英語錯題整理的方法有哪些？英語錯題本，究竟怎么用更有效?

　　對于英語錯題，大家是需要進行整理的，這樣能夠及時的知道自己的不足之處，那么英語錯題整理的方法有哪些?英語錯題本，究竟怎么用更有效呢?今天聽力課堂就給大家具體介紹下。 　　終于明白英語錯題整理的方法了!
　　一.語法題(單選,填空,改錯)
　　1、原題
　　把原題抄下來的主要原因，不是為了以后碰到同一道題不會再錯，而是為了更好地理解單詞或者知識點。干巴巴地背單詞短語很枯燥，而且考試的時候，也是把單詞放在句子或者文章中考察。因此，在語境中理解單詞、背單詞才會更有效果。學(xué)語法不能太功利，關(guān)鍵是要運用。老師課上講的語法貌似是聽懂了，但是一碰到做題就犯懵，這是大多數(shù)孩子都會碰到的問題。一條一條的語法太過于抽象，只有放在題里才能具體化。
　　2、句子翻譯
　　題目做錯，有一部分的原因是句子結(jié)構(gòu)不清晰導(dǎo)致理解有問題。翻譯句子的基礎(chǔ)是語法部分中的句子結(jié)構(gòu)，在整理錯題的過程中，嘗試著翻譯一下原題，也是鞏固和復(fù)習(xí)句法知識的好方法。
　　3、知識點
　　記錯題的最主要目的還是記知識點?？赡苄W(xué)階段，學(xué)習(xí)還停留在一個老師告訴你怎么學(xué)的階段，但是到了初中，更加強調(diào)的是自主學(xué)習(xí)的能力，需要自己去總結(jié)和歸納。錯題本上的知識點，可以只是對應(yīng)題目的知識點，也可以根據(jù)一個點去進行補充歸納和總結(jié)。
　　二、閱讀理解
　　閱讀理解丟分的原因很多：
　　1. 單詞不認識
　　2. 句子結(jié)構(gòu)不會分析，無法正確理解句子含義
　　3. 單詞認識，句子結(jié)構(gòu)也會分析，就是在理解上有問題，不能正確揣測作者意圖。
　　所以對于閱讀理解，我們整理的不僅僅是錯誤的那道題，因為題目本身并沒有太大的意義。
　　這里想重點說明一下，為什么要去做句子翻譯。
　　理由一：同語法題要求翻譯句子的理由一樣，為了鞏固和復(fù)習(xí)句法知識。
　　理由二：做閱讀理解，一個非常重要的解題技巧就是【回文定位】，即帶著問題回到原文當(dāng)中去定位關(guān)鍵句、找尋線索。找到了線索句，正確答案就離我們不遠了，如果能清楚的知道線索句所表達的內(nèi)容，那么就一定能選出正確答案。
　　理由三：為什么單詞認識，句子結(jié)構(gòu)也會分析，就是做不對題?這是在理解上有問題，不能正確揣測作者意圖。我們通過翻譯文章，去體會作者的“畫外音”，去試著正確揣測作者的意圖。就像語文閱讀當(dāng)中出現(xiàn)“陰天”“冷風(fēng)”之類的詞，我們馬上會想到作者是想渲染一種悲涼的氛圍為下文的情節(jié)做鋪墊一樣，在做英語閱讀的時候，也需要我們擁有能夠挖掘作者“畫外音”的能力。
　　除了翻譯句子，我們也可以適當(dāng)?shù)淖鲆幌路e累。平時我們做過的閱讀理解，完形填空，都是我們拓展詞匯的好材料。題目中出現(xiàn)過的詞，才更有記憶的價值，并且在語境中去理解記憶，效果會更好。考試中單詞的出題形式，單詞是放到句子或者文章中考察的。因此，我們平時也可以在語境中背單詞。
　　英語錯題整理如何做？
　　1 及時整理。對于每一個錯題都要經(jīng)過認認真真的分析，研究出錯的原因，找準(zhǔn)致錯的癥結(jié)，及時進行改錯，及時整理，降低再次犯錯的可能性。同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況將自己錯誤進行分類，并將各題注明屬于某一類型，這一步剛開始可能比較磨人，可是“磨刀不誤砍柴工” 這個步驟絕對不能省。這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找，又能按各類易錯知識點查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡便，另外也簡化了“錯題集”，可以把平時作業(yè)及考試中做錯的典型性錯誤找出來，把錯誤的習(xí)題謄寫到一個筆記本上，然后在反面注上完整的分析過程：a.出錯原因;b.標(biāo)明解題的正確方法或依據(jù)原理;c.寫生正確答案。
　　2 記錄方法。老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、步驟及小結(jié)等等。并在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維障礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或?qū)懖怀?，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種障礙(即錯誤原因)。
　　3 必要的補充。前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在后面，對“錯題集”中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經(jīng)彌補好了。對于每一個錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。比如在come out 這個詞組的運用時，既要理解它作為“出版，發(fā)行”時的用法，同時也要了解這個詞組也可以作為“真相為…所知,傳出”，我們所學(xué)習(xí)到的常見的句型有“It came out that…”如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。
　　4 錯題改編。這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗豐富的同學(xué)可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當(dāng)然要能學(xué)會如何去該，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學(xué)們只需對題目條件做一點改動。
　　英語錯題本，究竟怎么用更有效?
