英語畢業(yè)論文范文是怎樣的?英語畢業(yè)論文格式要求有哪些?

在英語專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)的時候，是需要寫英語畢業(yè)論文的，這個可以先看下英語畢業(yè)論文范文，今天聽力課堂就給大家具體介紹下英語畢業(yè)論文范文是怎樣的以及英語畢業(yè)論文格式要求有哪些。

英語畢業(yè)論文范文

最詳細英語畢業(yè)論文格式要求

1.內(nèi)封(英文)

《內(nèi)封》說明：

l 標題“三號字加粗”全部大寫，其它信息“四號字加粗”, 書名斜體;

l 所有內(nèi)容居中，字體用 Times New Roman;

l 姓名采用拼音形式，注意姓名的表達方式;

l 本頁無頁碼。

2.英文摘要

《英文摘要》說明：

l 要求長度 150-300 單詞，3-5 個關(guān)鍵詞;

l 本頁采用字體 Times New Roman

l 關(guān)鍵詞之間用分號隔開;

l “Abstract”獨行居中，四號字加粗;

l “Key words”四號字加粗;

l 其他信息均采用小四號字(或英文 12 號字);

l 本頁無頁碼;

l 本頁行距為多倍行距(1.25)，英文摘要內(nèi)容控制在一頁。

3.中文摘要

《中文摘要》說明：

l 本頁所有信息采用漢字“宋體”;

l 中文標題居中，小三號字加粗;

l 若有書名，加書名號;

l “摘要”和“關(guān)鍵詞”四號字加粗，其他內(nèi)容小四號字, 關(guān)鍵詞之間用分號隔開;

l 本頁無頁碼, 中文摘要長度 300-500 字，多倍行距(1.25)，控制在一頁以內(nèi)

4.目錄

《目錄》說明：

l 本頁采用字體 Times New Roman;

l “Contents”應(yīng)為復(fù)數(shù)，四號字加粗居中;

l 所有章節(jié)標題用小四號字，第一級標題加粗;

l 各級標題應(yīng)與文中一致，首字母大寫格式;

l 章節(jié)目錄一般列到第二級即可，若因文章需要，最多可列至第三級;

l 標題編碼統(tǒng)一采用阿拉伯數(shù)字從“1”開始;

l 注意：一級標題與其序號間“點和空格”，二 級和三級標題與其序號間“空格”(文中相同);

l “Acknowledgements(致謝)”為必需項，正文尾頁。

5. 正文

《正文》說明：

l 從本頁開始設(shè)置頁碼,“下居中”,從 1 開始;

l 文章標題小三號字加粗居中，實詞首字母大寫

l 各級章節(jié)標題均頂頭加粗，除第一級標題用四 號字外，其余各級標題均用小四號字;

l 每完成一個章(節(jié))，空一行，再進入下一章 (節(jié))。

l 正文文字每個段落前縮進 4 個字符(4 個字母 的位置)，全文字體 Times New Roman;

l 直接和間接引用的觀點均應(yīng)標明出處(方法：夾注。詳見舉例, 紅色部分。引用出處與一個相同時可用 ibid.), 直接引文斜體加引號后再標注;

l 夾注部分應(yīng)與“Bibliography”相對應(yīng)，即：所 標注的人名應(yīng)在“Bibliography”中能找到;

l 正文中若有個別詞語或內(nèi)容需要特別說明或 注解時，用“腳注”方法處理;

l 正文行距設(shè)置“每頁 38 行”。方法：“文件(頁面布局-頁面設(shè)置)”---“文檔網(wǎng)格--“只指定行網(wǎng)格”---“每頁 38 行

