托福寫(xiě)作在生活中積累素材

　　若是可以從生活著手，接近生活，給讀者一次機(jī)會(huì)去以另外一個(gè)個(gè)體的視角來(lái)審視、理解、解釋世界。而這本身就像一次探險(xiǎn)。只要有未知，自然就會(huì)喚起人們的興趣。如果我們能充分利用這一點(diǎn)，寫(xiě)出用意思又有特點(diǎn)的作文并不是一件難事。

　　如何提取這樣的生活片段，如何把這些生活素材轉(zhuǎn)化為我們的文章精華呢?

　　源自生活的靈感有了，但是該如何向他人表達(dá)這種靈感呢?這就需要文章的各個(gè)鏈條的銜接和表達(dá)技巧。一般是遵循以下標(biāo)準(zhǔn)：1、生動(dòng)的場(chǎng)景是說(shuō)服他人最有效的傳遞，若想傳遞一種體驗(yàn)，則必須最生動(dòng)的還原一個(gè)場(chǎng)景。2、生動(dòng)的準(zhǔn)則是：敘述內(nèi)容可以被人類(lèi)感官識(shí)別。而介于我們的手段只有文字，就必須要描寫(xiě)具體的東西。3、具體的事物又包括：物體、顏色、形狀、氣味、動(dòng)作、表情、細(xì)節(jié)等等。看似要求很高，但考慮到托福作文題材大都接近生活，這要求并不過(guò)分，只要你擅長(zhǎng)觀察。

　　例如，某篇文章開(kāi)頭翻譯后大致如下：“你有沒(méi)有曾經(jīng)在烈日下等過(guò)一個(gè)小時(shí)的公交車(chē)?你有沒(méi)有在交通堵塞的時(shí)候滯留在車(chē)上，被困在所有人的汗水與氣味之中?你有沒(méi)有在雨水濕透全身的時(shí)候卻找不到一輛計(jì)程車(chē)?如果你有任何這樣的經(jīng)歷，你就不會(huì)奇怪為什么我最想改變的是我家鄉(xiāng)的公共交通設(shè)施。”這篇文章的開(kāi)頭最大的特點(diǎn)有二。第一，其內(nèi)容絕對(duì)源自生活，沒(méi)有什么晦澀之處。但他要是不說(shuō)到這些點(diǎn)，讀者也未必能想到。這一提立刻把讀者拽到“境”中。第二，在描寫(xiě)上，該文章還是下了一些文章的。它盡量避免一些抽象的詞，比如令人不悅的、不舒服的、熱的、難過(guò)的，而選擇使用汗水、雨水，而且是“所有人”的。種種細(xì)節(jié)起到了一個(gè)絕好的效果，就是“恐嚇讀者”。即便沒(méi)有這樣經(jīng)歷的讀者，在看過(guò)這樣一番形容之后，恐怕也會(huì)對(duì)這樣的體驗(yàn)心存不爽。而這不爽正是我們需要的感覺(jué)!經(jīng)過(guò)悉心的設(shè)計(jì)，讀者的思維狀態(tài)終于和我們的“同步”了。

　　思維上的“同步”，或者英文中的“移情”作用，是寫(xiě)出好作文的一大有效手段。至此，我們結(jié)束了讀者不可預(yù)知隨機(jī)的思維狀態(tài)。由此以后讀者的思維便都在我們掌控運(yùn)籌之中。