英語教學(xué):探討影視英語在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

摘要：只有熟練掌握作為國際通用語的英語這門語言工具， 才有足夠的實力在國際間從事各種活動。語言具有豐富的文化內(nèi)涵， 將英美文化滲透于現(xiàn)代英語教學(xué)中， 能夠不斷提升學(xué)生的英語綜合運用能力。英語教師正好可以借助英文影視作品作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效輔助資源。因此， 本文首先介紹影視英語教學(xué)的含義， 再分析影視英語在高中英語教學(xué)中的作用， 最后探討影視英語在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。
　　
　　關(guān)鍵詞：影視英語； 高中英語教學(xué)； 英文影視作品； 應(yīng)用；

　　
　　現(xiàn)代學(xué)?；旧隙家M(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備， 一方面改善了課堂教學(xué)環(huán)境， 另一方面大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 教學(xué)效果相當(dāng)突出， 證明多媒體教學(xué)具有一定的教育優(yōu)勢。作為一種國際通用語， 英語本身就包含了濃厚的情感和英美文化， 如果高中英語教師能夠?qū)⒂耙曈⒄Z有效地融入課堂教學(xué)， 并組織學(xué)生觀看一些英語影視作品， 則有助于提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合應(yīng)用能力。作為一種有效的英語文化資源， 影視英語能夠使學(xué)生直觀地了解歐美國家的風(fēng)土人情和民俗文化， 有助于掌握地道的英語語言， 同時英語電影中的聲音和圖像能夠直接作用于學(xué)生的大腦和感官， 向他們滲透健康人格的教育， 可以說它是一種理想的媒體教學(xué)資源， 所以下面主要探討影視英語在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用。
　　
　　1、影視英語教學(xué)的含義
　　
　　在多媒體技術(shù)的推動下， 影視英語教學(xué)成了當(dāng)前英語課堂教學(xué)的重要教學(xué)手段， 備受師生歡迎。所謂“影視英語”, 即一種充分運用多媒體技術(shù)在英語課堂上播放影視作品的教學(xué)方式， 突出體現(xiàn)在英語聽、說教學(xué)方面。大體上講， 通過計算機(jī)技術(shù)， 學(xué)生可以有效地模仿影視作品， 更好地學(xué)習(xí)教材中及影視中的英語知識， 從而達(dá)到不斷提高自身英語學(xué)習(xí)能力的目的。此外， 充分學(xué)習(xí)英文影視作品， 也便于學(xué)生接觸地道的英語， 增強(qiáng)他們的英語聽說能力。
　　
　　2、影視英語在高中英語教學(xué)的作用
　　
　　2.1 有助于教材的講解
　　
　　高中英語教學(xué)中滲入影視英語， 可以幫助教師更好地向同學(xué)們解釋課本中的英文內(nèi)容， 讓學(xué)生在影視作品的氛圍中領(lǐng)會課文。比如：在Unit 1 The Written Word中的Reading一課時， 高中英語教師就可以借助《孤星血淚》的影視片段， 將精彩的畫面展現(xiàn)給學(xué)生， 這樣有助于學(xué)生迅速記住故事中的人物名字， 幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會故事的內(nèi)涵， 更加深刻地認(rèn)識故事情節(jié)及人物關(guān)系。
　　
　　2.2 提高學(xué)生的語言技能
　　
　　高中英語教學(xué)中滲入影視英語， 可以完全打破傳統(tǒng)英語教學(xué)中對學(xué)生聽、說環(huán)境氛圍的限制。一般來說， 英語教學(xué)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的英語技能， 而英語學(xué)習(xí)環(huán)境是關(guān)鍵， 尤其是將英文影視作品欣賞應(yīng)用于高中英語課堂可以獲得良好的教學(xué)效果， 因為它能夠?qū)D形與文字、聲音、影片等相結(jié)合， 使學(xué)生的英文學(xué)習(xí)環(huán)境更加立體化， 更加形象、逼真， 從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　　
　　2.3 培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識
　　
　　高中英語教學(xué)中滲入影視英語， 還可以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。對于我國學(xué)生而言， 學(xué)習(xí)英語不只是為了應(yīng)付考試， 也不僅僅是為了掌握英語語言技能， 最重要的是習(xí)得英語語言文化。一般來說， 受到母語的影響， 多數(shù)學(xué)生不易領(lǐng)會西方國家的風(fēng)土人情， 如果在實際工作中貿(mào)然詢問這些國家人們的年齡、收入等， 就有失禮節(jié)， 而英文影視作品就可以直觀地展現(xiàn)西方國家的歷史傳統(tǒng)及其人們的生活方式、風(fēng)土人情、禮儀習(xí)慣等， 這些都能夠進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的跨文化意識。
　　
　　3、影視英語在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
　　
　　3.1 課前選擇合適的影視片段
　　
