中一般含有main idea/point /topic/ the author’s main purpose 等詞匯。

找 出主題句是解答這類問題的一個(gè)常見方法。主題句通常是陳述句，通常出現(xiàn)在文章的第一段首句、第一段末句或全文末句等。很多文章一開始就明確指出要說明的主 要對(duì)象或要論述的主要觀點(diǎn)。接下去的句子和段落都說明或論述它。如果主體句出現(xiàn)在第一段末尾，主題句不僅是對(duì)全文的總結(jié)，也是對(duì)第一段的總結(jié)，而且可能承 接第二段及以后的說明或論述。簡言之，這種文章的一般在開頭介紹某種新現(xiàn)象或者老觀點(diǎn)，然后在段尾提出自己的新觀點(diǎn)。

  主旨題的干擾項(xiàng)一般是擴(kuò)大或者縮小范圍或者涉及文章的細(xì)節(jié)問題。

二、細(xì)節(jié)題
在 近年來的四級(jí)考試閱讀中，一半左右的題目屬于細(xì)節(jié)題。這類題的題干中一般含有非產(chǎn)具體的信號(hào)詞，例如具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、數(shù)字等等，根據(jù)這些信 號(hào)詞，可以很快的在原文中找到相關(guān)的信息，進(jìn)行簡單的同義改寫（paraphrase），就可以得出正確的答案。但是，需要注意的是，在個(gè)別情況下，可能 用信號(hào)詞的同義詞或者反義詞來在原文中定位關(guān)鍵信息。

從整體上講，此類考題比較簡單，解題所需要的時(shí)間較短，因此是我們拿分的重點(diǎn)。但是，其中的是非判斷題型，即從四個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè)對(duì)的或錯(cuò)的這種題目設(shè)置方法，在解題時(shí)需要逐個(gè)判斷，因而比較耗時(shí)間，可以放在把其他題目做完后再做。

該題型俗稱“三缺一”題型，即題目四個(gè)選項(xiàng)中有三個(gè)符合文章內(nèi)容

 細(xì)節(jié)題干擾項(xiàng)的特征主要是無中生有和張冠李戴，再找到原文后，進(jìn)行對(duì)比，既可以排除。

三、態(tài)度題

   態(tài)度題主要考查考生是否了解文章作者或文中所提到的人物對(duì)某一事物或現(xiàn)象所持態(tài)度。態(tài)度體的題干中一般含有attitude 或者tone等標(biāo)志性詞匯。態(tài)度題的選項(xiàng)一般有：褒義詞，諸如positive, supportive, approval, enthusiasm, desirable等；中性詞，諸如indifferent, uninterested, unconcerned, neutral, impartial等; 貶義詞,諸如critical, negative, disgusting, unbearable, disappointed, useless, wasteful等等。
在閱讀文章時(shí)，遇到態(tài)度詞匯，要用筆畫下來，另外，也可以根據(jù)文中有褒貶含義的詞匯判斷，如果很難推斷，也可以根據(jù)文章的主題句推理和判斷。

四、推斷題
推 段題主要考查考生根據(jù)已知內(nèi)容推斷引申含義的能力。題干中一般含有infer, imply, suggest, conclude 和assume等詞匯。這類題目要求考生根據(jù)文章中相關(guān)信息的關(guān)鍵詞、短語、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行推斷，或者要求考生根據(jù)某段或某幾段的主題句，推斷出一個(gè)結(jié)論。干 擾項(xiàng)一般和關(guān)鍵詞無關(guān)或者出現(xiàn)簡單的邏輯錯(cuò)誤。

五、詞義/句義題

詞義/句義題主要考 察考生根據(jù)上下文判斷大綱詞匯表以外某些詞匯和短語的含義以及某些句子的含義，主要分為三種情況：第一種是考察熟詞僻義，在這種情況下，常規(guī)含義通常不是 解；第二中是考察對(duì)超綱詞匯的含義的推斷，在這種情況下，要根據(jù)上下文來判斷該詞的具體含義，這里的上下文指該詞所在句子本身，也包括句子的上下句，也可 以根據(jù)上下文線索所提示的意義與所考詞匯的關(guān)系即同義關(guān)系或反義關(guān)系解題，另外，構(gòu)詞法和語法也能幫助考生確定某次單詞的大致含義；推斷句子的含義，也要 放在上下文中，利用前后句的邏輯關(guān)系或者段落主題去推理。（編輯：趙露）