高效記雅思詞匯的方法

　　全球暢銷書(shū)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中提到的第一個(gè)習(xí)慣就是“以始為終”，即開(kāi)始做事前要明確做事的目的，這樣才能有的放矢。所以，在展開(kāi)學(xué)英語(yǔ)方法這個(gè)話題之前，讓我們?cè)傧胍幌?，學(xué)英語(yǔ)除了能讓我們順利升學(xué)、求職之外，還有什么意義。

　　假如乘時(shí)間飛船回到牛頓的年代，我們一定可以驕傲地對(duì)這位大科學(xué)家說(shuō)，我們不僅能懂得你發(fā)明的三定律，我們還能理解愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。論創(chuàng)造力，我們并不能和牛頓比肩，但因?yàn)槲覀儊?lái)自現(xiàn)代，掌握更多先進(jìn)的信息，所以才能在牛頓面前逞英雄。這個(gè)例子說(shuō)明，掌握更多先進(jìn)信息使人具有更大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。在現(xiàn)代，90%以上的先進(jìn)科學(xué)信息是通過(guò)英文傳遞的。所以，我們學(xué)英語(yǔ)不僅是為了考試和求職，更是為了交流，為了掌握更多的信息，在激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。

　　中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不能說(shuō)短，現(xiàn)在的少兒英語(yǔ)教育更是把學(xué)英語(yǔ)的年齡拉到新低，可是很多同學(xué)花費(fèi)了大量時(shí)間精力之后，英語(yǔ)水平卻仍然停留在菜鳥(niǎo)階段，究其根本是沒(méi)有掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。怎樣才是學(xué)英語(yǔ)更有效的方法呢?答案就是“英語(yǔ)學(xué)習(xí)224”。

　　下面我們就來(lái)看看“224”的每個(gè)細(xì)節(jié)。在本篇中，我們先談前面三項(xiàng)：興趣、積累和詞匯。

　　興趣牽引，積累墊后

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)224中第一個(gè)“2”，是指學(xué)英語(yǔ)要有興趣牽引，積累墊后。

　　興趣

　　Interest is the best teacher. 興趣是最好的老師。同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)容易厭倦，最重要的原因是僅把英語(yǔ)看成中、高考必考的學(xué)科，而沒(méi)有真正體會(huì)英文作為一種語(yǔ)言，給我們的生活帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)好英文后，風(fēng)靡全球的《哈里·波特》(Harry Potter)我們可以先睹為快;流行校園的《吻別》英文版Take Me to Your Heart (by Michael Learns to Rock) 我們可以哼唱得地道而纏綿;喜歡游戲的同學(xué)，可以用英文閱讀國(guó)外電子競(jìng)技大賽的戰(zhàn)報(bào)，有朝一日躋身WCG (World Cyber Games 世界電子競(jìng)技大賽) 也不是夢(mèng)想。所謂Once you are really into it, you will love it. 當(dāng)你真正體味英語(yǔ)美與好時(shí)，26個(gè)字母看起來(lái)就可愛(ài)多了。

　　積累

　　英語(yǔ)無(wú)速成。雖然“三天攻破初中詞匯，七天攻克高中詞匯”的廣告不斷刺激著我們的耳膜，可是即使是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，有得天獨(dú)厚的語(yǔ)境，我們也花了十幾年，更不用說(shuō)英語(yǔ)。英語(yǔ)非一日甚至一年之功，對(duì)多數(shù)人至少要六年的積累。學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該像“滾雪球”，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不僅牢記當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，還要每天復(fù)習(xí)，不讓學(xué)過(guò)的知識(shí)上銹，這樣才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，積跬步而成千里。與此相反的“突擊型”(每學(xué)期全部的英語(yǔ)知識(shí)都在考前一個(gè)月死記硬背)、“間斷型”(學(xué)而時(shí)“歇”之，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng))、“狗熊撿苞米型”(撿一根苞米，手中原來(lái)的苞米就丟掉，當(dāng)時(shí)全會(huì)，過(guò)后全忘，最后什么也沒(méi)留下)都不可取。

