英語學(xué)習(xí)|淺談英語教育改革對英語師范生的影響

隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)水平的進(jìn)一步提升，深入了解英語教學(xué)改革對于英語師范生的影響，并在此基礎(chǔ)上提出切實(shí)可行的對策，提高英語教學(xué)水平具有非常重要的意義。本文系統(tǒng)地闡述了英語教改對英語師范生的影響，旨在進(jìn)一步提高英語教育教學(xué)水平，為學(xué)生今后的就業(yè)和求職奠定堅(jiān)實(shí)而又牢固的基礎(chǔ)。

1. 我國英語教育改革的動態(tài)

為了從根本上改變一考定終身的考試制度，開展了多次考試選取最優(yōu)成績的對策，這種社會化的考試成為了現(xiàn)如今教學(xué)改革的重點(diǎn)。自1978年英語考試列入到了高考考試項(xiàng)目當(dāng)中以后，我國中小學(xué)經(jīng)歷了兩次比較重大的英語考試改革，第一次考試改革，我們將重點(diǎn)放在了英語考試在高考考試中所占的比例上，第二次考試則關(guān)注點(diǎn)在于中小學(xué)外語開設(shè)的時間方面。通過這兩次改革奠定了英語這門學(xué)科在學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要地位。不僅如此，2001年，我國相關(guān)部門也頒布了一系列的政策，以小學(xué)低年級開始開設(shè)英語課程。在這一政策背景下，社會對于英語教師的需求量也越來越多，如何才能更好地應(yīng)對需求，勝任今后的英語教學(xué)工作，是英語師范生必須要面對的問題。

2. 英語教育改革對英語師范生的影響分析

通過大量的調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)，英語教育改革對于英語示范生的影響頗為深遠(yuǎn)，具體來說體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，了解英語師范生對于高考政策的了解程度。通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)筆者得出這樣的結(jié)論，無論是四年本科英語師范生還是定向培養(yǎng)的師范生，對于現(xiàn)階段國家教育改革的情況并沒有充分的了解，也沒有給予足夠的重視。英語師范生缺乏對國家政策教育改革的了解，對于其自身的發(fā)展來說，是非常不利的，難以實(shí)現(xiàn)根據(jù)政策的導(dǎo)向來調(diào)整自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，不利于今后的就業(yè)和求職發(fā)展。其次，深入了解現(xiàn)階段英語師范生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在調(diào)查問卷中我們得出這樣的結(jié)論，絕大多數(shù)英語師范生在畢業(yè)后會選擇進(jìn)入教育行業(yè)，只有很少部分的學(xué)生會選擇考研或是進(jìn)入到企業(yè)工作。但對于那些選擇進(jìn)入教育行業(yè)從事工作的師范生來說，他們?nèi)狈β殬I(yè)規(guī)劃的具體設(shè)計(jì)，僅有一個大致的方案，對于現(xiàn)階段日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢來說，這種現(xiàn)象不容樂觀。最后，對在校英語師范生的實(shí)踐能力進(jìn)行調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與六年制的師范生相比四年級的英語師范生在課堂活躍氣氛方面更為突出，而六年制的師范生則在專業(yè)知識積累方面比較優(yōu)秀，因此如何在進(jìn)一步加大英語師范生專業(yè)知識積累的同時，提高師范生的實(shí)踐能力是我們必須要考慮的問題。

3. 給英語師范生的建議

在英語教學(xué)改革的背景下，筆者認(rèn)為英語師范生應(yīng)當(dāng)通過以下幾方面實(shí)現(xiàn)自身能力的提升，以達(dá)到更好地適應(yīng)社會需求的目的：首先，樹立全新的外語教育理念。眾所周知，語言在人類精神文明的傳承過程中，占據(jù)著重要的地位，是人類文明交流的橋梁和紐帶，是促進(jìn)人類社會發(fā)展的重要力量之一，而英語作為官方語言，我們必須熟練掌握的國際性語言。隨著新課改的實(shí)施，我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的英語教育已經(jīng)告別了單純的語言教授和外語技能傳授，更多地融入了語言工具的性質(zhì)，英語的操作性訓(xùn)練更強(qiáng)。正因如此，廣大英語專業(yè)師范生應(yīng)當(dāng)樹立正確的教育理念不斷提升自身的實(shí)踐能力，只有這樣才能夠?qū)⑿抡n改落實(shí)到實(shí)處。其次，研讀新課標(biāo)，以新課標(biāo)為導(dǎo)向指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。廣大英語專業(yè)師范生應(yīng)當(dāng)深入地了解新課標(biāo)的具體要求，并以此為依據(jù)來提升自身的實(shí)力。再次，不斷提升自身研發(fā)教材資源的能力。靈活展位現(xiàn)代技術(shù)，并將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與英語教學(xué)活動結(jié)合在一起，這是英語師范生在從事英語教學(xué)活動時提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。最后，在教育實(shí)踐方面廣大師范生應(yīng)不斷提升自身的教師能力，進(jìn)一步開拓英語知識領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)的新方法新模式，通過這種形式來實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)能力的提升。

4. 結(jié)語

近些年來，社會對于英語教師的要求越來越高，一方面要求英語教師具備較高的英語專業(yè)水平，另一方面還要求其具備較強(qiáng)的英語學(xué)科教學(xué)能力，為此廣大英語師范生應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的英語教學(xué)水平，以滿足社會需求，為成為一名優(yōu)秀的英語教師做好準(zhǔn)備。

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作者簡介：張心蕊，女，1999年6月出生，在校大學(xué)生，首都師范大學(xué)英語師范專業(yè)。

（作者單位：首都師范大學(xué)）