干貨：“沒文化”對學(xué)習(xí)英文有多殘酷？
語言是人類文化的載體，二者是密不可分的。語言不僅僅是一套符號系統(tǒng)，人們的言語表現(xiàn)形式更要受語言賴以存在的社會/社團(tuán)(community)的習(xí)俗，生活方式，行為方式，價(jià)值觀念，思維方式，宗教信仰，民族心理和性格等制約和影響。所以，學(xué)習(xí)一種語言，不僅要掌握這種語言的結(jié)構(gòu)，麗且還要了解該種語言所依附的文化背景。從而拓寬文化視野，豐厚文化功底。這就要求英語學(xué)習(xí)中要把語言和文化有機(jī)地結(jié)合起來，使二者同步發(fā)展，并采取對比的方法，結(jié)合語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，適時(shí)地介紹漢英在價(jià)值取向，思維方式，國民性格，禮儀習(xí)俗，家庭模式等方面的差異，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
語言是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，它是人們在長期的社會生活實(shí)踐中約定俗成的.每一種語言都是在特定的社會歷史環(huán)境中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，每一種語言都反映出使用該語言的國家和民族在不同的社會歷史時(shí)期所特有的文化現(xiàn)象。背景知識及文化意識的缺乏很容易導(dǎo)致語言交際失誤。
交際文化差異導(dǎo)致的交流障礙
由于文化背景不同。即使語言準(zhǔn)確無誤，有時(shí)也會產(chǎn)生誤會.
For example：
學(xué)生看見外教，出于禮貌，想打個(gè)招呼，便說：
Hi! Mrs Murphy，where are you going?
(默菲夫人你好!你上哪去呀?)
這樣一句在中國人看來很是正常的話，在英、美國家的人看來卻是非常不禮貌的，甚至被認(rèn)為是有意干涉別人的私事.在以往的外語學(xué)習(xí)中，往往把主要精力集中在語言知識的學(xué)習(xí)上，而忽視了文化背景知識對語言的重要作用，因此大部分學(xué)生盡管掌握的詞匯量很大，語法知識也很好，但卻缺乏在不同的場合恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言的能力，有時(shí)運(yùn)用母語的交際習(xí)慣來套用外語以至鬧出笑話。
For example：一位翻譯陪美國客人吃飯，當(dāng)他們飽嘗了中國的美味菜肴之后，翻譯用英語說道：“What staple-food would you like?”意思是說：“您想吃點(diǎn)什么主食?”這位翻譯的英語從語音到語法幾乎無可挑剔，可卻令美國人迷惑不解，因?yàn)槊绹胪ǔ０岩徊椭谐缘米疃嗟氖澄锓Q為主食，他們已經(jīng)吃了許多以肉為主的菜肴，所以對這位翻譯的提問感到莫名其妙。而中國人則無論吃了多少菜，卻總是把米飯、面食做為主食.這就是東西方文化的差異，如果不了解這一差異，即使掌握了正確的詞匯和語法，在交際中運(yùn)用會出現(xiàn)差錯，這主要是由于不了解美國人的飲食文化所致。
知識文化差異導(dǎo)致的理解障礙
由于文化的差異，用母語互譯的方式錯誤地理解和翻譯某些句子和詞匯，往往會鬧出許多笑語。
For example：
狼吞虎咽”，英語是。Eat like ahorse”，卻被錯誤地翻譯成“Eat Like a wolf anda tiger”;
英語中的“high school(高中)”被翻譯成高等學(xué)校”;
restroom(廁所)”被翻譯成“休息室”等等。
如果把漢語中的“少先隊(duì)、警察叔叔，月餅”譯成英語就是：“Young Pioneer，Uncle Policeman，mooncake”。這些詞都很簡單、常見，可是外國人卻很難懂，因?yàn)樗麄儾涣私庥嘘P(guān)的文化背景。同樣，我們學(xué)習(xí)英語也會遇到類似的問題。
For example：“You are，indeed，a lucky dog”這句話，如果按字面翻譯成漢語就是：。你真是一條幸運(yùn)的狗。”這在漢語中完全是一句罵人的話。“狗”一詞，在中國人看來是貶義的。比如我們常說“走狗”，癩皮狗，狗崽子”，狗頭軍師”等等，用來描繪所厭惡的人。可是，在英語中這句話是說，“你真是個(gè)幸運(yùn)兒”.“狗”在這兒用來指人不但沒有罵人的意思，而且還表示一種親昵的關(guān)系.在美國，“狗”是家庭成員，人們認(rèn)為它往往含有褒情善意。因此，同一個(gè)詞在不同的文化背景中意義不同.我們要想掌握和運(yùn)用一種語言，就必須了解產(chǎn)生這種語言的社會，學(xué)習(xí)這個(gè)社會的文化。否則，就無法正確理解和運(yùn)用這種語言。
價(jià)值觀差異導(dǎo)致的溝通障礙
價(jià)值觀是人們心靈深處的一些信仰，用來有意識或無意識地指導(dǎo)人們的言行，語言是人類文化的載體，二者是密不可分的。語言不僅僅是一套符號系統(tǒng)，人們的言語表現(xiàn)形式更要受語言賴以存在的社會/社團(tuán)(community)的習(xí)俗，生活方式，行為方式，價(jià)值觀念，思維方式，宗教信仰，民族心理和性格等制約和影響。所以，學(xué)習(xí)一種語言，不僅要掌握這種語言的結(jié)構(gòu)，麗且還要了解該種語言所依附的文化背景。從而拓寬文化視野，豐厚文化功底。這就要求英語學(xué)習(xí)中要把語言和文化有機(jī)地結(jié)合起來，使二者同步發(fā)展，并采取對比的方法，結(jié)合語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，適時(shí)地介紹漢英在價(jià)值取向，思維方式，國民性格，禮儀習(xí)俗，家庭模式等方面的差異，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
