托福寫(xiě)作備考的重點(diǎn)詞匯類(lèi)型

　　假設(shè)你要參加一次英文面試，在介紹實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，很多同學(xué)會(huì)說(shuō)I involved in the project。面試官接下來(lái)很可能會(huì)追問(wèn)你具體做了什么事，或者問(wèn)你在項(xiàng)目中的角色。這就說(shuō)明，involve這個(gè)單詞，表達(dá)的含義太寬泛，讓讀者或聽(tīng)者產(chǎn)生了困惑，畢竟無(wú)論是助理還是老板，都可以說(shuō)自己involve，而他們實(shí)際做的事情完全不同。

　　比面試更糟糕的情況是，你在托福寫(xiě)作中也僅僅寫(xiě)了involve,考官卻沒(méi)有機(jī)會(huì)追問(wèn)你細(xì)節(jié)。因此他只能把你的作文判斷"not provide enough specific support/development”或者“ideas are difficult to follow”,也就是fair的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。正確的表達(dá)方式是，使用表意更確切的動(dòng)詞，例如在市場(chǎng)部門(mén)的工作經(jīng)常包括:drafted proposals,edited brochures,coordinated campaigns(寫(xiě)計(jì)劃書(shū),編輯手冊(cè),協(xié)調(diào)活動(dòng))等等。

　　再說(shuō)一個(gè)同學(xué)們常用，但其實(shí)表意有點(diǎn)模糊的單詞：improve,比如improve work efficiency.這個(gè)表述就沒(méi)能說(shuō)出提高效率的具體表現(xiàn)，因?yàn)椴煌墓ぷ饔胁煌臉?biāo)準(zhǔn)，效率的表現(xiàn)也不同?？梢栽囋囘@樣的表述：optimize operations，speed up solutions，trump procrastination(優(yōu)化操作，加快解決方案，戰(zhàn)勝拖延)。

　　第二類(lèi) 描繪細(xì)節(jié)的名詞

　　細(xì)節(jié)名詞，例如一些物品的名稱，很多同學(xué)認(rèn)為不常用，所以不會(huì)特別背誦。這種想法其實(shí)不符合托福寫(xiě)作對(duì)細(xì)節(jié)的偏好。

　　讓我們來(lái)對(duì)比以下三個(gè)句子：

　　1.蔬菜有益健康;

　　2.蔬菜的營(yíng)養(yǎng)有益健康;

　　3.蔬菜中含有的維生素和礦物質(zhì)能使人增強(qiáng)免疫力和預(yù)防肥胖。

　　托?？忌鷳?yīng)該都能看出，第三個(gè)句子是最好的，因?yàn)樗?xì)節(jié)最豐富，把蔬菜的好處說(shuō)得最清楚，而第一個(gè)句子是最模糊的。但是在實(shí)際寫(xiě)作中，很多同學(xué)都止步于第二句，因?yàn)閷?duì)維生素(Vitamins)、礦物質(zhì)(Minerals)、免疫力(Immunity)和肥胖(Obesity)這幾個(gè)單詞都不夠熟悉。

　　第三類(lèi) 抽象名詞

　　英語(yǔ)的詞性變化很靈活。一些我們常用的名詞，加上后綴會(huì)構(gòu)成抽象名詞，常用在書(shū)面語(yǔ)中，是表意簡(jiǎn)介準(zhǔn)確。

　　例如consumer是消費(fèi)者，consumerism是消費(fèi)主義，在生活方式類(lèi)題目和教育類(lèi)題目中都可以使用;還有一些名詞，同時(shí)擁有具體和抽象的表意，例如heritage既可以表達(dá)的遺產(chǎn)，也可以是抽象的"傳統(tǒng)"，與tradition含義相近。如果能有意識(shí)地使用抽象名詞，即使不背誦新單詞，也能寫(xiě)出含義更豐富的句子。