　　一.英語錯題本
　　英語錯題本，顧名思義就是在學(xué)習(xí)過程中，把自己做聽寫過的單詞、句子，所做過的習(xí)題，所考試過的試卷中的錯題進行分類整理到一個專門的本子上，這個本子就是英語錯題本。它的作用是用來警示自己，不讓同樣的錯誤一而再，再而三的反復(fù)出現(xiàn)，讓自己快速找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)知識重點突出，學(xué)習(xí)目的更有針對性，從而提高學(xué)習(xí)成績。
　　二、為什么要建立英語錯題本
　　這是由英語學(xué)科的特殊性，英語錯題整理的必要性決定的，錯題本還是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的一個重要依據(jù)。
　　英語是一門由語音、語法、詞匯三部分組成的語言學(xué)，其內(nèi)容紛繁復(fù)雜，考點極其繁瑣，小到單詞的拼寫，短語的搭配，大到語法知識結(jié)構(gòu)等等都需要多操練和反復(fù)練，這些“死”的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和“活”的基本能力的訓(xùn)練需同時進行?；谝陨咸攸c，英語注定是一門科學(xué)而又艱難的基礎(chǔ)學(xué)科。因此在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們就難免會犯各種各樣的錯誤，也會重復(fù)犯同樣的錯。建立一本英語錯題本，對所犯錯誤的知識點加以防范和鞏固，是避免再次落入“陷阱”的行之有效的好做法。
　　英語錯題整理是一種能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造優(yōu)秀成績的重要手段。因為“錯題本”是自身錯誤的系統(tǒng)匯總，當(dāng)你把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律。同時整理錯題的過程也是一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與消化的過程。 錯題本還是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的一個重要依據(jù)。由于我們周圍缺少英語氛圍，在英語學(xué)習(xí)過程中，讓孩子們最為頭痛的問題就是遺忘。曾經(jīng)有家長和孩子向我抱怨過，一個單元的單詞頭天晚上明明全都聽寫過關(guān)了，可第二天又忘了，每個單元的單詞也都聽寫過了，可過一段時間又想不起來了。這是因為英語單詞和短語需要反復(fù)記憶，如果每記一次，把易錯的挑出來，謄寫到錯題本上，這樣長久堅持下來，所錯的單詞會越來越少。其他錯題的積累可以給后期的學(xué)習(xí)提供循環(huán)復(fù)習(xí)，循環(huán)記憶的依據(jù)，錯題本也就成了復(fù)習(xí)迎考時“查漏補缺”的好幫手。 　　三、如何建立英語錯題本
　　英語的錯題可以分為基礎(chǔ)語法類和閱讀類，根據(jù)不同的類型錯題本可以分明別類的來進行整理。
　　1. 語法題(包括單項選擇、完成句子和書面表達等題型)
　　這類題目往往題干比較短，整理起來也會比較輕松。孩子們可以先抄下錯題，然后分析題目，也就是把涉及到的知識點寫上，最后寫上自己的錯因。大部分的孩子沒有用好錯題本，原因在于僅僅是把錯題抄寫下來，選出正確答案就算完了，這樣的話起不到一點作用，自己還是不清楚為什么選A或B，當(dāng)時為什么做錯。只有對題目進行分析，下次再用錯題本去復(fù)習(xí)的時候才會有效果。每次老師聽寫的重點句子和考試中的第81-85題，錯題寫下來之后，不要急著照抄答案，而是用紅筆把句中的關(guān)鍵提示標(biāo)出來，比如：2018年宜昌市中考英語試題中完成句子的第83題。“你最好勇敢面對而不是逃避(run)。”You’d better face challenges bravely instead of ______________them.就應(yīng)該先把instead of標(biāo)注出來，instead of 后面接doing，那么下次再寫時就一定會記得是running away from。平時寫的作文，當(dāng)老師發(fā)下來以后先自己認真讀一遍，看看老師給批注的錯誤，自己先改一遍，然后再找老師面批一下，最后把錯誤的句子抄寫在錯題本上，一般作文中的錯誤是最能反映基礎(chǔ)知識掌握的情況，有時候同樣的錯誤會不斷的出現(xiàn)，那么作文中的錯誤也需要專門整理到一起。