　　詞匯+語(yǔ)法為基石

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)224的第二個(gè)“2”，即學(xué)英語(yǔ)的兩塊基石：詞匯+語(yǔ)法。

　　詞匯

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞為綱。語(yǔ)言學(xué)家D. A. Wilkins說(shuō), “Without grammar little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed.” (沒(méi)語(yǔ)法，人們能表達(dá)的事物寥寥無(wú)幾;沒(méi)詞匯，則無(wú)法表達(dá)任何事物) 詞匯的重要性可見(jiàn)一斑。尤其是中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中大幅增加了對(duì)中學(xué)生詞匯的要求，僅高中詞匯就從原來(lái)的1404個(gè)，激增到3405個(gè)，增加了2001個(gè)，而作為中學(xué)學(xué)習(xí)指揮棒的中、高考對(duì)詞匯考查比重相應(yīng)增大，更要求同學(xué)花大力氣突破詞匯。

　　詞匯學(xué)習(xí)分音、形、義三方面，即發(fā)音、拼寫(xiě)和含義。

　　1、發(fā)音：

　　白紙上最好畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，初學(xué)英語(yǔ)，一定十二分注意發(fā)音，否則錯(cuò)誤發(fā)音一旦形成，再糾正就難上加難。如果覺(jué)得中、高考不考口語(yǔ)，讀音不重要，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其一，中國(guó)人評(píng)價(jià)英文最看重發(fā)音，這是英語(yǔ)演講比賽大行其道的重要原因。其二，發(fā)音不好會(huì)造成聽(tīng)力障礙。單詞讀不準(zhǔn)，久而久之會(huì)對(duì)單詞產(chǎn)生錯(cuò)誤的聽(tīng)覺(jué)印象，聽(tīng)力考試中正確的讀音跑進(jìn)耳朵時(shí)，十有八九不會(huì)反應(yīng)出正確詞義。

　　模仿是最好的學(xué)習(xí)。市面上專業(yè)的發(fā)音教程，比如Dr. David Alan Stern主編The Sound and Style of American English(搜索引擎Google或百度上輸入就可以查到并下載)或者新東方出版的《國(guó)際音標(biāo)》，是培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的好幫手。兩本教材都有詳盡的舌位圖，從音標(biāo)到單詞循序漸進(jìn)，同學(xué)們模仿比對(duì)，堅(jiān)持每天練習(xí)半小時(shí)以上，三個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有煥然一新的語(yǔ)音。對(duì)單詞發(fā)音的記憶，切忌用中文標(biāo)記，比如“for example”記成“放一個(gè)臟盆兒”，而“good evening”創(chuàng)造成“我的衣服呢”，漢語(yǔ)和英文的發(fā)音無(wú)法一一對(duì)應(yīng)，這樣做的結(jié)果就是永遠(yuǎn)拒絕一口地道的口語(yǔ)。

　　2、拼寫(xiě)：

　　初學(xué)拼寫(xiě)時(shí)，一定要按音節(jié)記憶，不能孤立地把單詞記成一個(gè)個(gè)字母，比如“teacher”，頭腦中一定是tea-cher，而不是t-e-a-c-h-e-r。另外注意英文中的合成詞，比如crosstalk，其實(shí)就是cross和talk兩個(gè)詞含義的組合，交替+談話，兩個(gè)人相視而立，交替講話，不就是我們熟悉的相聲嘛!

