從托福閱讀中挖掘?qū)懽魉夭?/h1>

所屬教程:托福寫作

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　　教了這么多年寫作和閱讀，看到很多同學(xué)做完劍橋真題的閱讀之后，對(duì)一下答案，然后做得好就歡天喜地，做的不好就怨天憂地，然后繼續(xù)去做下一篇。其實(shí)一味的題海戰(zhàn)術(shù)不但沒(méi)有成效，而且進(jìn)步也極小，是對(duì)于有限劍橋真題的一種極度浪費(fèi)，一般同學(xué)的備考時(shí)間有限，大家必須要學(xué)會(huì)的是分析和破解。今天我們另辟蹊徑，看看通過(guò)閱讀真題的模仿和改編，能不能輕松學(xué)到最地道的表達(dá)和句型，來(lái)替換寫作中那些初級(jí)低端的句型，真正做到閱讀寫作不分家，有效縮短復(fù)習(xí)周期，提高學(xué)習(xí)效率。

　　Paragraph A

　　1.Their villages were little more than clusters of thatched huts.

　　解析：此句可以表達(dá)某個(gè)事物和另外一個(gè)事物差不多。

　　2.When local resources became depleted， the tribe moved on.

　　解析：這句話可以用在資源搶奪的話題里面，只有把the tribe變成人類就可以了。

　　Paragraph B

　　3.To causal observers， as well as to influential natural scientists and regional planners， the luxuriant forests of Amazonia seem ageless， unconquerable， a habitat totally hostile to human civilization.

　　解析：這句話可以用來(lái)表示很多人都沒(méi)有意識(shí)到環(huán)保問(wèn)題有多么的嚴(yán)重。

　　Paragraph C

　　4.The popular conception of Amazonia and its native residents would be enormously consequential if it were true.

　　解析：這句話可以用來(lái)某個(gè)理念將會(huì)變得相當(dāng)重要，不要再用important了哦。

　　5.Investigators who argue otherwise have unwittingly projected the present onto the past.

　　解析：這句可以用來(lái)引出反方的觀點(diǎn)。

　　Paragraph D

　　6.The evidence for a revised view of Amazonia will take many people by surprise.

　　解析：這句話可以用來(lái)提出一個(gè)新的令人吃驚的觀點(diǎn)。

　　Paragraph E

　　7.The realization comes none too soon.

　　解析：這句短句其實(shí)相當(dāng)有用，可以用來(lái)表示什么事請(qǐng)正好發(fā)生。

　　8.Ironically， one major casualty of that extreme position has been the environment itself.

　　解析：這句話可以用來(lái)表達(dá)惡性循環(huán)的發(fā)生，非常地道。

　　Paragraph F

　　9.The long-buried past， it seems， offers hope for the future.

　　解析：這句話可以用在全文第一句，尤其是那種新舊對(duì)比的文章。

　　本周暫時(shí)就這9句，大家只要能夠慢慢的去記憶和使用，作文的地道性一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，那各位下次再見(jiàn)吧!