2011年考研詞匯復(fù)習應(yīng)注意什么？

      我覺得，由于詞匯問題而影響考研得分的因素主要有5個：

 

      一) 詞匯量：考試大綱規(guī)定的詞匯量是5500個。因為詞匯量不足而丟分的教訓(xùn)是十分慘痛的，例如，2011年試卷中閱讀理解試題21題：

 

      21.We learn from Par.1 that Gilbert’s appointment has

         [A] incurred criticism.             [B] raised suspicion.

         [C] received acclaim.              [D] aroused curiosity.

 

      此題的正確選項是[C]，但很多考生由于不知道acclaim的詞義(=praise, approval)“贊揚”而丟分。又如：

 

      36. Jennifer Senior suggests in her article that raising a child can bring

         [A] temporary delight.             [B] enjoyment in progress.

         [C] happiness in retrospect.         [D] lasting reward.

 

      此題的正確選項是[C]，但很多考生由于不知道retrospect的詞義(=looking back on a past event or situation)“回顧，追溯”而丟分。

 

       二) 詞的多義性：一詞多義這是詞匯的固有屬性。我們在詞匯學習時應(yīng)注意詞的多義性，盡力掌握其常用的幾個詞義，以便正確理解原文。例如，2010年閱讀理解 Text 4中第2段第2句：The details may be unknowable, but the independence of standard-setters, essential to the proper functioning of capital markets, is being compromised. （詳情可能是無法知曉的，但是資本市場正常運作所必須的準則制定者的獨立性正在減弱。）句中的compromise不是“妥協(xié)，折中”，而是“(=weaken) 削弱”。如果沒有掌握這個詞義，下面的試題就無法正確回答：17. According to the author, the rule changes of the FASB may result in

 

[A] the diminishing role of management. [B] the revival of the banking system.

[C] the banks’ long-term asset losses.   [D] the weakening of its independence.

 

   正確答案是[D]。

 

三) 同根詞：大綱規(guī)定的詞匯量是5500個，但許多詞的同根詞都計算在內(nèi)，則有13000詞以上。因此，使用詞綴構(gòu)詞來擴大詞匯量就尤為必要。例如，imagine的同根詞：imagination, imaginative（有想像力的），imaginable（可想像到的），imaginary（想像中的，假想的）。今年試題中revitalize（振興，使恢復(fù)生機）就是vital的派生詞。

 

    四) 成語：由動詞、名詞、形容詞、副詞與介詞構(gòu)成的成語在英語中數(shù)量巨大。英語水平的高低在很大程度上取決于掌握成語的多少。例如，reflect vt. 反映，反射。但今年試題中考了reflect on 這個成語，意為“思考，思索，反思，反省”。

 

    五) 同義詞、近義詞：閱讀理解的命題中，選項中的某個詞很可能是文章中某個詞的同義詞或近義詞。例如，emphasize“強調(diào)”就有以下同義詞或近義詞：stress, highlight, underline, spotlight, point up。

 

    考生在詞匯學習中如果能從以上五個方面去擴大詞匯知識，必將大幅度提高你的英語水平。努力吧，持之以恒，堅持不斷、日積月累，必有收益。