雅思寫(xiě)作獲高分你需要突破的瓶頸
雅思考試本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一類語(yǔ)言測(cè)試，對(duì)于寫(xiě)作單項(xiàng)而言，最重要的是用連貫并且有條理的語(yǔ)言，把考生的觀點(diǎn)闡述明確就可以了。復(fù)雜的句式和多樣的詞匯本身只是輔助手段，不應(yīng)該喧賓奪主。 但很遺憾的是，大部分同學(xué)在準(zhǔn)備考試的時(shí)候過(guò)于“急功近利”，總試圖在考場(chǎng)上向考官“秀”自己的語(yǔ)言能力，而忘記了論述本身這個(gè)語(yǔ)言載體，給考官留下了一個(gè)過(guò)于“浮夸”的印象。
姑且不論考試秀出的英文是否地道，對(duì)于一個(gè)native speaker 來(lái)說(shuō)，很多中國(guó)考生眼中的“高階貨”其實(shí)根本不入流。原因很簡(jiǎn)單，平時(shí)沒(méi)有人會(huì)這么說(shuō)話。如果類比到中文，在一篇討論城市人口是否應(yīng)該遷移到偏遠(yuǎn)郊區(qū)的文章中，考官很有可能會(huì)看到這樣的句子出現(xiàn)在文章中：“城市里的原住民(dwellers)應(yīng)該被安置到(ostracize)鄉(xiāng)村(countryside)”，并且因括號(hào)中考生的用詞感到疑惑。很多學(xué)生喜歡替換詞，于是用dweller來(lái)代替resident, 卻不知道dweller 在英國(guó)只有很少的語(yǔ)境下才會(huì)使用，比如prehistoric cave dwellers…想表達(dá)強(qiáng)制安排人員到鄉(xiāng)村定居，卻用上了ostracize 這樣的“高階”詞，而這個(gè)詞的原意叫做貝殼放逐，是古代人類審判的方式…用到了countryside, 卻忽略了和rural area 相比，countryside 更多傾向于表達(dá)田園風(fēng)光的優(yōu)美。
如果說(shuō)到更直白一些，雅思寫(xiě)作考試就像要求考生上臺(tái)做報(bào)告，而大部分的中國(guó)考生選擇了穿上華麗的服裝，在臺(tái)上熱舞。在自己忙得不亦樂(lè)乎的同時(shí)，卻讓考官失去了興趣。
所以，如果想在寫(xiě)作單項(xiàng)獲得高分，更多的應(yīng)該關(guān)注與論述本身是否表意明確。這包括語(yǔ)義上的邏輯推進(jìn)是否得當(dāng)，句子之間的關(guān)系是否緊湊，連貫銜接是否恰當(dāng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，考生應(yīng)該花更多的時(shí)間在表意上進(jìn)行推敲，用盡量直接的語(yǔ)言清晰的呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，而不是非要嵌套上三四個(gè)從句才肯甘心。 很多時(shí)候盲目的追求華麗，只會(huì)讓考官摸不透文章本來(lái)想表達(dá)的語(yǔ)義，直接影響考官的理解。一個(gè)考官理解不了的句子，無(wú)論語(yǔ)言結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，遣詞多么靈活，最終也只會(huì)讓文章丟分，而不是加分。甚至有時(shí)，只要考官連續(xù)閱讀的過(guò)程中，出現(xiàn)停頓，文章也會(huì)在連貫銜接上丟分。很多時(shí)候，這種停頓其實(shí)只是因?yàn)榭脊贈(zèng)]有在第一時(shí)間讀懂復(fù)雜結(jié)構(gòu)和修飾成分背后的實(shí)際語(yǔ)義而已。