　　2. 閱讀題(包括完形填空、閱讀理解、綜合填空)
　　可能孩子們會覺得閱讀題不好整理錯題本，的確如此。如果把閱讀文章都抄下來，那確實是在浪費時間。 我認為孩子們可以把閱讀題的訂正做在試卷上。建議家長們給孩子買幾個“風(fēng)琴袋”，就是那種里面各子很多，大小和文件夾差不多的整理袋，孩子們可以把試卷分別放入每個格子里面，做好標(biāo)簽。在復(fù)習(xí)的時候只需按標(biāo)簽取用即可。在英語考試中，閱讀所占的比分是55分，要想在閱讀題上拿滿分，只學(xué)好課內(nèi)的單詞是肯定不夠的，在閱讀題中碰到的生詞，集中記在錯題本上，并利用碎片時間復(fù)習(xí)記憶，詞匯量會日漸擴大。孩子們可以把生詞用黑筆寫在左邊，詞性和意思用紅筆寫在右邊，這樣看起來一目了然，便于記憶，我們還是來看看我剛提到的那個孩子的單詞積累，這是她九年級的，一共是880個，詞匯量豐富了，從句能讀懂了，閱讀滿分不是問題。當(dāng)然，并不是不認識的單詞都需要積累。對一些偏詞、怪詞和專有名詞，就不必理會了。
　　英語錯題還可以根據(jù)不同的試卷，不同的時間來進行整理。
　　孩子們在學(xué)校里，每天的英語課后一般會有一個課時的作業(yè)，每學(xué)完一個單元可能會有一個單元的測試，每一個月有的學(xué)校會有月檢測，然后是期中和期末考，加起來題目較多，最好準(zhǔn)備一本較為厚實的筆記本。厚，可以容納很多內(nèi)容，實，是為了錯題本的經(jīng)久耐用。 另外，錯題最好要有標(biāo)號，錯題往往出自不同的練習(xí)冊和試卷，孩子們可以標(biāo)出錯題出自哪里，或者給錯題一個總的標(biāo)號，也可以以一個時間周期為循環(huán)進行標(biāo)號，比如“第幾周”或者“某個月”。 建議孩子們最好每天進行錯題訂正，然后以一個星期為單位再進行一次匯總，只有及時訂正、及時消化才能及時鞏固所出錯的知識點。
　　四、如何有效利用英語錯題本?
　　建立好了錯題本，那我們?nèi)绾伟l(fā)揮錯題本的最大效益呢?
　　1.經(jīng)常翻閱。錯題集是我們復(fù)習(xí)時的重要資料，在碎片時間或準(zhǔn)備下一次考試前拿出來看，花上十多分鐘就可以把自己的錯題本復(fù)習(xí)一下。如果錯題本上有一百道錯題，那么花上二十分鐘完全可以復(fù)習(xí)一遍，因為在這個過程中，只要自己看一下題目的錯因分析就可以，一道題幾秒鐘的時間就可以加深一次印象。而一百道題基本上可以把所學(xué)的所有的語法知識全部包括了，如果這個錯題本復(fù)習(xí)個十遍八遍，那么就可以把每一個題完全掌握。也可以在復(fù)習(xí)的時候把錯題再做一遍，將完全弄懂的題劃掉，還沒有明白的題做上記號，及時請教老師和同學(xué)，作為以后復(fù)習(xí)的重點對象。這樣就使每一道錯題都發(fā)揮出最大效應(yīng)。在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，“吃一塹，長一智”，從而不再犯類似的錯誤，學(xué)習(xí)成績一定會有較大的提高。
　　2.相互交流。一本好的“錯題本”就是自己知識漏洞的題典，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維方式等的不同，每位同學(xué)的錯題本也不盡相同，因此同學(xué)們平時應(yīng)注意相互之間的交流學(xué)習(xí)，“取人之長，補己之短”。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，互相借鑒，互有啟發(fā)，以便共同提高。3.不斷總結(jié)。當(dāng)錯題集中到一起時，你很容易發(fā)現(xiàn)知識點與知識點之間的聯(lián)系，錯與錯之間的關(guān)聯(lián)性以及規(guī)律性，此時，進行階段性的總結(jié)和歸類很有必要，讓知識形成體系，讓錯誤進行重疊，大浪淘沙，淘出核心所在，從而精益求精，好上加好。
　　通過以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了英語錯題整理的方法和技巧了，可見，英語錯題整理是非常有必要的，如果大家還有疑問的話，可以咨詢聽力課堂。