6.參考文獻

《參考文獻》說明：

l 參考文獻(Bibliography)是一切研究的基礎(chǔ)，請選擇高質(zhì)量的文獻(時效性和關(guān)聯(lián)性)。 Bibliography 應(yīng)包含文中標注過的文獻，和雖未引用但閱讀過的重要文獻。不少于 15 條(中 英兼有)。

l “Bibliography”居中四號字加粗，其余小四號 字;

l 英文條目在前，漢語條目在后，以姓氏字母或 拼音為序;

l 英文條目中，文章名引號，書名和期刊名斜體;

l 中文條目中，期刊名和著作名不加書名號，但在文章名中的書名需加書名號;

l 每條目前不加序號，首行頂頭，其余行縮進四個字符(兩個漢字位置，詳見上例)

l 英文期刊條目格式：作者姓, 名. “文章名” [J]. 期刊名, 年(期): 起止頁碼.

l 英文著作條目格式：作者姓, 名. 著作名[M]. 出版地: 出版商, 年份.

l 中文期刊條目格式：作者姓名. 文章名[J]. 期 刊名, 年, (期): 起止頁碼.

l 中文著作條目格式：作者姓名. 著作名[M]. 出 版地: 出版商, 年份.

l 網(wǎng)絡(luò)資源條目格式：作者姓名. 文章名[EB].網(wǎng)址.(沒有版權(quán)人的網(wǎng)絡(luò)資源不建議參考)

l 學(xué)位論文條目格式：作者姓名. 論文名[D]. 大 學(xué)(機構(gòu)), 年份.

l 注意細心觀察各成分之間的標點符號，沒有“。” 出現(xiàn);

7.致謝

《致謝》說明：

l “Acknowledgements”居中四號字加粗，其余 信息小四號字。

英語畢業(yè)論文范文介紹

一、英語論文的標題

一篇較長的英語論文(如英語畢業(yè)論文)一般都需要標題頁,其書寫格式如下:第一行標題與打印紙頂端的距離約為打印紙全長的三分之一,與下行(通常為by,居中)的距離則為5cm,第三、第四行分別為作者姓名及日期(均居中)。如果該篇英語論文是學(xué)生針對某門課程而寫,則在作者姓名與日期之間還需分別打上教師學(xué)銜及其姓名(如:Dr./Prof.C.Prager)及本門課程的編號或名稱(如:English 734或British Novel)。打印時,如無特殊要求,每一行均需double space,即隔行打印,行距約為0.6cm(論文其他部分行距同此)。

就學(xué)生而言,如果英語論文篇幅較短,亦可不做標題頁(及提綱頁),而將標題頁的內(nèi)容打在正文第一頁的左上方。第一行為作者姓名,與打印紙頂端距離約為2.5cm,以下各行依次為教師學(xué)銜和姓、課程編號(或名稱)及日期;各行左邊上下對齊,并留出2.5cm左右的頁邊空白(下同)。接下來便是論文標題及正文(日期與標題之間及標題與正文第一行之間只需隔行打印,不必留出更多空白)。

二、英語論文提綱

英語論文提綱頁包括論題句及提綱本身,其規(guī)范格式如下:先在第一行(與打印紙頂端的距離仍為2.5cm左右)的始端打上 Thesis 一詞及冒號,空一格后再打論題句,回行時左邊須與論題句的第一個字母上下對齊。主要綱目以大寫羅馬數(shù)字標出,次要綱目則依次用大寫英文字母、阿拉伯數(shù)字和小寫英文字母標出。各數(shù)字或字母后均為一句點,空出一格后再打該項內(nèi)容的第一個字母;處于同一等級的綱目,其上下行左邊必須對齊。需要注意的是,同等重要的綱目必須是兩個以上,即:有Ⅰ應(yīng)有Ⅱ,有A應(yīng)有B,以此類推。如果英文論文提綱較長,需兩頁紙,則第二頁須在右上角用小寫羅馬數(shù)字標出頁碼,即ii(第一頁無需標頁碼)。

