英語學習|職業(yè)英語演講比賽的思考

乙曉曉

【摘要】隨著對外經(jīng)濟和文化的交流日益增多，英語的演講能力作為英語口語技能，受到越來越多的關(guān)注和重視。各類演講比賽對指導教師和參賽選手也提出了更高的要求。本篇文章從自身參加英語演講比賽的實際出發(fā)，就賽前準備，參加比賽和賽后總結(jié)這幾個方面進行歸納總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】英語演講 英語演講技巧 賽前準備 賽中培訓 賽后總結(jié)

一、賽前準備

賽前準備包括掌握比賽規(guī)則，領(lǐng)會比賽精神，研究比賽內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上確定比賽選手，制定培訓計劃，根據(jù)選手的自身特點圍繞比賽主題進行選材，纂寫演講稿。完成演講稿之后再對選手進行語音、語調(diào)、肢體語言以及演講儀態(tài)的訓練。

1.研究比賽內(nèi)容。隨著英語演講技能的重視程度的不斷提高，各類演講比賽如雨后春筍般層出不窮。這些演講比賽為廣大學習英語的學生提供了一個很好的展示自我的平臺，增加了學生學習英語的興趣和信心。同時也促使英語演講比賽的規(guī)則越來越成熟，要求越來越高。這就要求參賽學校抽出更多的時間和精力來研究所要參加的比賽規(guī)則。確定比賽團隊，抽選教師骨干擔任指導教師，共同制定培訓計劃。

2.挑選選手。挑選英語比賽的選手，這是賽前準備非常重要的一個步驟，這直接關(guān)系到這次比賽的結(jié)果。英語演講比賽的選手，不僅要具備良好的英語基礎(chǔ)，而且需要有扎實的演講功底，良好的心理素質(zhì)，對語言的理解和把控能力。

3.纂寫演講稿。江蘇省職業(yè)技術(shù)學院護理英語演講比賽多是定題演講，內(nèi)容多于職業(yè)英語和護理相關(guān)，選手們要按照要求確定自己的演講主題，同時指導教師也要幫助把關(guān)，纂寫演講稿需要注意的事項有：

（1）選材新穎，忌千篇一律。定題演講每位選手都有充足的時間去準備演講題材。因此演講的主題和視角是否新穎，成為能否吸引和打動聽眾和評委的關(guān)鍵一步。

（2）演講內(nèi)容，層次分明，觀點鮮明，內(nèi)容完整，邏輯性強。演講只是信息輸出的最終呈現(xiàn)形式，講稿的寫作則更為重要。如何將復(fù)雜的信息傳遞給聽眾，演講者自己必須有清晰的思路。講稿的寫作不僅是語言表達層面的準備，更是梳理思緒的過程。

演講稿多采用“總分總”或者是“總分”的結(jié)構(gòu)。開頭簡練直入主題并闡述自己的觀點。開頭部分因迅速吸引聽眾的注意力并激發(fā)聽眾的興趣，能讓聽眾跟著演講者的思緒走。

講稿的正文部分要有實質(zhì)性的演講內(nèi)容，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，而非空洞的說教。演講內(nèi)容要有可信度，要有理論和事實的支撐，內(nèi)容是豐滿的。各個層次之間是層層遞進和環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，每個層次都是在為演講主題服務(wù)。

演講的結(jié)尾要精心設(shè)計，總結(jié)觀點，提升演講主題，用一些富有感染力的句子并結(jié)合押韻、排比等手法，調(diào)動起聽眾的情緒，讓聽眾認同你的觀點。

二、賽中培訓

比賽中的培訓包括對演講選手素質(zhì)的培養(yǎng)，掌握演講的技巧和訓練選手的心理素質(zhì)。

1.英語演講素質(zhì)的培養(yǎng)。英語演講不同于英語會話，后者只是淺層次的英語口語表達，所運用的都是基礎(chǔ)的遣詞造句，而英語演講則是高層次的思想表達和信息傳遞，是較高層次的英語表達。英語演講所使用的是較為規(guī)范的語言、進行高層次的思想和感情的傳遞，是日?？谡Z的提升與升華。因此對演講者的英語語言水平有較高的要求。指導教師要從口語、聽力、閱讀和寫作等多方面全面提高選手的英語語言水平。

2.英語演講的技巧。演講不是簡單的陳述觀點，而是一門藝術(shù)，它需要演講者能夠吸引并且打動觀眾。首先就是節(jié)奏的運用。優(yōu)美的音樂之所以動聽就是因為它有明快的節(jié)奏和旋律。演講時恰當?shù)倪\用節(jié)奏會給人帶來振奮、歡快、舒緩的感覺。其次，重音的處理。演講中重讀某些詞句能夠加深聽眾對所講內(nèi)容的印象，這是提高演講質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。最后，演講時還應(yīng)注重句子與句子之間的停頓。如果沒有停頓的一氣呵成則成了背誦課文，不能達到傳播思想和觀點的目的。恰當?shù)耐ｎD能給觀眾反應(yīng)和理解的時間，以便更好地吸收所聽到的信息。

3.訓練選手的心理素質(zhì)。所謂演講的心理素質(zhì)，是指演講者在演講活動中產(chǎn)生并表現(xiàn)出來的心理特征，包括動機、膽略、意志、思維、情感、理智等。演講者的心理素質(zhì)是可以通過后天培養(yǎng)的，在演講實踐中，通過采取恰當?shù)牟呗院头磸?fù)的演練是可以克服對演講的恐懼和擔憂的。因此為了幫助學生改善心理素質(zhì)和克服緊張情緒，首先要幫助學生正確的認識演講前和演講中的緊張和焦慮，然后進行大量的實踐練習。

三、賽后總結(jié)

英語演講不是簡單的語言表達，它還要依靠態(tài)勢語言和主體形象構(gòu)成完整的表達系統(tǒng)，包括演講者的儀態(tài)，風度，肢體動作，眼神，表情，服飾等等。因此，演講者的形象要與演講的內(nèi)容相匹配，其肢體語言的運用是為了更好地傳達演講者講的內(nèi)容服務(wù)的。選手在參加演講比賽時，打扮得體，舉止大方，神態(tài)自若，精神飽滿，和評委觀眾要保持眼神交流。這些因素都是好的演講不可或缺的。

參加比賽的過程是一個全面提升英語語言能力和水平的過程。是需要指導教師和參賽選手相互協(xié)作，密切配合的過程。指導老師需要花更多的時間和精力去研究比賽，研究參賽選手，在比賽的過程中傾注熱情，提升自我，帶領(lǐng)學生勇攀高峰。

參考文獻：

[1]范栩，吳繼玲.簡談英語演講比賽的技巧[J].華南農(nóng)業(yè)大學學報.