絕招：高效積累才是雅思詞匯的秘籍

詞匯積累一直是困擾著學(xué)生的一個(gè)比較大的問(wèn)題，很多學(xué)生都存在著詞匯量少的問(wèn)題。但是就如何積累，學(xué)生們通常比較茫然。在實(shí)際操作的過(guò)程中，辭海茫茫，市面上的口語(yǔ)書(shū)又是鋪天蓋地，什么樣的單詞才是最重要的，是最雅思的?此外，學(xué)生通常無(wú)法長(zhǎng)期高效記憶單詞，記了又忘的頑疾一直困擾著他們。最后，背出了單詞又如何，不會(huì)用單詞還是等于零，在考場(chǎng)中一個(gè)個(gè)往外蹦單詞當(dāng)然無(wú)法取得好的成績(jī)。對(duì)于上述的這些問(wèn)題，我們?cè)撊绾稳ソ鉀Q哪?我們又該如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效的積累雅思詞匯哪?

首先，找到最實(shí)用單詞是關(guān)鍵

就英語(yǔ)(論壇)學(xué)習(xí)而言，大量的單詞積累至關(guān)重要，不過(guò)英語(yǔ)的詞匯量之大卻是notorious的。但就口語(yǔ)交流來(lái)說(shuō)，人們?cè)谌粘Ｉ钪兴?jīng)常用到的詞大約也就是3000左右。而對(duì)于一門(mén)考試來(lái)說(shuō)，所要求的詞匯量也是有限度的。更何況雅思口語(yǔ)考試的考題重復(fù)率又是相當(dāng)之高，這就為我們的復(fù)習(xí)應(yīng)考指明了方向。

我們?cè)诜e累詞匯的時(shí)候也需要按類(lèi)別準(zhǔn)備，而準(zhǔn)備的依據(jù)就是該類(lèi)別中的?？伎碱}，也就是說(shuō)我們需要有的放矢，按照考題的提問(wèn)方向去準(zhǔn)備相應(yīng)的單詞，這樣可以確保我們的單詞積累最為高效。在這里以通常令學(xué)生們較為頭痛的考題類(lèi)型——藝術(shù)工藝為例給大家詳細(xì)介紹一下。

一般對(duì)每一個(gè)出題方向都需要準(zhǔn)備至少三個(gè)單詞或詞組。這樣，我們準(zhǔn)備的量不會(huì)太大，而在準(zhǔn)備時(shí)又因?yàn)槟康男员容^明確，在考場(chǎng)中碰到常考考題就可以游刃有余了。

其次，學(xué)會(huì)借力是竅門(mén)

很多學(xué)生都喜歡在復(fù)習(xí)雅思的時(shí)候從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分入手，好像這四個(gè)部分是完全獨(dú)立，互不相干的部分。所以經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生們拿著聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四門(mén)的筆記，或是詞匯手冊(cè)辛勤背誦。其實(shí)這種觀念是有問(wèn)題的。雅思的四個(gè)單項(xiàng)都是互相聯(lián)系，又觸類(lèi)旁通的。就口語(yǔ)一門(mén)而言，除了和閱讀的關(guān)系稍遠(yuǎn)之外，和聽(tīng)力、寫(xiě)作都是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

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在這里，由于篇幅所限，但大家仍然可以很清楚的看到聽(tīng)力題和口語(yǔ)題的雷同之處。都說(shuō)聽(tīng)說(shuō)不分家，這不僅僅是因?yàn)槁?tīng)力能力的增長(zhǎng)同時(shí)也帶動(dòng)口語(yǔ)能力的提高，(大家注意，我們要說(shuō)好口語(yǔ)先要打通自己的耳朵)，也是因?yàn)槁?tīng)力考試的內(nèi)容是口語(yǔ)最好的借鑒對(duì)象。聽(tīng)力老師一直告訴我們，要提高聽(tīng)力，我們一定要去做精聽(tīng)，既然做了精聽(tīng)，我們就再多做一步：記住其中和口語(yǔ)考試相關(guān)的詞句。而且聽(tīng)力的一些對(duì)話(huà)中的用詞也是非常的口語(yǔ)化的，用到口語(yǔ)考場(chǎng)中會(huì)讓自己的回答更為地道，更有洋味。正如《阿甘正傳》中阿甘所說(shuō)：既然我已經(jīng)跑那么遠(yuǎn)了，何不繼續(xù)······其實(shí)我們只需再加一點(diǎn)點(diǎn)力，就可以同時(shí)提高口語(yǔ)和聽(tīng)力，這要比我們單獨(dú)去復(fù)習(xí)兩門(mén)考試要來(lái)的輕松許多。因此，在背誦聽(tīng)力單詞的同時(shí)，也是在積累口語(yǔ)單詞，我們所要做的，就是將背誦面再增加一小點(diǎn)。

如果說(shuō)聽(tīng)說(shuō)一體的概念很多人還是非常熟悉的話(huà)，聽(tīng)力和寫(xiě)作的聯(lián)系則被很多考生所忽視。都說(shuō)雅思口語(yǔ)的第三部分非常難，學(xué)生向來(lái)對(duì)之一籌莫展，完全找不到復(fù)習(xí)的方向。對(duì)于這部分我們又該如何看待哪?這部分的單詞除了可以從聽(tīng)力里面借鑒之外還可以向何處借力哪?

筆者在教學(xué)中對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)均有涉及，而且有很長(zhǎng)一段時(shí)間雅思寫(xiě)作的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，當(dāng)我看到雅思第三部分的考題時(shí)相當(dāng)?shù)拿舾?。這不就是雅思寫(xiě)作的考題嗎!所不同的是，由于設(shè)置為口語(yǔ)考試，所以對(duì)用詞和結(jié)構(gòu)的要求相對(duì)較低，但是寫(xiě)作中的經(jīng)典用詞，常用論據(jù)等均可直接運(yùn)用到口語(yǔ)考場(chǎng)中，而且效果非常之好。

背誦方法是助力

有了背誦范圍之后，我們可以把時(shí)間花在刀口上。不要到頭來(lái)背了一堆的詞，花了很多的時(shí)間和精力，到考場(chǎng)中卻一個(gè)都用不到。但是如何有效記憶詞匯還是非常有講究的。一本簡(jiǎn)單按A到Z排列的單詞書(shū)很難讓我們從頭背到尾。這也并不是說(shuō)我們的學(xué)生沒(méi)有毅力，而是這樣記憶很容易混淆，且看A這欄的單詞有多少個(gè)，還個(gè)個(gè)長(zhǎng)得非常相似，當(dāng)然要想記住、記清著實(shí)不易。而且研究顯示，單個(gè)的單詞或數(shù)字是最難記的，我們需要讓這些單詞和已有記憶之間產(chǎn)生聯(lián)系，或構(gòu)成圖片，就能有效的長(zhǎng)時(shí)間記憶。所以，我們可以將單詞串成有意義的相互聯(lián)系的內(nèi)容或是故事，更好的是形成圖片，以利于我們記憶。

在學(xué)習(xí)背誦單詞的過(guò)程中，切忌將單詞和句子孤立開(kāi)來(lái)。大家要知道只有單詞，而不知道單詞的用法還是等于零，所以背誦單詞時(shí)還要將其運(yùn)用到實(shí)際交流的句子中去。

比如我們?cè)诒惩炅松鲜龅臄⑹鲦溨械膯卧~后，還要嘗試將其運(yùn)用到句子中去，我們的重點(diǎn)在于記憶句子，記憶單詞的實(shí)際用法，而不是簡(jiǎn)單的將單詞塞到腦子里去。