研究生學(xué)歷越來越成為入職的起步門檻

前段時間，2022年研究生復(fù)試分數(shù)線陸續(xù)公布，輿論驚呼分數(shù)普漲，考研越來越“內(nèi)卷”。而在其中，我們更應(yīng)重視的是考研日益“高考化”的趨勢。

據(jù)教育部公布的消息，2022年全國碩士研究生招生考試，全國報考人數(shù)為457萬，比上年增加了80萬，增幅達21%。這一報考規(guī)模為何驚人？要知道，2003年，全國考研報名人數(shù)僅為79.7萬，還不及今年較去年的報考增長人數(shù)。

為什么會出現(xiàn)持續(xù)高漲的考研熱？這主要是由招聘門檻水漲船高導(dǎo)致的。高等教育普及化，帶來的是學(xué)歷的相對貶值。當(dāng)下，研究生學(xué)歷越來越成為入職的起步門檻。

可以說，當(dāng)下的考研，已經(jīng)成為社會競爭與篩選的前置條件。此前，承擔(dān)這種職能的是高考，而在高等教育普及化后，這種前置篩選的壓力，逐漸轉(zhuǎn)移到考研上。

如此一來，考研便成為很多大學(xué)生的核心目標，考研本身也愈加應(yīng)試化。當(dāng)下，不僅考研培訓(xùn)機構(gòu)比比皆是，在一些“雙非”高校，大學(xué)生活也變成了“高四”，很多人從入學(xué)起就集中精力準備研究生考試，真正的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)反而不受重視。在一些考研大省，很多備考的同學(xué)，其刻苦程度絲毫不亞于“超級中學(xué)”里那些勤奮的中學(xué)生。每日挑燈夜戰(zhàn)、排隊搶占圖書館的安靜書桌成為很多同學(xué)的日常。與此同時，不少高校也在創(chuàng)造各種條件支持這些早早立志考研的學(xué)生，因為讀研率、保研率可以成為高校在招生競爭中的宣傳亮點。

如今，“優(yōu)秀=讀研究生”的觀念越來越有市場，考研越來越“熱”，也日漸成為事實上的“二次高考”。然而，研究生畢竟不是普通的高等教育，而是高層次的人才培養(yǎng)?，F(xiàn)實中，太多學(xué)生與家長把研究生當(dāng)成更高層次的大學(xué)來讀。一時間，適合的、不適合的學(xué)生紛紛涌入。

2020年，在北京某著名高校的研究生復(fù)試現(xiàn)場，面試老師和一名考生的對話值得反思。在導(dǎo)師的連續(xù)追問下，一名筆試優(yōu)異的考生答不上來，只能說：老師，您能不能問我選擇題？我擅長做選擇題。復(fù)試導(dǎo)師無奈地說：同學(xué)，研究生沒有選擇題，都是探索題。

全國政協(xié)委員、電子科技大學(xué)校長曾勇認為，本科教育是大學(xué)的根和本，過長時間、過多優(yōu)秀學(xué)生花費大量時間反復(fù)刷題準備考研，不僅造成了本科階段知識體系的不完整和研究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等缺失，影響本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，也成為研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降的潛在風(fēng)險，甚至造成新的厭學(xué)狀況以及進一步研究與創(chuàng)新的好奇心和興趣缺失。

研究生高考化，是由復(fù)雜的社會原因造成的，僅靠教育部門無法解決，改變唯學(xué)歷的用人標準是根本。但加強招生考試的改革，遏制過度應(yīng)試化趨勢，保障和提高研究生招生質(zhì)量，卻是當(dāng)下亟需加強的。

研究生招生制度與高考不同，一直是“筆試+復(fù)試”的選拔形式。其中，筆試重在考察基本知識儲備，復(fù)試則是對學(xué)術(shù)、科研等綜合能力的考察。但在“二次高考”等錯誤認知的影響下，研究生招生考試也越來越高考化，筆試成績被默認為“核心成績”，甚至是唯一的標尺。這一觀念，在加重考研應(yīng)試化的同時，也導(dǎo)致研究生招生中復(fù)試權(quán)重的擴大舉步維艱。

對此，很多人也積極建言獻策。在今年全國兩會上，有政協(xié)委員提出研究生招生應(yīng)該效仿其他國家，推出自己的大學(xué)學(xué)業(yè)水平測試，實行“申請審核制”，曾勇委員則提出應(yīng)該擴大“推免”比例。筆者認為，考慮到國情文化不同，在目前的情況下，推廣擴大推免制可能是一個更容易實施、切合實際的辦法。

多年前推出的“推免”制度，是我國招生制度改革的一次積極嘗試。推薦免試研究生是指不用參加研究生筆試而直接參加復(fù)試的一種招生形式。它以大學(xué)生三年在校成績?yōu)榛A(chǔ)，綜合多方面表現(xiàn)進行“推免”。

這一制度下的研究生招生質(zhì)量得到了顯著提升，也贏得了廣大高校與導(dǎo)師的普遍歡迎。很多研究生導(dǎo)師告訴筆者，推免生的綜合素質(zhì)往往更高，也更適合進行學(xué)術(shù)和科研領(lǐng)域的深造。

但遺憾的是，因為存在推免生占比過高影響公平公正等爭議，這一更為科學(xué)的招生改革近年來未能繼續(xù)擴大。

其實，推免制度在實現(xiàn)綜合評價、科學(xué)選拔的同時，也有公平公正的保障。推免生資格的獲得主要是按學(xué)生大學(xué)三年在校成績確認，然后是在班級和學(xué)校進行公示，即要接受利益攸關(guān)方——同學(xué)之間的監(jiān)督。這種監(jiān)督其實比泛化的網(wǎng)絡(luò)公示更有意義，也有力地保障了推免制度的公平性。

當(dāng)然，對于推免制度，一些學(xué)生也會存有疑慮。比如，對很多普通高校學(xué)生來說，存在無法獲得推免名額，或名額過少的問題。對此，完全可以考慮擴大推免學(xué)校與比例來解決。當(dāng)然，原來的全國統(tǒng)考渠道可以繼續(xù)保持在一定比例（比如不低于50%），逐步通過招生考試改革，讓平時表現(xiàn)優(yōu)異、真正適合深造的學(xué)生能夠脫穎而出。

總之，考研越來越“內(nèi)卷”的背后，是社會競爭前置導(dǎo)致考研日漸“高考化”的趨勢。相關(guān)招生制度改革可以在一定程度上扭轉(zhuǎn)這一趨勢，根本的解決，還需要回到社會競爭與評價層面。

（作者系中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員）

陳志文