三、英語論文正文

有標題頁和提綱頁的英語論文,其正文第一頁的規(guī)范格式為:論文標題居中,其位置距打印紙頂端約5cm,距正文第一行約1.5cm。段首字母須縮進五格,即從第六格打起。正文第一頁不必標頁碼(但應(yīng)計算其頁數(shù)),自第二頁起,必須在每頁的右上角(即空出第一行,在其后部)打上論文作者的姓,空一格后再用阿拉伯數(shù)字標出頁碼;阿拉伯數(shù)字(或其最后一位)應(yīng)為該行的最后一個空格。在打印正文時尚需注意標點符號的打印格式,即:句末號(句號、問號及感嘆號)后應(yīng)空兩格,其他標點符號后則空一格。

四、英語論文的文中引述

正確引用作品原文或?qū)＜?、學(xué)者的論述是寫好英語論文的重要環(huán)節(jié);既要注意引述與論文的有機統(tǒng)一,即其邏輯性,又要注意引述格式 (即英語論文參考文獻)的規(guī)范性。引述別人的觀點,可以直接引用,也可以間接引用。無論采用何種方式,論文作者必須注明所引文字的作者和出處。目前美國學(xué)術(shù)界通行的做法是在引文后以圓括弧形式注明引文作者及出處。具體的可以看下英語畢業(yè)論文范文。

英語畢業(yè)論文范文

談英語詞匯學(xué)習(xí)-英語畢業(yè)論文范文

論文導(dǎo)讀：

【摘要】本篇論文論述了詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要性，如何有效地掌握英語詞匯以及掌握英語詞匯的方法。

【關(guān)鍵詞】詞匯;詞根;前綴;后綴;構(gòu)詞法

詞匯，語音，語法是語言的三個構(gòu)成要素。詞匯是語言的“建筑材料”。“有人把英語學(xué)習(xí)比作建設(shè)一座宏偉的大廈，語音是大廈的根基，語法是它的框架，那么詞匯便是構(gòu)建大廈的磚石。試想，沒有千千萬萬的磚石堆砌，再高的大廈也只能成為一個空架子。”人們的思維活動是借助詞來進行的，人們的思想交流也主要是通過詞和由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，就沒有語言。學(xué)習(xí)英語不掌握足夠數(shù)量的詞匯，就不可能進行任何形式的英語交際。由此可見，英語詞匯學(xué)習(xí)是多么重要!但在實際的英語學(xué)習(xí)中我們對詞匯普遍感到難學(xué)難記，捷徑難尋，今天記住一詞，明天又忘了，加之英語詞匯數(shù)量龐大，浩如煙海，常常使我們望字興嘆，在很大程度上制約了我們對英語學(xué)習(xí)的熱情和信心。那么怎樣才能有效地掌握英語詞匯呢?

1 掌握詞根，分析詞匯

詞根是什么?詞根是一個詞的根本部分，是一個詞的核心，它表示一個詞的基本意義。詞的意義即由詞根的意義所產(chǎn)生。根據(jù)詞根的意義就可理解詞的意義。

例如，

詞根 vis (看)——visible(看得見)

log (言)——dialogue (對話)

dent(牙齒)——dentist (牙科醫(yī)生)

這些例子說明詞根的意義是一個詞的中心意義，它結(jié)合詞綴的意義產(chǎn)生一個詞的意義。因此，只要能從詞匯中辨認出詞根的形體，就能理解并記住這個詞的意義，而且記得牢，不易忘。

一個詞根不僅是一個詞的核心，同時也是一組詞的共同核心。它表示這一組詞的共同的基本意義。它是詞的“種子”，孳生力很強。它能派生出許多詞。

但是，我們在英語學(xué)習(xí)中，對前綴，后綴比較熟悉。比如：前綴 re- (再)， un- (不)，mis- (誤，錯)，后綴 –er (人)，able- (可…的)，-or (人)等。而對詞根可能非常生疏。我們雖然認識terrible (可怕的)，但卻不知道詞根terr是什么意義。雖然認識diary (日記)，卻不知道詞根di是什么意義。因此，詞根作為一種“特殊”詞匯，在英語中具有特別重要的作用，不可等閑視之。

