托福詞匯如何更巧妙的背誦

　　其實之所以我們有那么多悲傷的記憶，那是因為我們之前才用的方法一直有問題，其實從小學英語，多學點什么西瓜、奶昔、果凍布丁之類的單詞就最有愛了，誰讓我們總是在學一些特沒有意思的東西。其實語言這個東西就是可以1-2年的時間一次性搞定的，完全沒有必要采取現(xiàn)在的應(yīng)試的方式，初高中要學6年的時間，既然要學這么久，平時一定要給學僧們很多很多測試題，常用的都太簡單，自然慢慢的就走火入魔，去考很多邊角廢料的東西了。

　　其實英語教學的目的，是會說，能聽懂，而且會寫就夠了，難道一定要在國內(nèi)考這么多考試，分出來高低么?如果真要做一個補償?shù)脑挘鋵嵧耆梢栽诖笠痪鸵淮涡缘膶⑺谐Ｓ玫?萬個單詞全都背下來，但是很遺憾，也沒有人告訴我們這一點。

　　在背單詞的時候，人們總會有各種各樣的疑問，我們是該拼寫都能寫下來呢?還是只需要知道中文意思呢?例句要不要看呢?音標要不要看呢?為什么在單詞書里面認識了，在考試當中又不認識了?

　　以前曾經(jīng)提出一個很經(jīng)典的說法，就是95%的單詞像book一樣熟悉。但是到底什么算是像book一樣熟悉呢?其實就是當看到的時候，不需要任何的思考，我們就能馬上反應(yīng)出這個單詞是什么意思，但是實際上，我們在背單詞的時候第一步并不能夠達到這樣的熟悉程度。

　　當我們在背單詞的時候，我們僅需要要求自己記住3個部分就好：1 認識單詞， 2 認識單詞的第一釋義， 3 知道這個詞的詞性。就完全夠了。

　　1 什么叫認識單詞?很簡單，就是看到這個單詞的時候不會混淆，馬上就能認出來就行，比如說像effect與affect，這樣相近的就一定不能混淆。在這里請注意，其實認識就是不會混淆，但是完全不要求我們能夠?qū)懗鰜?很多父母在看著還在背單詞的時候，都會要求孩子能記住拼寫，其實這是沒有必要的。

　　2 認識單詞的第一釋義，這個時候很多考友一定很驚恐的問：那后面其他的釋義呢?很簡單，以后再背，因為對于你們?nèi)祟悂碚f，最難的就是把單詞和第一釋義給背下來，后面的再添加時很容易的。比如說，since這個單詞，我們最常用的是“自從”的意思，但是其實在托福考試里最常用的是“因為”的意思，無老師敢打賭，你明天早晨起來還會記得，為什么?就是因為你已經(jīng)把這個單詞本身記下來了，在接下來再增加其他的釋義，是非常簡單的。

　　3 知道這個單詞的詞性，其實這個是現(xiàn)在新托?？荚嚳疾榈囊粋€重點，現(xiàn)在托?？荚囉幸獾挠脝卧~的不同的詞性來攪亂你對于句子結(jié)構(gòu)的理解。比如說像這句話The same thing happens to this day, though on a smaller scale, wherever a sediment-laden river or stream emerges from a mountain valley onto relatively flat land, dropping its load as the current slows: the water usually spreads out fanwise, depositing the sediment in the form of a smooth, fan-shaped slope.里面就是current這個單詞取的是名詞的詞性“水流”，而后面的slow取的就是動詞的詞性“減緩”，為的就是讓我們在快速閱讀句子的時候產(chǎn)生混淆。因此在背單詞的時候，一定要注意詞性。

　　但是接下來馬上出現(xiàn)了3個問題：1 第二三釋義怎么辦?2 為什么我在考試的時候還不認識?3 不會拼寫，我在寫作文的時候怎么辦?4 不看音標，聽力怎么辦?

　　1 第二三釋義怎么辦?很簡單，單詞背完了之后，我們在隨手掃幾遍后面的釋義就統(tǒng)統(tǒng)搞定了，不過此時所消耗的時間就少之又少了。

　　2 為什么我在考試的時候還不認識?是的，很多人都跟你一樣，是不認識的。這是因為背單詞也是分5個層次的，第一個層次，這個單詞好像見過，但是想不起來;第二個層次，這個單詞在單詞書的位置，包括前面的單詞是什么，后面的單詞是什么，全都能想起來，但就是這個單詞本身想不起來;第三個層次，從上向下看能想起來，但是從下向上看，就想不起來;

　　第四個層次，隨便翻開一頁，這里面所有的單詞書都倒背如流，其實這個時候，你還沒有真正的將這些單詞背下來，這也就是很多人反饋的“為什么我在考試的時候還不認識?”，因為這僅是第四個層次;只有到第五個層次，平時大量做題，在做題的時候，發(fā)現(xiàn)這個單詞不認識，回去查一下，才發(fā)現(xiàn)這個單詞曾經(jīng)背過，這個時候，這個單詞才是真正的背下來，也就是在什么情況下都會認識。但是哪怕是這個層次，這些單詞我們在寫作文的時候，其實還是用不上的，這是因為我們對于單詞的內(nèi)涵和外延不夠清楚，沒辦法，這是另一種文化。

　　3 不會拼寫，我在寫作文的時候怎么辦?答案很簡單，寫作的單詞，是通過我們多寫作文慢慢發(fā)現(xiàn)和提煉出自己常用的單詞的。比如說，我們平時經(jīng)常在報紙當中會看到“覬覦”兩個字，但是我們平時在寫作的時候，其實是根本用不到的。英語寫作也是一樣的，當開始寫作的時候，我們要差很多的單詞，我們不僅要知道很多的名詞該怎么寫。

　　同時還要慢慢的查一些固定搭配該怎么說，這些東西只有自己寫過十幾篇作文，才會慢慢的發(fā)現(xiàn)自己常喜歡寫那些單詞，常用哪些表達方法，最后才會形成一個固定的套路來進行使用，當我們有獨立的寫作能力的時候，再來欣賞文章，這個時候才能發(fā)現(xiàn)我們自己能用，以及能用好的單詞和表達方法。但是我們在一開始背單詞的時候，其實都是做不到的。

　　4 不看音標，聽力怎么辦?長時間以來，很多人都有一個誤區(qū)，就是認為單詞只要知道音標，就算是能聽懂這個單詞了，但是實際上事實并不是這么簡單。想想北京人打招呼的時候，說：您吃了么?這里的“吃”是重音，但是后面的“了”“么”發(fā)音都是特別輕的，這顯然跟我們在一開始學這幾個字的那種字正腔圓的發(fā)音方式是完全不同的。

　　換句話說，其實英語也是這樣的，在說話的時候有很多吞音、連讀的情況出現(xiàn)，這都是我們在聽寫的過程中要掌握的，而且有些時候，我們自己本身的發(fā)音就是不正確的，比如說hard這個單詞，很多人腦中的發(fā)音都是”hade”，但是實際上這個詞真正的發(fā)音更像是”hate”，這都是我們之前腦中存在的錯誤的發(fā)音，這也都是要靠聽寫來一點點糾正的。