雅思寫作為什么總是低分？這6個(gè)原因你不能忽視

雅思寫作為什么總是低分？這6個(gè)原因你不能忽視為大家?guī)?lái)雅思寫作出現(xiàn)低分的常見(jiàn)原因匯總。雅思寫作有兩篇作文，小作文要求我們按照題干給出的圖表對(duì)圖表進(jìn)行描述寫作。大作文要求我們就題目中的話題進(jìn)行討論或觀點(diǎn)陳述或解決辦法的說(shuō)明。然后按照小作文占總分的三分之一，大作文占三分之二的算法進(jìn)行總分的計(jì)算。

原因一：輕視小作文。

由于小作文占作文分?jǐn)?shù)的三分之一，大作文占三分之二(part2 carries more weight than part one)，很多學(xué)生都高度重視大作文，卻忽視了小作文的重要性。有些同學(xué)平時(shí)幾乎很少練習(xí)小作文(即圖表作文)，在考場(chǎng)上20分鐘內(nèi)往往寫不完，結(jié)果擠占了大作文的寫作時(shí)間。還有一些同學(xué)考試時(shí)先寫大作文后寫小作文，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為大作文更重要，并且在構(gòu)思上面花費(fèi)大量時(shí)間，所以大作文寫超時(shí)了。最后，這些同學(xué)其實(shí)是被小作文拖了后腿。請(qǐng)看：

方案A：小作文5分，大作文6分，寫作成績(jī)=5.5

方案B：小作文6分，大作文5分，寫作成績(jī)=5.5

兩個(gè)方案殊途同歸，顯然方案B比較容易實(shí)現(xiàn)。對(duì)于那些寫作分?jǐn)?shù)目標(biāo)是5.5的同學(xué)，應(yīng)該重點(diǎn)提高小作文。

再看：

方案C：小作文6.5分，大作文5.5分，寫作成績(jī)=6

方案D：小作文5.5分，大作文6分，寫作成績(jī)=6

這兩個(gè)是6分方案，也是殊途同歸?？忌梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇適合自己的方案，然后進(jìn)行突破。

結(jié)論：小作文和大作文同樣重要，小作文相當(dāng)于一篇雅思閱讀文章后面的13-14個(gè)題目的份量，請(qǐng)千萬(wàn)不要忽視了小作文。

原因二：過(guò)于依賴作文模板。

研究寫作的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)：照搬模板的同學(xué)寫作分?jǐn)?shù)基本上都在5-5.5分之間，從沒(méi)上過(guò)6分。也有一些學(xué)生分?jǐn)?shù)上6的，他們的共同特點(diǎn)是沒(méi)用模板，自己寫，主要是用了各種從句。那么，到底該不該使用作文模板呢?其實(shí)，如果目標(biāo)只是5-5.5分的作文的話，用模板是可以輕松實(shí)現(xiàn)的。但是，如果希望分?jǐn)?shù)在6分以上的話，最好遠(yuǎn)離模板，自己原創(chuàng)。

當(dāng)然話又說(shuō)回來(lái)，對(duì)于那些語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，讓他們自己寫是很困難的。如果想短期內(nèi)(例如3周)達(dá)到作文5.5的話，還是建議使用模板。模板的作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

第一、有助于語(yǔ)義連貫。這對(duì)于寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的CC(Coherence and Cohesion)有立竿見(jiàn)影的作用。然而，很多用了模板的學(xué)生普遍的問(wèn)題是模板中需要自己填寫的部分寫得很一般，有大量的語(yǔ)病或各種各樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤，以致于模板與原創(chuàng)之間形成強(qiáng)烈反差。也就是我們常說(shuō)的“金玉其外，敗絮其中”。

第二、有助于湊字?jǐn)?shù)。250字的大作文光模板就可以達(dá)到100多字，這就是為什么很多作文感覺(jué)語(yǔ)言流暢但言之無(wú)物的原因，顯得很空洞。

在作文答題卡下面有一個(gè)小項(xiàng)叫做memorised，指的是學(xué)生在考試中背誦默寫將會(huì)被扣分。如果全文默寫范文，甚至有可能被記為0分。

結(jié)論：用模板分?jǐn)?shù)基本上維持在5-5.5，如果想突破6分必須自己寫。套句不是不可以用，但最好不要超過(guò)總篇幅的20%。其實(shí)，即使用模板，也應(yīng)該提倡個(gè)性化的模板。

原因三：未寫完或偏題。

一些學(xué)生由于考試的時(shí)候沒(méi)有控制好時(shí)間，作文沒(méi)有寫完就交卷了。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

第一、字?jǐn)?shù)明顯不夠。

第二、沒(méi)有完整的結(jié)尾段。

還有一些學(xué)生寫著寫著，一不小心就偏題，甚至跑題。一般來(lái)說(shuō)，未寫完或偏題，分?jǐn)?shù)在4-4.5,跑題分?jǐn)?shù)一般都在4分以下。這是因?yàn)樵谠u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，TR(Task Response任務(wù)的完成情況)沒(méi)有做好，即沒(méi)有充分的回應(yīng)題目。另外，照搬模板或背誦范文容易導(dǎo)致跑題偏題。

結(jié)論：要想取得保底的5分，首先要確保按時(shí)寫完，而且不能偏題或跑題。

原因四：思路窄，論證不夠充分。

思路窄是很多學(xué)生寫作時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題。由于現(xiàn)在雅思考生呈現(xiàn)出低齡化現(xiàn)象，這部分考生人生閱歷淺，對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)。在考試中，他們普遍面臨對(duì)問(wèn)題本身沒(méi)有太多了解，甚至用中文都感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)。另一方面，有些同學(xué)光有分論點(diǎn)，卻沒(méi)有能夠?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行有效的論證。這些都導(dǎo)致其作文分?jǐn)?shù)不高。

下面我舉兩個(gè)例子：

09.05.21 People think that a hundred years ago, the human race was steadily improving in every area of life. Nowadays, there is no certainty of this case. In which areas do you think we have made important progress nowadays? In which areas do you think we still need to make progress?

