英語音標(biāo)教學(xué) 應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)音標(biāo)

　　隨著現(xiàn)在中外的不斷開放，英語的學(xué)習(xí)和使用已經(jīng)越來越廣泛了，所以很多人都開始學(xué)習(xí)英語，而學(xué)習(xí)英語最主要的就是音標(biāo)的學(xué)習(xí)，那么下面就讓聽力課堂帶我們看看英語音標(biāo)教學(xué)。 　　怎么學(xué)英語音標(biāo)
　　“我們學(xué)習(xí)的英語音標(biāo)(英語國際音標(biāo))一共有48個(gè)，分為元音和輔音。學(xué)好音標(biāo)，要注意模仿+練習(xí)，可以嘗試對著專業(yè)的語音教材，跟讀，反復(fù)地練習(xí)，每天制定跟讀計(jì)劃。”
　　淺談初中英語教學(xué)中的國際音標(biāo)教與學(xué)
　　第一步：集中教學(xué)音標(biāo)。
　　筆者認(rèn)為在初一剛開學(xué)時(shí)，教師很有必要對音標(biāo)集中回顧一遍。雖然小學(xué)已經(jīng)認(rèn)讀過音標(biāo)，但往往發(fā)現(xiàn)還有很多學(xué)生對音標(biāo)非常的陌生，不會(huì)看音標(biāo)讀單詞。所以在初一上學(xué)期復(fù)習(xí)音標(biāo)是初中以后學(xué)好英語的前提。
　　在這一輪音標(biāo)教學(xué)過程中，教師可以采取以下方法：
　　利用幾個(gè)課時(shí)集中教學(xué)音標(biāo)，把48個(gè)音標(biāo)分為元音和輔音兩大類來進(jìn)行教學(xué)，且先重點(diǎn)教學(xué)元音音標(biāo)，輔音音標(biāo)一帶而過，在以后的教學(xué)中逐步教學(xué)輔音音標(biāo)。
　?、僮灾埔魳?biāo)表和音標(biāo)卡片方便課堂教學(xué)，音標(biāo)表貼于教室前墻，以便學(xué)生常見常記，音標(biāo)卡片隨身攜帶，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用。
　?、诩訌?qiáng)對音標(biāo)掌握情況的檢查力度，利用時(shí)間逐個(gè)檢查，要求每個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。每課結(jié)束以后布置一定的錄音作業(yè)，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)讀音，并且對學(xué)生的讀音進(jìn)行評比，讓讀得最好的學(xué)生在班級中當(dāng)小老師。教師還應(yīng)特別重視后進(jìn)生對音標(biāo)的掌握情況，及時(shí)消除他們對音標(biāo)學(xué)習(xí)的畏難情緒，使他們盡快趕上隊(duì)伍。
　　第二步：音標(biāo)教學(xué)還應(yīng)貫穿于整個(gè)初中英語教學(xué)過程中。
　　通過第一步的音標(biāo)集中教學(xué)，學(xué)生能基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，但要自己讀出整個(gè)單詞的音標(biāo)，難度還是很大。要學(xué)生很好的掌握和運(yùn)用音標(biāo)，教師還得在整個(gè)初中英語教學(xué)中進(jìn)行有機(jī)地穿插教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握音標(biāo)。
　　①在單詞教學(xué)中穿插音標(biāo)教學(xué)。在教學(xué)單詞前，可先讓學(xué)生自己看音標(biāo)讀單詞，再自己聽錄音正確的讀單詞。在教學(xué)單詞時(shí)，教師重點(diǎn)指出元音及有困難的輔音即可，如relax /i/ //。鼓勵(lì)學(xué)生自己根據(jù)音標(biāo)讀單詞，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相糾正讀音。
　?、诼犱浺魷?zhǔn)確跟讀句子及課文。平時(shí)教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，為了避免學(xué)生說出的英語生硬、不流利，教師應(yīng)多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生聽音模仿，并且安排表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生去帶動(dòng)讀音有困難的學(xué)生，組成一幫一小組，在課前可安排3到5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行英語交流，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生開口說英語。
　　三、音標(biāo)教學(xué)的注意點(diǎn)
　　第一，采取多種方法提高學(xué)生的音標(biāo)學(xué)習(xí)興趣。
　　音標(biāo)的學(xué)習(xí)，很多教師都是從發(fā)音開始教學(xué)：先學(xué)習(xí)元音，再學(xué)習(xí)輔音，48個(gè)國際音標(biāo)的發(fā)音還沒有學(xué)完，相當(dāng)多的學(xué)生就對音標(biāo)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼情緒，喪失了學(xué)習(xí)興趣。鑒于這種情況，教師在教學(xué)中要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過多種游戲來讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松掌握和運(yùn)用音標(biāo)，如聽音搶音標(biāo)、摘蘋果、聽音標(biāo)比賽等;教師還可以用圖片，PPT，動(dòng)畫片等多種的形式，以形象、直觀的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
　　第二，及時(shí)反饋，給予學(xué)生積極評價(jià)。
　　音標(biāo)教學(xué)中，及時(shí)反饋非常重要。學(xué)生學(xué)習(xí)了一些音標(biāo)后，教師要在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)，反復(fù)操練。教師要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，隨時(shí)糾正不正確的發(fā)音，將發(fā)音訓(xùn)練貫穿到英語學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，而不僅僅是學(xué)習(xí)音標(biāo)的那段時(shí)期。教師在教學(xué)中要不斷重復(fù)學(xué)過的音標(biāo)知識。除了必要的練習(xí)，教師還要提供一些例如朗讀、筆試、競賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示所學(xué)知識的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)更加高漲。相當(dāng)多初中生的學(xué)習(xí)熱情往往在初始階段比較高，一段時(shí)期后就有點(diǎn)松懈了，很容易放松自己，這種時(shí)候，教師對他們的積極評價(jià)就很重要了。 　　英語音標(biāo)教學(xué)：音標(biāo)發(fā)音方法，保證你學(xué)會(huì)
　　i:]嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開，露出微笑的表情，與字母E的發(fā)音相同。
　　[i]嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。
　　[?:]嘴形扁平，上下齒微開，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
　　[?]嘴唇微微張開，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松發(fā)聲。
　　[?:]雙唇收得小而圓，并向前突出，舌身往后縮。
　　[?]口腔打開，嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收圓。
　　[u:]嘴形小而圓，微微外突，舌頭盡量后縮。
　　[u]嘴唇張開略向前突出，嘴形稍收圓并放松些，舌頭后縮。
　　[ɑ:]口腔打開，嘴張大，舌身放平，舌尖不抵下齒，下巴放低，放松發(fā)音。
　　[?]嘴唇微微張開，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍稍抬起。
　　[æ]嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。
　　[e]嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起
　　[ei]由[e]和[i]兩個(gè)單音組成，[e]重讀，[i]輕讀，口形由半開到合，字母A就發(fā)這個(gè)音。
　　[ai]由[a]和[i]兩個(gè)單音組成，[a]重讀，[i]輕讀，口形由開到合，與字母I的發(fā)音相同。
　　[?i]由[?]和[i]兩個(gè)單音組成，[?]重讀，[i]輕讀，口形由圓到扁，由開到合。
　　[au]由[a]和[u]兩個(gè)單音組成，[a]重讀，[u]輕讀，口型由大到小。
　　通過以上聽力課堂的介紹我們了解了英語音標(biāo)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，要想快速的學(xué)習(xí)和掌握音標(biāo)，就需要我們多多發(fā)音，掌握音標(biāo)的讀音才行。