啟蒙英語(yǔ)教育有必要嗎?啟蒙英語(yǔ)教育的方法步驟是怎樣的?

對(duì)于啟蒙英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，很多人都有不同的觀點(diǎn)，有的認(rèn)為不需要學(xué)啟蒙英語(yǔ)，那么啟蒙英語(yǔ)教育有必要嗎?啟蒙英語(yǔ)教育的方法步驟是怎樣的呢?今天聽(tīng)力課堂就給大家具體介紹下。

啟蒙英語(yǔ)

啟蒙英語(yǔ)介紹

啟蒙英語(yǔ)看似非常專(zhuān)業(yè)困難，實(shí)際上，家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙操作的時(shí)候，只要模仿孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程，遵從兒童成長(zhǎng)的生理和心理特點(diǎn)即可，為孩子提供語(yǔ)言習(xí)得所需要的環(huán)境，不需要拘泥任何形式和目的。如果兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，浸泡是語(yǔ)言習(xí)得的唯一方式。家長(zhǎng)只需要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，盡力為孩子提供所需的語(yǔ)言環(huán)境即可。根據(jù)兒童成長(zhǎng)的生理特點(diǎn)，兒童語(yǔ)言習(xí)遵循圖中所示四個(gè)步驟：培養(yǎng)語(yǔ)音感，接觸語(yǔ)義，正式學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)。

啟蒙英語(yǔ)方法步驟

第一步：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提供學(xué)習(xí)資源的唯一準(zhǔn)則為：選擇孩子可以接受并且喜歡的，一旦孩子失去興趣(兒童的興趣非常容易轉(zhuǎn)移，因此這是很自然的，不必因此困惑，中斷學(xué)習(xí))，就切換其他孩子感興趣的資源即可。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)有系統(tǒng)，有計(jì)劃地陪伴教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙，英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)上軌的過(guò)程。該過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)習(xí)得，學(xué)習(xí)和語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。此法一般為那些有自己獨(dú)特教育理念和看法，教育水平，英語(yǔ)水平較高的家長(zhǎng)所采用。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語(yǔ)言氛圍都是英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵。

第二步：親子互動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)nose, hand, face, mouth等身體部位的單詞的時(shí)候，我就和他玩指鼻子指眼的游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。別忘了學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候不要忘了結(jié)合實(shí)境。最好還有完整的句子嵌套，幫助記憶?！队⑷A蘭魔法英語(yǔ)》中，這類(lèi)的單詞都會(huì)結(jié)合著冒險(xiǎn)故事展現(xiàn)，孩子記憶會(huì)更扎實(shí)哦。

第三步：提供語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，包括歷史、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍很重要。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。因此，家長(zhǎng)需不斷地給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。當(dāng)然制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的方法很多。一種方法就是買(mǎi)一些英語(yǔ)磁帶、英語(yǔ)學(xué)習(xí)碟子讓孩子學(xué)習(xí);第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲;第三種就是時(shí)不時(shí)可以帶孩子去各大英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校免費(fèi)試聽(tīng)課程，如果覺(jué)得孩子跑得累可以找那些在線(xiàn)免費(fèi)旁聽(tīng)的課程。

啟蒙英語(yǔ)

兒童啟蒙英語(yǔ)有必要嗎?

答案是肯定的，兒童啟蒙英語(yǔ)的作用還是很明顯的。

1.有助于幫助孩子掌握語(yǔ)言技巧等能力

英語(yǔ)是一門(mén)必備的語(yǔ)言工具，應(yīng)該注重對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)領(lǐng)先，交際為重。同時(shí)，也希望升學(xué)考試的成績(jī)更優(yōu)秀。

2.有利于兒童表現(xiàn)出更高的智商

研究認(rèn)為，從小學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言的兒童，會(huì)表現(xiàn)出更高的智商，原因可能有三點(diǎn)。首先，兩套語(yǔ)言體系，更有利于兒童對(duì)事物概念的形成。其次，由于雙語(yǔ)兒童需要根據(jù)不同語(yǔ)境，在兩種語(yǔ)言之間隨時(shí)切換，尋找最佳的表達(dá)方式，這一過(guò)程有利于提高大腦的靈活性。最后一點(diǎn)是，前文提到語(yǔ)義和語(yǔ)音的剝離，可能有利于抽象思維的發(fā)展。

3.有利于兒童的大腦開(kāi)發(fā)

實(shí)踐證明讓在黃金時(shí)期進(jìn)行兒童啟蒙英語(yǔ)，能夠運(yùn)用英語(yǔ)和中文去表達(dá)自己的意思，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大的好處。接觸第二語(yǔ)言，實(shí)際上是將大腦置于另一截然不同的文化環(huán)境，是開(kāi)發(fā)大腦的最佳手段。

少兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)經(jīng)驗(yàn)分享

少兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)經(jīng)驗(yàn)第一點(diǎn)、培養(yǎng)興趣

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在培養(yǎng)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不可能指望小孩子掌握很多的詞匯量和很復(fù)雜的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，這當(dāng)然也是不現(xiàn)實(shí)的。那么幼兒的英語(yǔ)早教肯定是要從興趣入手的，其實(shí)孩子一開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)都是感興趣的，只不過(guò)他們的注意力也很容易被別的事物吸引，那么我們就要變換著方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。比如孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片則可以為他們選擇一些英文動(dòng)畫(huà)來(lái)觀看，孩子們喜歡聽(tīng)音樂(lè)的話(huà)可以選擇聽(tīng)一些英文歌謠，將孩子對(duì)動(dòng)畫(huà)片、對(duì)歌謠的興趣轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)上來(lái)。

少兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)經(jīng)驗(yàn)第二點(diǎn)、鍛煉聽(tīng)力

其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的次序是一樣的，只不過(guò)我們生活在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中沒(méi)有察覺(jué)罷了。我們?cè)趯W(xué)會(huì)說(shuō)中文之前已經(jīng)對(duì)這門(mén)語(yǔ)言很熟悉了，那么幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要鍛煉聽(tīng)力開(kāi)始，可以聽(tīng)一些而且也改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，pzhjhj.com真的是棒極了。簡(jiǎn)單的英文歌謠并且要堅(jiān)持每天聽(tīng)，讓孩子的耳朵熟悉這門(mén)語(yǔ)言，在他們的腦海中形成英語(yǔ)語(yǔ)言體系，少兒英語(yǔ)網(wǎng)覺(jué)得這對(duì)于之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是很有幫助的。

少兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)經(jīng)驗(yàn)第三點(diǎn)、練習(xí)口語(yǔ)

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)最忌諱的就是只會(huì)做題而不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，那么幼兒接受英語(yǔ)早教也要注意練習(xí)口語(yǔ)，口語(yǔ)的練習(xí)與聽(tīng)力的練習(xí)是分不開(kāi)的，在聽(tīng)歌謠的時(shí)候也可以跟著學(xué)唱。當(dāng)然也可以選擇一些專(zhuān)業(yè)的錄音磁帶來(lái)聽(tīng)、來(lái)跟讀，一是模仿其準(zhǔn)確的發(fā)音二是模仿其說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)，少兒英語(yǔ)網(wǎng)覺(jué)得這樣孩子們的口語(yǔ)練習(xí)才是最有效的。

通過(guò)以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解到，啟蒙英語(yǔ)教育是非常有必要的，它對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幫助是非常大的，有需要啟蒙英語(yǔ)教育的朋友，可以咨詢(xún)聽(tīng)力課堂。