09.07.23 Many people are optimistic about the 21st century and see it as an opportunity to make positive changes to the world. To what extent do you agree or disagree with their optimism? What changes would you like to see in the new century?

考生在應(yīng)對(duì)這樣的話題時(shí)，由于對(duì)客觀世界所發(fā)生的真實(shí)事件的認(rèn)知缺失，根本無(wú)法下手作文。78%的學(xué)員在試后承認(rèn)自己是“亂寫的，自己也不知道在寫什么”。

結(jié)論：同學(xué)們?cè)趥淇佳潘紝懽鞯臅r(shí)候，應(yīng)該注意拓寬思路，多關(guān)注新聞和各類社會(huì)問(wèn)題，多積累論點(diǎn)和論據(jù)。

原因五：語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤太多。

5分作文和6分作文之間的差別很大程度上體現(xiàn)在語(yǔ)法錯(cuò)誤上。從官方的評(píng)分細(xì)則可以看出，5分作文是只會(huì)使用簡(jiǎn)單句型，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。6分作文句式有所變化，能夠靈活使用各種從句，存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但不影響整體的理解。很難想像一篇到處都是語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤的文章，其作者的語(yǔ)言能力能夠高到哪去。中國(guó)人學(xué)得最多的是語(yǔ)法，然而最差的依然是語(yǔ)法。常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤包括：時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致、謂語(yǔ)缺失、從句使用錯(cuò)誤、介詞搭配不當(dāng)?shù)鹊?。一篇本?lái)能拿5.5的作文，可能因?yàn)檎Z(yǔ)法錯(cuò)誤太多而失分，最后只能拿個(gè)5分或4.5分。

雅思寫作中常用到的語(yǔ)法：

小作文：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、比較級(jí)和最高級(jí)、定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。

大作文：從句(其中6分作文必備定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句;7分作文除了這三種從句，還需具備主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句，甚至同位語(yǔ)從句)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞(如動(dòng)名詞作主語(yǔ)、分詞作后置定語(yǔ)、不定式作目的狀語(yǔ)等)、插入語(yǔ)、同位語(yǔ)等等。

事實(shí)上，在考官范文中，幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一例倒裝句。另外，在雅思作文中也很少用到虛擬語(yǔ)氣?？脊俜段臎](méi)有一處引用名言和編造統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這些都很值得我們老師反思目前我國(guó)的雅思寫作教學(xué)。

結(jié)論：注意加強(qiáng)語(yǔ)法，在寫作中多用從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞，注意句式的變化，積累各種句型和短語(yǔ)。

原因六：詞匯匱乏或堆砌大詞生詞。

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”在寫作中，很多學(xué)生詞匯匱乏，缺乏同義替換的能力。另一個(gè)極端是，有個(gè)別學(xué)生詞匯量比較大，有意識(shí)的在文章中堆砌一些大詞生詞，有些詞用詞不當(dāng)，甚至考官都很少用，屬于生僻詞匯。這些也會(huì)最終導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)不高。

在寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的四項(xiàng)中，有一項(xiàng)叫做LR(Lexical Resource詞匯資源)。它更側(cè)重于詞匯的accuracy和variety,而不是大詞生詞。如果大家仔細(xì)看看劍橋雅思真題集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)考官?zèng)]有用很大的詞或很生僻的詞。相反，他們用的詞都是很常用，但是大部分都用得很準(zhǔn)確。詞匯方面，我們提倡的是用詞準(zhǔn)確，并且適當(dāng)注意同義替換，這點(diǎn)在雅思閱讀和聽(tīng)力中都得到了充分的展示。由此可見(jiàn)，雅思官方希望在我們的作文當(dāng)中見(jiàn)到更多的同義替換，包括同義詞近義詞替換、詞性轉(zhuǎn)換、句式變換等等，而不是重復(fù)用同一個(gè)詞。

結(jié)論：詞匯貴精不貴多，學(xué)生應(yīng)該分寫作話題積累相關(guān)詞匯和句型，力求做到用詞準(zhǔn)確，避免重復(fù)。

以上就是雅思寫作為什么總是低分？這6個(gè)原因你不能忽視的全部?jī)?nèi)容，我們可以看出雅思寫作低分的最主要原因還是寫作的功力不足造成的作文質(zhì)量不高。因此，鞏固基礎(chǔ)，首先寫出一篇讀得通，條理清楚的雅思作文將是低分考生的首要目標(biāo)。在還沒(méi)有理清作文的結(jié)構(gòu)時(shí)，過(guò)度地去用華麗的生僻的詞語(yǔ)不僅不會(huì)加分，還可能引起相反的作用導(dǎo)致扣分。