怎樣學(xué)好英語(yǔ) 應(yīng)該做怎樣的規(guī)劃

學(xué)習(xí)是一件趁早的事情，尤其是對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，及早的學(xué)習(xí)，才能讓我們更快的掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平，那么怎樣學(xué)好英語(yǔ)呢?下面就由聽(tīng)力課堂來(lái)介紹一下吧。

怎樣學(xué)好英語(yǔ)

如何讓孩子開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)

選擇孩子們喜歡的書(shū)

父母不能太急于教他們的孩子英語(yǔ)。這只會(huì)降低孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。你可以選擇豐富的色彩、可愛(ài)的人物或動(dòng)物故事來(lái)吸引孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。掌握了這些方法和原則后，給寶寶選書(shū)就容易多了。如果書(shū)中的故事貼近孩子們的生活，最好同時(shí)玩一些簡(jiǎn)單的游戲。

英語(yǔ)音頻資料

學(xué)習(xí)英語(yǔ)海盜依賴于上下文。當(dāng)然，有些人會(huì)想到英語(yǔ)音像材料。許多家長(zhǎng)的能力有限，音頻已經(jīng)成為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的直接助手。音頻數(shù)據(jù)有多種形式，如在線收聽(tīng)、CD播放、點(diǎn)讀筆讀等，家長(zhǎng)在選擇這些材料時(shí)，可以選擇孩子熟悉的卡通人物，這樣更有利于孩子接受所學(xué)知識(shí)。

事實(shí)上，英語(yǔ)水平好的家長(zhǎng)可以在家教孩子英語(yǔ)，而不是去早教機(jī)構(gòu)。

通過(guò)講故事和用英語(yǔ)與孩子交流，父母不僅幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且?guī)椭麄兊母改负秃⒆酉嗵幍暮芎?。建議家長(zhǎng)可以給孩子買一些英語(yǔ)書(shū)，用英語(yǔ)給孩子講故事，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

購(gòu)買國(guó)產(chǎn)英文書(shū)

不同國(guó)家的孩子因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言狀況而學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言。在英語(yǔ)國(guó)家，兒童的英語(yǔ)能力高于漢語(yǔ)國(guó)家。不了解情況的家長(zhǎng)會(huì)給孩子買外國(guó)英語(yǔ)書(shū)。事實(shí)上，盡管外國(guó)英語(yǔ)書(shū)籍的詞匯和用法非常真實(shí)，但兒童的要求和英語(yǔ)水平并不等同于國(guó)內(nèi)兒童。因此，中國(guó)家長(zhǎng)不需要“圍著太平洋轉(zhuǎn)”外國(guó)英語(yǔ)原著。在中國(guó)也有一些提供中英文不對(duì)等翻譯的書(shū)籍，比如迪士尼英文家裝版，中文生動(dòng)，英文簡(jiǎn)單。

怎樣學(xué)好英語(yǔ)

英語(yǔ)怎么學(xué)才能學(xué)好?做好這兩步!

一、培養(yǎng)孩子多加思考

大家在學(xué)習(xí)一門新事物、新課程的過(guò)程中有沒(méi)有“思考”這一環(huán)節(jié)呢?不知道大家有沒(méi)有看過(guò)海倫凱勒的故事，在她的書(shū)里，她特意提到了關(guān)于抽象事物的學(xué)習(xí)，讓她感到困惑的第一個(gè)抽象事物就是思考。孩子在傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，多數(shù)時(shí)間都是由教師輸入，孩子很少有輸出的環(huán)節(jié)。

雖然孩子表面上接受了老師所講授的知識(shí)，但是他們可能并不會(huì)去想學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)有什么用，我要怎樣去運(yùn)用它，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效率可能并不高，并且也沒(méi)有進(jìn)一步探索、深入學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很不利的。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，老師和家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子多加思考的好習(xí)慣，用腦去學(xué)習(xí)，而不是只用眼和耳朵學(xué)習(xí)。

二、鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)

相信大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都或多或少的遇到過(guò)問(wèn)題，那么大家有沒(méi)有就此提出疑問(wèn)呢?雖然課堂上老師講的內(nèi)容很是通俗易懂，但是孩子很可能會(huì)有聽(tīng)不明白的地方，有些孩子敢于發(fā)言，有問(wèn)題就提出來(lái)，而有些孩子可能缺乏自信，不愿意表達(dá)自己的想法。

如何規(guī)劃孩子學(xué)好少兒英語(yǔ)呢

選擇了就堅(jiān)持去練習(xí)，遲早會(huì)有效果;怕的是半途而廢，心猿意馬。形式上看到別人用這個(gè)方法好，就選這個(gè)方法;用了之后看不出效果，就放棄了;跟在別人后面，往往是觀眾;要想自己成為主角，就要學(xué)會(huì)跟著老師模仿和練習(xí)，學(xué)成自己特色的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，除了方法和興趣，也需要得到支持和鼓勵(lì)。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初，家長(zhǎng)往往會(huì)給孩子制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)候?qū)W，學(xué)多久，預(yù)期復(fù)習(xí)效果等。

目標(biāo)要堅(jiān)定，不必太多，太多就感到疲累。有了老師耐心的培訓(xùn)和指導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)靠自覺(jué)。比如孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片，不用吩咐，自然去關(guān)注了;當(dāng)孩子喜歡英語(yǔ)的時(shí)候，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，能及時(shí)想到去完成目標(biāo)。就像選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)一樣，知道了參加英語(yǔ)啟蒙的目的，就不會(huì)左右搖擺。在課堂中，有足夠的興趣，孩子學(xué)完之后，家長(zhǎng)輔導(dǎo)過(guò)程中，會(huì)分享和表達(dá)。所以家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍，才會(huì)將學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到復(fù)習(xí)心思上。

通過(guò)以上聽(tīng)力課堂的介紹我們了解了怎樣學(xué)好英語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容，我們只有對(duì)英語(yǔ)有了濃厚的興趣，才能寓教于樂(lè)，在玩樂(lè)中提高英語(yǔ)水平。