GMAT/GRE/LSAT高級詞匯背誦方法論(一)

　　對于要參加GRE、GMAT、SAT、LSAT等考試的同學來說，背誦高級詞匯是一件很讓人心煩的事情。這些考試動輒就要背上上萬個詞匯，給很多同學肩上增加了沉重的負擔。與四六級詞匯可以死記硬背不同，高級詞匯以其數(shù)量大，難度高的特點，對背誦者提出了更高的要求，而是否掌握正確的背誦方法就成為能否攻克高級詞匯關(guān)的關(guān)鍵。筆者在上海新東方學校開設(shè)高級詞匯班四年，對高級詞匯的背誦方法有一定的研究，這里就和同學們做一個初步的探討。

　　從宏觀上來看，筆者認為，高級詞匯的背誦方法可以分為如下幾大類：

　　一. 助記法

　　1. 詞根詞綴法

　　對于每個要攻克高級詞匯關(guān)的同學來說，詞根詞綴法是個最基本也是最有效的方法。當你的詞匯量達到5000以上后要想詞匯量有個更大的突破，就必須學習相當?shù)脑~根詞綴。最常見的需要我們掌握的詞根大約有100多個，比如spic,spect這個詞根，它表示看的意思，那么它就可以衍生出如下單詞：

　　aspect→a+spect(看) →看到的東西→n. 方面

　　circumspect→cricum(圈)+spect(看) →繞著圈看→adj. 小心謹慎的

　　conspectus→con(一起)+spect(看)+us→大家一起看的東西→n. 大綱

　　conspicuous→con(一起)+spic(看)+uous→大家一起來看→adj. 顯著的

　　expectant→ex(向外)+pect(看)+ant→向外看出去→adj. 期待的

　　introspection→intro(向內(nèi))+spect(看)+ion→向里面看→n. 內(nèi)省

　　perspective→per(全部)+spect+(看)ive→全部都能看的→adj. 透視的

　　prospective→pro(向前)+spect(看)+ive→往前看的→adj. 期望的

　　perspicacious→per(全部)+spic(看)+acious(多) →全部看的東西比較多→adj. 洞察力強的

　　retrospect→retro(回來)+spect(看) →回頭看→v. 回顧

　　spectacle→spect(看)+acle→看到的場面→n. 壯觀的場面

　　spectator→spect(看)+ator(人) →看的人→n. 觀眾

　　spectrum→spect(看)+rum→看的東西→n. 光譜

　　可見，詞根詞綴法的好處就在于，掌握了一個詞根就可以背出一串單詞，而且記憶得非　2. 典故法

　　英語中有很多詞是來自于一個典故的，這個典故可以是一個人名，一個地名或是其他故事，掌握了這個典故就可以幫助你更好地背誦這個單詞的精確含義。

　　比如高端詞匯中有個詞maverick，這個詞有兩層含義，一層是未打烙印的小牛，一層是違背傳統(tǒng)的人，看似這兩層含義毫無關(guān)系，其實它們都是來自于一個典故。在美國的德州有一個牧場主，此君行事喜歡特立獨行，違背傳統(tǒng)，別人喜歡往東他卻偏要往西，別人往南他卻偏要往北。而當時的德州有個不成文的規(guī)矩，每個牧場主都要在自己的牛羊身上打一個烙印，比如說這頭牛屬于David就在上面打個David，這頭羊?qū)儆贘acky就在上面打個Jacky，這樣如果牛羊走失了一看烙印就知道它屬于誰了。但Maverick就偏偏不在自己牛羊身上打烙印，而且他對眾宣布，我的牛羊是不打烙印的，這樣別的牧場主就非打烙印不可了，因為如果你不打烙印，你的牛羊就歸Maverick所有了，可見Maverick是個看似離經(jīng)叛道而其實具有大智慧的人。而這個詞也就相應的有了這么兩層含義。

　　下面我們再深入分析下這個詞。這個詞從感情色彩來看，是個褒義詞還是貶義詞呢?很多同學乍聽詞義，可能會覺得是貶義詞，其實它還是帶有褒義色彩的。因為在美國，只有違背傳統(tǒng)了并且獲得巨大成功的人，才可以叫做maverick。比如我們新東方的創(chuàng)始人俞敏洪老師，他從北大辭去副教授的職位而出來辦了新東方，直到把它做到上市公司，可以說他就是個maverick。再如美國的Bill Gates，他當時是在哈佛大學讀的本科，哈佛乃是全世界學生心中的圣地，但Gates卻毅然從哈佛大學退學，出來辦了微軟公司，可以說，Gates也是個Maverick，如果他繼續(xù)留在哈佛，即使他拿了哈佛的博士，也沒有今天的微軟了。所以美國人根深蒂固地認為，只有你的想法和做法與眾不同，你才可以相應地獲得超越于平凡人的成績。分析了這個單詞的典故后，就可以更好地把握這個詞的內(nèi)涵和精髓了。

　　3. 拆分法

　　這個方法顧名思義就是說，把一個詞按某種易于背誦的方法拆分開，從而把這個詞給記住。這個方法固然不象詞根詞綴法這么基本有效，但是只要使用得當還是很有用的。下面就舉幾個例子：

　　比如adamant這個詞，意思為堅定的，我們可以把這個詞拆解為三部分：a(一只)+dam(大壩)+ant(螞蟻) →一只站在大壩上的螞蟻，雖然說風浪很大，但它依然屹立不到，自然就有堅定的感覺了。再如charisma這個詞，意思是具有領(lǐng)導魅力的，可以把它拆解為cha(=china中國)+ris(=rise升起)+ma(mao毛澤東)，意思即為中國升起了毛澤東，毛主席自然就是個具有領(lǐng)袖魅力的人物，而這個詞也就相應地記住了。還有個經(jīng)典的單詞morose，意思是郁悶的，心情不佳的，你就可以把這個詞拆分為mo(諧音為沒有)+rose(玫瑰花) →沒有玫瑰花，試想下2.14情人節(jié)，你是個男生無人可送玫瑰花，你是個女生沒人送你玫瑰花，只能一個人躲在寢室里面背單詞，自然就是郁悶的了。

　　4. 諧音法

　　諧音法就是根據(jù)這個詞的讀音，與這個詞的詞義聯(lián)系起來，從而相應地把這個詞給記住。

　　比如有個詞stubborn，意思是“頑固的”，你可以把這個詞記為“死，大，笨,”，又死又大又苯的人自然就有頑固的感覺了。再譬如morbid，意思是“病態(tài)的，不正常的”，你可以讀為“毛病的”，就馬上記住了。還有個詞pest就更好背了，讀音為“拍死它”，馬上就可以聯(lián)想到它的詞義“害蟲”。

　　拆分法和聯(lián)想法還可以結(jié)合起來使用，有時候會收到很好的效果。比如有個詞chaos，意思是混亂的，你就可以理解成為chao(吵)+s(死)=吵死→混亂的。

　　當然用這個方法大家也不要走火入魔，很多同學覺得諧音法很好玩，就每個詞都用這個方法去套，這顯然是很不合適的，很多詞很難用諧音就不要強求，可以改用其他辦法。

　　常鞏固，事半功倍。