2016托福寫作備考建議

　　托福考試寫作部分要求考生掌握1500~2000個單詞。很多考生誤以為只要能記住這么多單詞就能應(yīng)對托福寫作，但這里所說的“掌握”并非如此簡單。托福寫作要求考生掌握的是“積極詞匯”，即不僅要認(rèn)識，還要恰當(dāng)、靈活地運用，體現(xiàn)出詞匯的多樣性。這就需要考生平時注意積累，悉心收集，有意識地練習(xí)和使用背過的單詞。

　　背單詞時，考生可以好好利用詞匯書中的同義替換詞表，并在寫作時練習(xí)同義替換，有意識地用高級詞匯替換初級詞匯，以避免出現(xiàn)詞匯匱乏的情況。例如，在做綜合寫作題時，考生如果想表達(dá)錄音和閱讀文章中都“說”了什么，都表明了哪些觀點，可以用“state、point、suggest、support、assert、prove、identify、demonstrate、illustrate和claim”等詞匯。掌握詞匯最有效的辦法就是在不同的語境中頻繁使用。如果考生能正確使用一個單詞至少三次，就能將其轉(zhuǎn)化成“積極詞匯”。

　　建議二：勤練聽力，抓住重點

　　在托?？荚囍校犃Φ谋戎厥窍喈?dāng)大的。與托?？荚嚶犃Σ糠值目疾榉绞铰杂胁煌C合寫作中的錄音材料一般為學(xué)術(shù)講座，結(jié)構(gòu)清晰，論點明確，論證細(xì)節(jié)多。因此，在備考過程中，考生除了要練好基本的聽力技能，還要結(jié)合綜合寫作中聽力的考查形式和考查重點，重點記錄錄音中的反駁理由和論證細(xì)節(jié)。

　　綜合寫作中的講座錄音通常分為四段：第一段介紹主論點，后三段皆為分論點。由于講座錄音要駁斥閱讀文章的觀點，考生需要注意錄音開頭表轉(zhuǎn)折或否定含義的信號詞(如but、however、whereas等)的后面，往往會出現(xiàn)主論點。此外，序數(shù)詞及表列舉的詞(如first、second、third、furthermore等)后面出現(xiàn)的通常是分論點，考生在遇到時應(yīng)提高警惕，集中精力聽后面的內(nèi)容。

　　建議三：條理清晰，學(xué)會總結(jié)

　　考生在總結(jié)綜合寫作部分閱讀文章和講座錄音的要點時，首先要抓住閱讀文章的邏輯框架和主要觀點，然后帶著疑問去聽錄音，看看錄音中的觀點究竟是如何駁斥閱讀文章中的觀點的，最后將兩者結(jié)合起來，寫一篇總結(jié)性的短文。閱讀文章和講座錄音均為四段的“總—分”結(jié)構(gòu)：第一段為總論點，后三段為分論點。因此，考生在寫作時最好也遵循上述結(jié)構(gòu)，在第一段總述講座的觀點，然后在后三段的前半部分依次闡述講座的分論點，并在后半部分補(bǔ)充與講座論點相對的閱讀文章的分論點。這樣一一對應(yīng)，既清晰又有條理。

　　建議四：理由充分，論證有力

　　論證能力是托福獨立寫作重點考查的能力，其實質(zhì)是一種思維能力。中式思維是一種“竹式思維”，講求一步一步深入論證;而英式思維是“樹式思維”，論證時要先確定“論點”，再添加“細(xì)節(jié)”。備考獨立寫作時，考生要注意轉(zhuǎn)變思維方式，形成“樹式思維”，進(jìn)而培養(yǎng)論證能力。

　　論證能力的培養(yǎng)有兩種方法。一種方法是多讀英文議論文，然后做英文摘要，理清論點和論據(jù)間的邏輯關(guān)系，同時研究文中的論證方法，并在練習(xí)時多加應(yīng)用。英文議論文中常用的論證方法包括：舉例論證、對比論證、事實論證等。舉例論證是是用自己或某位名人的一個具體事例來論證觀點;對比論證也可理解為反證，即先提出主論點，然后論述如果不這么做會產(chǎn)生怎樣的負(fù)面結(jié)果;事實論證是要通過人們公認(rèn)的事實或具體數(shù)據(jù)來論證觀點。

　　論證能力的另一種培養(yǎng)方法是要多積累論證素材，尤其是事例，以避免在寫作中出現(xiàn)“假大空”的現(xiàn)象。論證所用的事例既可以是自己的，也可以是名人的。在搜集和使用名人事例時，考生需注意以下兩點，一是盡量使用大家比較熟知的人物事例;而是盡量避免使用一些比較常見的，考生常用的事例。