　　應(yīng)用影視英語進(jìn)行高中英語教學(xué)前， 首先要選擇合適的影視片段， 不但要選擇內(nèi)容健康的影片， 而且要選擇能夠激發(fā)學(xué)生積極向上的影片， 以便培養(yǎng)學(xué)生的積極人格， 陶冶其情操。對于課堂教學(xué)來說， 一般都是在特定的時間段內(nèi)進(jìn)行， 教師必須對所選素材進(jìn)行有效處理， 確保精彩內(nèi)容環(huán)節(jié)的播放， 也不失其播放的教育意義， 這就需要教師提前準(zhǔn)備好一些影片中將會出現(xiàn)的詞句， 熟悉影片的歷史背景和主題意義， 在課堂上幫助同學(xué)們理解和掌握教材內(nèi)容。當(dāng)然， 高中英語教師還要鼓勵學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)， 以此帶動課堂知識的有效傳遞。
　　
　　3.2 課堂中導(dǎo)入英文影視片段
　　
　　信息時代下高中英語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極導(dǎo)入英文影視片段， 并將之作為英文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)， 影視片段能將學(xué)生引入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 激起他們的學(xué)習(xí)興趣， 促使他們主動地學(xué)習(xí)教材內(nèi)容， 從而更加熱愛英語。比如：在人教版高中英語選修八Unit 2 Cloning The Return of the Dinosaurs一文中， 教材內(nèi)容講述了“人類一直想要克隆已經(jīng)絕種動物的愿望”的故事， 這節(jié)課在導(dǎo)入英文影視片段時， 教師可以提出這樣的問題：As we know, human beings has cloned Dolly Sheep, do you think it is possible to clone a dinosaur in the real life?不難想象， 學(xué)生本身就喜歡動物， 對于罕見的恐龍更是充滿了好奇心， 他們會爭先恐后地思考這個問題， 從而全身關(guān)注地投入到課堂教學(xué)活動中。緊接著， 高中英語教師繼續(xù)播放《侏羅紀(jì)公園》的影視片段， 其中包括了“提取恐龍遺傳基因并克隆恐龍”的場景， 這時生動、逼真的畫面將會迅速抓住學(xué)生的眼球。視頻結(jié)束后， 學(xué)生可以發(fā)表自己的觀點， 這樣有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
　　
　　3.3 課堂教學(xué)中融入影視英語
　　
　　在高中英語課堂教學(xué)過程中， 如果教師能夠充分發(fā)揮影視英語的作用， 把英語口語放在重要位置， 不斷提高學(xué)生的英語聽說能力， 一定會取得最佳效果， 而將英文影視作品巧妙地融入教學(xué)活動則是一種非常有效的教學(xué)方式?，F(xiàn)以人教版高中英語選修八Unit 4 Pygmalion為例， 該文改編自音樂劇《窈窕淑女》， 教師可以先播放一段精彩的電影片斷， 然后讓同學(xué)們認(rèn)真、仔細(xì)地觀看所放映的電影內(nèi)容， 最后合理地設(shè)計一道填空練習(xí)題， 以選詞填空為主， 其內(nèi)容為劇情梗概， 然后讓學(xué)生用所給單詞和短語填空， 如下所示：
　　
　　The brief introduction of My Fair Lady Eliza is a poor flower girl, she speaks poor English…One day, she Professor Henry Higgins, who is an expert in phonetics…But when Higgins says it is he himself_______her efforts that makes it a success…In the end, Eliza comes back to Higgins. （）
　　
　　A.rather than;B.make a bet;C.make a living;
　　
　　D.fall into love with;E.come across;F.transform
　　
　　不難看出， 該練習(xí)題能夠使學(xué)生深入了解劇情梗概， 鍛煉學(xué)生概括篇章的能力， 增強(qiáng)其閱讀能力。
　　
　　3.4 課堂教學(xué)后復(fù)習(xí)影視英語
　　
　　不管哪一門學(xué)科， 都必須讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)， 以便更好地鞏固本節(jié)課的新知識， 影視英語作品的學(xué)習(xí)更是如此。具體地講， 一堂影視作品欣賞課結(jié)束以后， 高中英語教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展配音剪輯競賽活動， 整個過程要模仿影視對白， 這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 還提高了學(xué)生的口語會話能力， 在很大程度上增強(qiáng)了他們的動手能力和動腦能力， 同時表演活動還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。不僅如此， 教師還可以在課堂上讓學(xué)生模仿影視劇進(jìn)行課本劇表演， 堅持以學(xué)生為主體、教師為輔， 真正實現(xiàn)在高中英語課堂學(xué)習(xí)中貫穿素質(zhì)教育。
　　
　　4、結(jié)語
　　
　　綜上所述， 本文主要從四個方面討論了影視英語在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用方法， 一是課前選擇合適的影視片段， 二是課堂中導(dǎo)入英文影視片段， 三是課堂教學(xué)中融入影視英語， 四是課堂教學(xué)后復(fù)習(xí)影視英語。在當(dāng)今社會， 英語的聽說能力已經(jīng)成為衡量一個人是否具有競爭力的重要標(biāo)準(zhǔn)， 再加上多媒體為英語聽說教育提供了一定保障， 即只有充分發(fā)揮影視英語的教學(xué)功能， 才能不斷激發(fā)學(xué)生對英語的興趣， 調(diào)動他們學(xué)習(xí)高中英語的主動性， 從而揚長避短， 逐漸提升其視聽英語的學(xué)習(xí)水平。
　　
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