托福寫作高分必知的事項(xiàng)

　　雖然聽力部分是新托福綜合寫作中的一個(gè)難點(diǎn)，但考生通過(guò)閱讀前面的文章，想必已經(jīng)對(duì)聽力材料的主題有了一定的了解和把握，因此在聽的過(guò)程中，應(yīng)該將重點(diǎn)放在兩個(gè)材料觀點(diǎn)的判斷比較上，要弄清楚兩者的觀點(diǎn)是相互支持還是相互對(duì)立，而其對(duì)觀點(diǎn)的表述又是用何種論證手段來(lái)證明的。同時(shí)，鑒于聽力材料的難度和長(zhǎng)度，且聽力不像閱讀材料那樣在寫作時(shí)還會(huì)復(fù)現(xiàn)，所以建議大家在聽的過(guò)程中做好筆記，把關(guān)鍵的句子和信息詞記下來(lái)，為下面的改寫做好準(zhǔn)備。

　　二、結(jié)合材料構(gòu)思文章

　　在掌握了閱讀和聽力材料給出的核心信息之后，我們?cè)撊绾螌⑦@些信息清晰準(zhǔn)確的重新整合成一篇結(jié)構(gòu)完整的文章呢? 首先，第一段可以分別將聽力和閱讀材料中的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，并點(diǎn)明兩者的觀點(diǎn)是否相互支持或是對(duì)立。其次，在第二段中，要分別從不同角度展開論述聽力和閱讀材料各自的分論點(diǎn)，列舉出兩個(gè)材料觀點(diǎn)相互支持或?qū)α⒌淖C據(jù)。最后，第三段是一個(gè)總結(jié)段落，在這一段中要重新總結(jié)一下全文的主要意思，并再次重申兩份材料的核心內(nèi)容以及觀點(diǎn)上的異同，但注意不要加入自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。

　　三、穩(wěn)打?qū)懽骰A(chǔ)

　　寫作作為最后一個(gè)單項(xiàng)，不論從時(shí)間還是體力上，對(duì)考生都是一大挑戰(zhàn)。很多同學(xué)在考試時(shí)只求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打完所有字，所以往往會(huì)出現(xiàn)很多單詞使用不恰當(dāng)，句式結(jié)構(gòu)凌亂等錯(cuò)誤，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是考官看不懂。這就要求考生在平時(shí)記憶詞匯時(shí)，不要只滿足于背熟了單詞的中文意思，在寫作層面上，還要通曉該詞的詞性和固定搭配等。

　　針對(duì)剛剛提到的兩點(diǎn)，建議考生在練習(xí)寫作的過(guò)程中準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，每寫一篇習(xí)作就要把自己不熟的單詞或者老師點(diǎn)評(píng)指出的句式上的錯(cuò)誤積累在本子上，然后查字典確定具體用法。點(diǎn)滴積累，這樣才能保證在考試時(shí)間有限的情況下，能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己所想的思路，讓考官看得明明白白。

　　四、知己知彼百戰(zhàn)不殆

　　TPO本身就是曾經(jīng)考過(guò)的真題，因此這些題與真實(shí)的考題的思路、出題方式、難易程度的契合度都是任何別的試題所不能比擬的。所以考生在練習(xí)過(guò)程中通過(guò)TPO綜合多積累學(xué)科詞匯，TPO獨(dú)立熟悉出題思路，多練習(xí)，這對(duì)考試是大有裨益的。

　　五、培養(yǎng)聽力和復(fù)述能力

　　Integrated writing方法是聽力和寫作的結(jié)合，不要求考生們發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，因此考察的是聽力能力和復(fù)述的能力。大家要認(rèn)真閱讀題目中的文字，在文字中包含有3個(gè)支持文字觀點(diǎn)的論據(jù)，聽力則會(huì)對(duì)于這3個(gè)觀點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的展開。對(duì)于聽力部分，在此要提醒考生們做更多的筆記，記住細(xì)節(jié)，在作文展開中體現(xiàn)出來(lái)。由于綜合寫作的模式相當(dāng)固定，因此可以提前準(zhǔn)備好模版和固定的句式。注意，一篇高分的綜合寫作一定有變化多樣的句式，這個(gè)在我們準(zhǔn)備模版的時(shí)候一定要體現(xiàn)出來(lái)。