2 結(jié)合英語的構(gòu)詞方法，掌握詞匯

英語的構(gòu)詞方法有好幾種。由詞根添加前綴和后綴構(gòu)成詞的方法叫派生法。派生法有多種，有的只添加一個詞綴，有的添加好幾個詞綴。例如：

(1)前綴 + 詞根

Pro- (向前) + pel (推) → propel (推進)

(2)詞根 + 后綴

Port (拿，帶) + able (可…的) → portable (可攜帶的)

(3)前綴 + 詞根 + 后綴

Im (不) + mort (死) + al (…的) → immortal (不死的，不朽的)

4)前綴 + 前綴 + 詞根

Re (再) + ex (出) + port (運) → reexport (再輸出)

(5)詞根 + 后綴 + 后綴

Cord (心) + -ial (…的) + ly (…地) → cordially (衷心地)

上述例子可看出，詞根，前綴，后綴是構(gòu)成詞的三大元素，三個“構(gòu)件”。一個詞并不是一些毫無意義的孤立的字母的隨意組合，而是由一些含有具體意義的“構(gòu)件”所構(gòu)成的“有機結(jié)構(gòu)體”。所以，記一個詞不能按一個個字母的排列順序去記，而要按照一個個“構(gòu)件”的意義去記。比如，propel (推進)，如果按p,r,o,p,e,l 六個字母去記，不但枯燥無味，而且很難記住。如果按 pro- (向前)，pel (推) 兩個“構(gòu)件”的意義去記，效果完全不同，不但詞義清楚，印象深刻，而且一次記住，不易忘記。

3 結(jié)合詞根和詞匯的內(nèi)在聯(lián)系，掌握詞義

一般來說，知道詞根的意義就可知道詞的基本意義，再結(jié)合詞綴的意義就可得出詞的完整意義。例如：如果知道前綴pro-(向前)和詞根gress(行走)的意義，就自然知道progress(前進，進步)的意義;如果知道前綴an-(無)和詞根onym(名)和后綴-ous(…的)的意義，就自然知道anonymous(無名的)的意義。但實際情況并非如此。有一部分詞匯的詞義并不完全是詞根意義加詞綴意義。詞匯意義和詞根意義有很大距離，甚至毫無聯(lián)系。例如：

詞根 單詞

(1)tom (切，割)——atom(原子)

(2)hospit (客人)—— hospital(醫(yī)院)

(3)sid (坐)——president (總統(tǒng)，大學(xué)校長)

(4)sal (鹽)——salary (工資)

以上詞根與詞在意義上似乎互不關(guān)聯(lián)，但實際上它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。有的是由于詞義的形成過程中，詞根的含義由原義引申為其他意義。有的是由于詞義來源于某種歷史背景。下面分析一些詞義的溯源：

(1)a-(不)+ tom (切割) → atom (原子)

(“不能再分割”的最小物質(zhì) → 原子，較早時原子被認為最小物質(zhì))

(2)hospit (客人) + al (名詞后綴) → hospital (醫(yī)院)

(接待“客人”的地方 → 接待“病客”的地方 → 醫(yī)院)

(3)pre- (前) + sid (坐) + -ent (表示人) → president (總統(tǒng)，大學(xué)校長)

(開會時“坐在前面的人” → 主事者，指揮者 → 總統(tǒng)，大學(xué)校長

(4)sal (鹽) + -ary (表示物) → salary (薪水)

(原為古羅馬士兵所領(lǐng)取的“買鹽的錢”，作為生活津貼，由此轉(zhuǎn)為薪水，工資)

從上面的分析可以看出，一個詞的意義與其詞根的意義雖然很遠，但根據(jù)詞根的意義是可以找到這個詞的意義，只有理解了這個詞義的來源，就能加深對這個詞的印象，記住這個詞的意義。

通過以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了英語畢業(yè)論文范文的情況了，在寫英語畢業(yè)論文的時候，是需要掌握它的格式的，具體的可以咨詢聽力課堂。