英語(yǔ)怎么學(xué)才好 有哪些方法靠譜

現(xiàn)在有很多的人都開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而對(duì)于這些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)水平卻千差萬(wàn)別，這就是其中所使用的方法不一樣，那么英語(yǔ)怎么學(xué)才好?下面就由聽(tīng)力課堂說(shuō)一下。

英語(yǔ)怎么學(xué)

英語(yǔ)怎么學(xué)才能學(xué)好?做好這兩步!

一、培養(yǎng)孩子多加思考

大家在學(xué)習(xí)一門(mén)新事物、新課程的過(guò)程中有沒(méi)有“思考”這一環(huán)節(jié)呢?不知道大家有沒(méi)有看過(guò)海倫凱勒的故事，在她的書(shū)里，她特意提到了關(guān)于抽象事物的學(xué)習(xí)，讓她感到困惑的第一個(gè)抽象事物就是思考。孩子在傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，多數(shù)時(shí)間都是由教師輸入，孩子很少有輸出的環(huán)節(jié)。

雖然孩子表面上接受了老師所講授的知識(shí)，但是他們可能并不會(huì)去想學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)有什么用，我要怎樣去運(yùn)用它，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效率可能并不高，并且也沒(méi)有進(jìn)一步探索、深入學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很不利的。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，老師和家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子多加思考的好習(xí)慣，用腦去學(xué)習(xí)，而不是只用眼和耳朵學(xué)習(xí)。

二、鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)

相信大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都或多或少的遇到過(guò)問(wèn)題，那么大家有沒(méi)有就此提出疑問(wèn)呢?雖然課堂上老師講的內(nèi)容很是通俗易懂，但是孩子很可能會(huì)有聽(tīng)不明白的地方，有些孩子敢于發(fā)言，有問(wèn)題就提出來(lái)，而有些孩子可能缺乏自信，不愿意表達(dá)自己的想法。

如果孩子的問(wèn)題越攢越多，那么學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)感到越來(lái)越困難，甚至可能會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。所以老師和家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要有足夠的信心，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，幫助他們敢于表達(dá)自己內(nèi)心的想法，這樣才能解決心中的疑問(wèn)，把英語(yǔ)學(xué)好。

英語(yǔ)怎么學(xué)

如何認(rèn)真對(duì)待少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢

語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)是有原則的，學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)是通過(guò)能力和知識(shí)的結(jié)合，來(lái)表達(dá)孩子的情感和需求。孩子學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)，是拿來(lái)在實(shí)踐中為自己所用;不是從課本上到課本上，從老師教到和老師對(duì)話，離不開(kāi)課堂的教學(xué)，怎么能體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果呢。要了解，家長(zhǎng)教孩子說(shuō)話，并不是只在家里說(shuō)的;家長(zhǎng)教孩子做事方法，并不是只在家里做事的。當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題，要回過(guò)頭來(lái)看一下基礎(chǔ)是不是扎實(shí);看到老師教了新的詞匯和語(yǔ)法，互動(dòng)中跟不上老師的思路;是孩子英語(yǔ)語(yǔ)感不夠，思維不夠清晰準(zhǔn)確的原因啊。

行走的時(shí)候如果迷路了，其實(shí)并不是不會(huì)走路，只是不知道朝哪個(gè)方向走;是目標(biāo)缺少，對(duì)自己信心不足的表現(xiàn)。有能力未必能達(dá)到目的，何況能力不足呢。教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)中，除了教材和老師的指導(dǎo)，記憶的是老師的培訓(xùn)，課本上的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)是固定的，而方法是老師教出來(lái)的，所以孩子會(huì)模仿老師的動(dòng)作和發(fā)音，學(xué)的首選是能力。而能力并不是憑空的，是借助于詞匯和語(yǔ)法，閱讀，互動(dòng)和口語(yǔ)，拼寫(xiě)等過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的。

有了能力，要學(xué)會(huì)如何在實(shí)踐條件或語(yǔ)境中去表達(dá);不能只去記憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的，思考和揣摩，引導(dǎo)和啟發(fā)，是關(guān)鍵的成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)不到位，思考不出來(lái)的。很多時(shí)候家長(zhǎng)讓孩子思考，孩子怎么也想不出來(lái)，并不是思考本身的問(wèn)題，而是從根本上來(lái)找，也就是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程是不是到位來(lái)確定。學(xué)習(xí)到位了，思考會(huì)水到渠成。

初中英語(yǔ)怎么學(xué)好?超詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)分享!

1、聽(tīng)——對(duì)聽(tīng)力而言

(1)泛聽(tīng)：在平時(shí)生活中要有聽(tīng)聽(tīng)力的習(xí)慣。一開(kāi)始可以泛聽(tīng)，比如看英文電影、聽(tīng)英文歌、早上放英語(yǔ)廣播、聽(tīng)力音頻等，多聽(tīng)聽(tīng)，鍛煉語(yǔ)感。

(2)精聽(tīng)：可以聽(tīng)課文的聽(tīng)力、考試音頻等，精聽(tīng)的環(huán)境需要安靜一些，因?yàn)橐獙⒚恳痪?、每一個(gè)單詞都聽(tīng)清楚。第一遍聽(tīng)完以后，如果有哪個(gè)沒(méi)聽(tīng)清楚就要開(kāi)始聽(tīng)第二遍、第三遍，直到聽(tīng)清楚。如果大家詞匯量不過(guò)關(guān)的話，建議先積累單詞。

這里給大家推薦一本詞匯書(shū)：閃過(guò)英語(yǔ)《中考詞匯閃過(guò)》。它里面收詞很全面，還劃出了重點(diǎn)。重點(diǎn)詞匯還搭配了源自真題和教材的短語(yǔ)，讓大家背了就直接能運(yùn)用。這本書(shū)能節(jié)省大家一半的復(fù)習(xí)時(shí)間，提高大家的學(xué)習(xí)效率。很適合想快速過(guò)單詞關(guān)的初三生。

2、說(shuō)——對(duì)口語(yǔ)而言

(1)自己說(shuō)：剛開(kāi)始的時(shí)候可以是比較簡(jiǎn)單的句子，自己先獨(dú)立練習(xí)。比如看到一個(gè)東西或想到一個(gè)場(chǎng)景時(shí)試著自己說(shuō)出來(lái)，或者看英文電視的時(shí)候可以模仿別人。說(shuō)著說(shuō)著語(yǔ)感就出來(lái)了。

(2)與人說(shuō)：平時(shí)課堂上可以兩個(gè)人練習(xí)說(shuō)一下對(duì)話，不要怕說(shuō)錯(cuò)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷糾錯(cuò)的過(guò)程，你說(shuō)錯(cuò)了老師也能幫助糾正，這樣下次說(shuō)的時(shí)候就會(huì)進(jìn)步很多。

3、讀——對(duì)閱讀而言

(1)朗讀：朗讀的時(shí)候要出聲，不要怕讀錯(cuò)惹人笑。一開(kāi)始你可以跟著音頻讀，注意音頻里面的發(fā)音。讀出來(lái)不僅能加深記憶，還能提升你的口語(yǔ)。

(2)誦讀：英語(yǔ)的考試需要積累大量的單詞、短語(yǔ)、句子，大家可以準(zhǔn)備一個(gè)本子，把重要的詞匯和句子或范文都記下來(lái)，空閑時(shí)間進(jìn)行背誦。

通過(guò)以上聽(tīng)力課堂的介紹我們了解了英語(yǔ)怎么學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法有很多，但是只有選擇適合自己的方法，才能提高英語(yǔ)水平。