北京18高校試點英語口語測試 改變“啞巴英語”

　　兩名考官與兩名考生面對面，用英語對話十多分鐘，考官對考生的英語口語能力進行觀察后當場打分。明年，17所北京市屬高校以及中國人民公安大學將在本科生中試點進行“大學英語應(yīng)用能力口語測試”(簡稱TEP)。這項測試的方案由北京第二外國語學院(招生辦)牽頭研發(fā)，過去兩年已經(jīng)完成了小范圍試點和考官培訓。

　　北京青年報記者昨天從二外獲悉，18所高校已經(jīng)向市教委提交了試點申報書。明年，這些高校的大學英語教師至少有一半將由二外進行口語考官培訓，并分上、下兩個學期在部分學生中完成模擬測試。

　　TEP研發(fā)組核心成員二外應(yīng)用英語學院院長張喜華教授告訴北青報記者，TEP的研發(fā)是在市教委的主導下完成的。TEP分初級(Level C)、中級(Level B)和高級(Level A)三個級別，測試時均采用面試方式：兩名考官對兩名考生，其中主考官負責施考，副考官進行分項打分;兩名考生分別按照主考官的要求完成各項交流任務(wù)?？忌双@得分數(shù)外，還有一份能力描述報告。

　　明年的試點考試結(jié)束后，各試點高校還將用考生的成績數(shù)據(jù)與四、六級成績進行對比分析，研究英語口語能力與筆試成績之間的相關(guān)性與預(yù)測性，查找教與學中存在的問題，最終目的是提高學生英語口語交際能力，改變“啞巴英語”現(xiàn)狀。

　　北青報記者了解到，在過去兩年中，TEP已經(jīng)在二外、首師大、城市學院、聯(lián)合大學、服裝學院等市屬高校小范圍試點，共有約2000名大學生自愿參加測試，測試組對考試成績進行了系統(tǒng)分析和歸納，積累了一手數(shù)據(jù)。市屬高校幾乎都參加了TEP考官培訓。

　　早在今年初市教委公布的2013年高教工作要點中，就提出要重點開展大學公共英語教學模式改革，探索建立有利于大學生英語應(yīng)用能力提高的新測評機制。TEP項目負責人、二外副校長邱鳴教授告訴北青報記者，北京市教委對提高大學生英語口語能力的決心很大，由二外承擔的相關(guān)教學改革研究不僅包含測試，還針對TEP編寫出版了大學生英語口語教材，制定了配套改革方案。在不遠的將來，TEP有望成為北京高校四、六級考試的補充，而口語課程也將成為大學英語課中更重要的部分。

　　新聞鏈接

　　18所試點高校

　　北京聯(lián)合大學(招生辦)、北京服裝學院、首都師范大學(招生辦)、北京城市學院(招生辦)、北京建筑工程學院、北方工業(yè)大學、北京物資學院、北京石油化工學院(招生辦)、北京工業(yè)大學、北京工商大學(招生辦)、北京信息科技大學(招生辦)、首都醫(yī)科大學(招生辦)、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(招生辦)、首都體育學院、二外中瑞酒店管理學院、北京舞蹈學院、北京農(nóng)學院、中國人民公安大學

　　案例

　　首批體驗者：哥們互相“遞話”考得好

　　二外會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的大三學生張浩明是TEP的第一批試點考生之一。兩年前，剛大一的他自愿參加了C級考試，目的是了解一下自己的口語水平。

　　考前分組時，張浩明和王亮得知分到一組，都很高興。二人是好朋友，平時常有共同話題可聊?？荚嚨那皟蓚€環(huán)節(jié)進行得風平浪靜：簡單自我介紹后，主考官向張浩明出示了一張“工廠正在排放污染物”的照片，并相繼提出三個問題。張浩明都聽懂了，但在回答時一個關(guān)鍵的單詞突然想不起來了，看到坐在一旁默默傾聽、時不時用筆記錄的副考官，他立刻有了腦門出汗的感覺。

　　第三個環(huán)節(jié)是“陳述對話”。主考官給出的話題是“你去過的城市中最喜歡哪個”，要求他倆分別作出回答并闡述理由后，再互相提一個問題。倆人一聽就交換了一個高興的眼神，因為他們以前就談過這個問題。張浩明的回答是“青島”，他描述了自己在青島看到的風景和城市細節(jié)，王亮則急忙遞上了自己的提問：“你對青島的城市管理有什么感受?”——這正是他向王亮講過的話題。按照自己既有的清晰思路講下來，他的緊張情緒也漸漸消失了。輪到他向王亮提問時，自然也遞上了有默契的話題。

　　雖然二人都通過了C級考試，但這次與以往截然不同的英語考試讓他們意識到了自己的不足。在此后的兩年里，二人都有意識地加強了對英語口語的鍛煉。(記者 雷嘉)

　　大學英語應(yīng)用能力口語測試的形式與內(nèi)容

	初級Level C	中級Level B	高級Level A
時間	10分鐘	12分鐘	14分鐘
第一部分	日常會話 約1分鐘	日常會話 約1分鐘	日常會話 約1分鐘
第二部分	描述圖片 以回答規(guī)定的三個問題的方式描述給定的圖片。約4分鐘。	內(nèi)容復(fù)述 閱讀給定的短文并復(fù)述其內(nèi)容，考生甲(乙)復(fù)述時考生乙(甲)須認真聽并提出一個問題作為反饋。文章長度約150個英語單詞。約6分鐘。	歸納與評價 閱讀給定的話題，歸納大意、作出評價并表達自己觀點。話題長度約100個英語單詞。約9分鐘。
第三部分	話題陳述 就給定的話題進行陳述。約5分鐘。	話題討論 就給定的話題進行討論。約5分鐘	論證 就給定的論題進行討論和辯論。約5分鐘。

(北京青年報)