一、 現(xiàn)象分析型文章結(jié)構(gòu)
這類(lèi)題目要求考生就題干中提及的某一現(xiàn)象，分析其成因或影響，并提出相應(yīng)的建議。所以全文可以用三段式結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述：
第一段：描述現(xiàn)象
第二段：從正反兩方面分析現(xiàn)象
第三段：就第二段的分析提出相應(yīng)的建議或總結(jié)觀點(diǎn)
二、 現(xiàn)象分析型文章模板
文章標(biāo)題
As an old saying goes,…(題干中的語(yǔ)句). Nowadays,…(描述題干中要求分析的現(xiàn)象). This, however, has made great influence on …(對(duì)哪些方面產(chǎn)生影響).
No one could deny the fact that….(闡述現(xiàn)象帶來(lái)的好處). Nonetheless(也可以用Nevertheless), people are also annoyed by …(概述現(xiàn)象帶來(lái)的壞處). First, the development of …(現(xiàn)象)has brought ….(列舉現(xiàn)象帶來(lái)的第一個(gè)壞處). For example, ….(舉例進(jìn)一步闡述第一個(gè)壞處)Second, ….(列舉現(xiàn)象帶來(lái)的第二個(gè)壞處). Specifically, … (進(jìn)一步具體闡述第二個(gè)壞處). Therefore, it can be easily find that the disadvantages of …(現(xiàn)象) outweigh its advantages.
In order to remove the disadvantages, we could introduce two main measures. On one hand, we could …(提出第一個(gè)建議), which would …(簡(jiǎn)要說(shuō)明該建議能帶來(lái)什么影響). One the other hand, we could…(提出第二個(gè)建議), which will probably …(概述該建議可能會(huì)帶來(lái)的好處).
從上述模板可以看到，第一段是引入話(huà)題——即題干中要求分析的現(xiàn)象，第二段辯證分析該現(xiàn)象的影響，若該現(xiàn)象的弊大于利，考生可按照模板中第二段進(jìn)行描寫(xiě);若該現(xiàn)象利大于弊，則考生需要把模板中的好處和壞處調(diào)換一下，即先簡(jiǎn)要寫(xiě)一下該現(xiàn)象帶來(lái)的壞處，之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，著重分析好處有哪些。分析完利弊之后，在第三段總結(jié)全文，給出自己的建議和看法。建議考生在平時(shí)練習(xí)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作現(xiàn)象分析型題目時(shí)，靈活運(yùn)用上述模板，熟練掌握，在考場(chǎng)上遇到類(lèi)似的題目能夠駕輕就熟，寫(xiě)出好文章。文都教育祝各位考生順利通關(guān)!
