英語課堂教學方法，突破難點提高教學效率

學生在學習的過程中如果課堂氣氛好，能夠讓學生更加喜歡上課，會對學習有很大的幫助。聽力課堂的老師給大家整理了英語課堂教學方法，提高教學效率的好辦法，一起來看看吧。

英語課堂教學方法1.活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣和熱情傳統(tǒng)的英語課堂教學，主要靠教師的講解，最多借助黑板和粉筆，這樣單調(diào)枯燥的課堂，使學生對英語的學習熱情不斷地被消磨。然而現(xiàn)代教育信息技術(shù)，逐漸改變了這樣的狀況。廚師必然要借助各種調(diào)味料才能做出色香味俱全的菜肴。課堂教學講究寓教于樂，當然也需要放各種“調(diào)味料”來增加課堂趣味性，從而提高學生呢的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。比如放大鏡、聚光燈、隱藏、神奇移動、思維導(dǎo)圖、課堂活動等功能。正確恰當?shù)赝⒄Z課堂中添加這些“調(diào)味料”，課堂就會充滿趣味，學生便會在“潤物細無聲”中習得知識。

課堂活動中的分組競爭游戲，用游戲的方式檢測了學生對形容詞的掌握程度，學生對這個教學環(huán)節(jié)特別感興趣，原來英語課還可以這么玩，這個活動大大提高了學生的學習興趣，大部分人學生都想?yún)⑴c這個課堂活動，一節(jié)課課堂時間有限，只能幾個學生玩，這樣學生就可能產(chǎn)生對以后的英語課的期待，為了在游戲中獲勝，必須學好英語，學生的學習熱情也隨之被激發(fā)。

英語課堂

英語課堂教學方法2.突破重難點，提高教學效率，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，對生詞進行歸類復(fù)習，分別復(fù)習了動詞和名詞，并適當拓展延伸了動詞的過去時以及名詞的復(fù)數(shù)形式，而不是只是單純地停留在漢語翻譯成英語的層面，對單詞的復(fù)習更系統(tǒng)更深入，為后面的閱讀奠定基礎(chǔ)。

英語課堂教學方法3. 有效促進師生間的互動，以生為本，生本課堂前蘇聯(lián)教育家、心理學家維果斯基提出:“學習是通過教師與學習者的交往互動進行的。”師生之間的有效互動，能夠積極調(diào)動讓學生主動參與到課堂教學活動的積極性，從而促進課堂教學效率的提高。媒體插入動畫聲音、思維導(dǎo)圖以及課堂活動等功能，可以給學生提供豐富的學習資源，這些資源生動活潑，能有有效吸引學生的注意力，特別是注意力不集中的孩子，而且能夠很好地輔助教師的課堂教學，幫助學生更好地理解消化所學的相關(guān)知識。在課堂活動的分組競爭和知識配活動過程中，連基礎(chǔ)差的學生也躍躍欲試，參與課堂活動，師生間的互動有效和諧，從而促進英語課堂有效性的提高。

英語課堂

英語課堂教學方法4. 擺脫講臺束縛，輕松掌控課堂在傳統(tǒng)的授課過程中，教師要經(jīng)常站在電子屏幕前操作鼠標，大部分時間都是遠離學生，與學生沒有充足的互動交流;如果要對學生得作業(yè)或者試卷等進行評講展示時，教師要把學生的作業(yè)或試卷放到實物展臺上才可以進行展示，還要進行各種功能的調(diào)整切換，有點費時間而且麻煩。然而利用希沃授課助手，就可以直接拿著手機進行操控教學，在教學過程中，只需要用手機拍照即可上傳學生的作業(yè)到電子屏幕上，并進行放大、批注、講解等，讓學生明明白白清清楚楚地看到，自己的作業(yè)哪些地方做得很好，哪些地方還存在不足，發(fā)揚好的地方，糾正不足的地方。其他的同學也可以學習這個學生的優(yōu)點，糾正自己作業(yè)中的錯誤地方，這樣在學習過程中就能夠揚長避短，充分有效提高學習效率。此外，教師還可以使用手機中的視頻功能，直播優(yōu)秀學生的學習過程，尤其是他們的學習方法，簡便快捷，效率極高。

基礎(chǔ)差的學困生就可以很好地借鑒這些優(yōu)秀學生的很好的學習方法，這樣全班學生的整體學習效果就會有顯著地提高。這種新穎簡便快捷的教學互動模式，使學生耳目一新，學習的興趣和積極性也隨之提高了，同時也能更有效及時地反饋學生存在的不足和薄弱點，提高教學效率。

以上四種就是聽力課堂的老師經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗整理的英語課堂教學方法。相信對于一些新手教師會有很大的幫助的。