　　3、含義：

　　英語(yǔ)中多數(shù)單詞都有不止一個(gè)含義，學(xué)習(xí)時(shí)要先攻克最基本的最常用的漢語(yǔ)解釋，而不要試圖一次消滅某個(gè)單詞的所有意思，因?yàn)橛行┎怀Ｓ玫暮x用到的幾率很小極易遺忘。而單詞的擴(kuò)展義可以通過(guò)閱讀進(jìn)行來(lái)記憶。多讀，才知道帽子“cap”這個(gè)詞還可以用來(lái)表示“瓶蓋”，而“瓶口”是更熟悉的“mouth”這個(gè)詞，家里縫衣針的針眼，其實(shí)就是眼睛“eye”這個(gè)詞(the eye of the needle)，桌子“table”這個(gè)詞原來(lái)還有表格的含義，冬天穿的羽絨服是“down jacket”，因?yàn)閐own做名詞用時(shí)是絨毛的意思。如果通過(guò)文章猜測(cè)出生詞的模糊含義，再查字典比對(duì)，因?yàn)橛猩舷挛膸椭~很容易進(jìn)入自己的腦中的單詞庫(kù)。比如通過(guò)“Tom received a new roadster for his birthday. It is a sports model, red with white interior and bucket seats(汽車(chē)的凹背椅), capable of reaching speeds of more than 150mph (miles per hour). ”這兩句話猜出roadster是一種汽車(chē)，查字典發(fā)現(xiàn)是“跑車(chē)”的意思，經(jīng)歷了猜測(cè)的腦力勞動(dòng)和查字典的體力勞動(dòng)，想忘掉這個(gè)詞也沒(méi)那么容易。

　　4、音形義綜合學(xué)習(xí)

　　單詞發(fā)音、拼寫(xiě)和含義的記憶要結(jié)合進(jìn)行。對(duì)大多數(shù)中學(xué)生而言，沒(méi)有時(shí)間通過(guò)海量閱讀積累單詞，學(xué)習(xí)單詞最好的方法是自然重復(fù)法?？茖W(xué)家研究表明，單詞在不同時(shí)間地點(diǎn)，比如閱讀文章或生活中見(jiàn)過(guò)七遍以上就自然被記住了。這和“大寶天天見(jiàn)”這句廣告語(yǔ)耳熟能詳?shù)牡览硪粯?，就是因?yàn)橹貜?fù)。具體的方法是：課前先預(yù)習(xí)生詞，爭(zhēng)取所有單詞混個(gè)臉熟;在講解課文，做練習(xí)過(guò)程中，反復(fù)加深核心單詞印象;及時(shí)復(fù)習(xí)，詞匯這只攔路虎就變成了紙老虎。

　　重復(fù)過(guò)程中要注意五點(diǎn)：

　　一是兵團(tuán)作戰(zhàn)不如游擊戰(zhàn)。單詞機(jī)械記憶容易疲倦，所以不能一次持續(xù)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，而應(yīng)該多利用邊角時(shí)間，比如排隊(duì)、等車(chē)的時(shí)間背單詞，既充分利用時(shí)間，也不容易疲勞。

　　二是溫故而知新。根據(jù)德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯研究出的遺忘曲線，距離記憶發(fā)生時(shí)間越近，遺忘速度越快，所以剛學(xué)新單詞時(shí)，一定在盡量短的時(shí)間內(nèi)就進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡量在遺忘比例不大時(shí)就對(duì)記憶的單詞進(jìn)行鞏固。

　　三是孤軍深入不如齊頭并進(jìn)，單詞記憶最好和單項(xiàng)語(yǔ)言技能，比如聽(tīng)力、閱讀或?qū)懽鹘Y(jié)合起來(lái)，這樣單詞因?yàn)閷?shí)際應(yīng)用中反復(fù)見(jiàn)面，更容易得到強(qiáng)化。

　　四是單感不如通感，僅僅通過(guò)“看”單詞記憶效果不佳，結(jié)合朗讀、聽(tīng)讀、聽(tīng)寫(xiě)和抄寫(xiě)，動(dòng)用身體習(xí)慣記憶，這樣單詞不僅記得牢，還同時(shí)練習(xí)了發(fā)音和書(shū)法。

　　五是獨(dú)憶樂(lè)不如與人憶樂(lè)。獨(dú)自背單詞容易倦怠，但如果和同學(xué)比賽，可以互相督促，好勝心變成背單詞的斗志。