現(xiàn)代大學英語精讀2內(nèi)容是怎樣的?現(xiàn)代大學英語單詞怎么背?

大家在學習現(xiàn)代大學英語的時候，需要了解下這本教材的情況，今天聽力課堂就來具體介紹下現(xiàn)代大學英語精讀2內(nèi)容是怎樣的以及現(xiàn)代大學英語單詞怎么背等的問題，以供參考。

現(xiàn)代大學英語精讀2

現(xiàn)代大學英語精讀2內(nèi)容提要

本教材有以下特點:

1. 本教材是北京外國語大學英語系的一項重要科研成果,匯集了英語教學專家們的豐富教學經(jīng)驗,體現(xiàn)了前沿的教學思想。 2. 教材吸納了國外最新的語言材料,題材豐富,內(nèi)容新穎,包括了現(xiàn)代生活的各個方面,具有鮮明的時代特征。

3. 教材在總體目標、語言項目、詞匯范圍和練習方式上,都體現(xiàn)了新大綱的要求,符合國家標準。

4. 教材在教學法上博采眾長,不拘一格;在教學原則上注意發(fā)揮學生的主動性與積極性;在編寫手法上注意縱向連貫和橫向配合,循序漸進。

5.與教材配套的有錄音帶、多媒體軟件等輔助學習材料,體現(xiàn)了立體教學的特點,方便讀者學習。

6.教材注意語言與文化的結(jié)合,注重提高學生的人文修養(yǎng),體現(xiàn)了英語專業(yè)教材的特色。

現(xiàn)代大學英語精讀2第二版課文翻譯UNIT1

又一學年——為了什么?

約翰·切阿迪

1. 給你們講講我剛當老師時候的一次失敗經(jīng)歷吧。那是1940年的1月，我從研究生院 畢業(yè)不久，在堪薩斯城大學開始第一學期的教學工作。一個瘦高，長得就像頂上有毛的豆角架一樣的男學生走進我的課堂，坐下，雙臂交叉放在胸前，看著我，好像 在說：“好吧，教我一些東西。”兩周后我們開始學習《哈姆雷特》。三周后他雙 手叉腰走進我的辦公室，“看，”他說，“我來這是學習當藥劑師的。我為什么必須讀這個?”由于沒有隨身帶著自己的書，他就指著桌子上放著的我的那本。

2. 雖然我是位新老師，我本來可以告訴這個家伙許多事情的。我本來可以指出，他考 入的不是制藥技工培訓學校而是大學，而且他在畢業(yè)時，應該得到一張寫有理學學士而不是“合格的磨藥工”的學位證書。這證書會證明他專修過藥劑學，但它還能進一步證明他曾經(jīng)接觸過一些人類發(fā)展史上產(chǎn)生的思想。換句話說，他上的不是技能培訓學校而是大學，在大學里學生既要得到培訓又要接受教育。

3. 我本來可以把這些話都告訴他，但是很明顯，他不會待很長時間，說了也沒用。

4. 但是，由于我當時很年輕而且責任感也很強，我盡量把我的意思這樣表達出來：“在 你的余生中，”我說，“平均每天24小時左右。談戀愛時，你會覺得它有點短;失戀時，你會覺得它有點長。但平均每天24小時會保持不變。在其余的大約8個小時的時間里，你會處于睡眠狀態(tài)。

5. “然后在每個工作日8個小時左右的時間里，我希望你會忙于一些有用的事情。假 設你畢業(yè)于一所藥科大學——或工程大學，法學院，或者其他什么大學——在那8個小時時間里，你將用到你的專業(yè)技能。作為一個藥劑師，你要確保氯化物沒有和阿斯匹林混在一起;作為一個工程師，你要確保一切都在你的掌控之中;作為一個律師， 你要保證你的當事人沒有因為你的無能而被處以電刑。這些都是有用的工作，它們涉及到的技能每個人都必須尊重，而且它們都能給你帶來基本的滿足。無論你還干些什么，這些技能都很可能是你養(yǎng)家糊口的本領(lǐng)。它們會給你帶來收入;但愿你的收入總能夠用。”

6. “但完成一天的工作后，剩下的 8小時你做什么呢?比如說你可以回家，和你的家 人待在一起。你所供養(yǎng)的是一個什么樣的家庭呢?孩子們在家里能接觸到一點還算是精辟的思想嗎?你主持的家庭中有民主氣息嗎?家里有書嗎?有那種一般敏感的人看了不會發(fā)怵的畫嗎?孩子們會聽到巴赫的音樂嗎?”

7. 這差不多就是我所說的，但這個討厭鬼不感興趣。“看，”他說，“你們教授用你 們的方法培養(yǎng)孩子;我會以我自己的方式撫養(yǎng)我自己的孩子。我呀，我會盡一切努力掙錢的。”

8. “我希望你能賺很多，”我告訴他，“因為你在開支票的余暇會愁沒事干的。”

9. 14年后的今天，我仍然在教書，在此我要告訴你們，大學的職責并不只是在于培訓 你，它還要使你接觸人類思想的精髓。如果你沒時間看莎士比亞的作品，沒時間看哲學入門，沒時間欣賞藝術(shù)的存續(xù)，也沒時間學習我們稱之為歷史的人類發(fā)展的課程——那么你就沒有必要呆在大學里了。你正在變?yōu)槟欠N新型的機械化的野蠻人，那種裝有按鈕的尼安德特人。我們大學的畢業(yè)生里不可避免有不少這樣的行尸走肉;但是我們不能說他們上過大學，只能說大學曾存在于他們的生活——卻沒能留下任何痕跡。

現(xiàn)代大學英語精讀2

10. 沒有外界的幫助，誰也不會成長為一個文明人。要想成為一個文明人，必須獲取文 明社會所需的知識和文化，而人生苦短，不足以獲取人類歷史長河中的所有寶貴財產(chǎn)。

11. 比如說你想成為一個物理學家。你走過，比方說，麻省理工學院的宏偉的石頭大廳， 那里的石頭上刻著科學家的名字。很可能將來，你們當中幾乎沒有人可以把名字留在那些石頭上，如果有的話也是極少數(shù)。但是只要你們原來上高中物理課的時候不是從頭睡到尾，你們當中任何一個人了解的物理學知識都要比許多那些歷史上的偉大的學者多。你知道的多是因為他們將他們知道的傳給了你，你可以從他們已了解的知識上起步。

12. 人類的技術(shù)發(fā)展是如此，人類精神財富的積累也是如此。這些技術(shù)和精神的大部分 資料都儲存在書中。書籍是人類獨有的成就。你讀完了一本書，你就豐富了你的人生經(jīng)歷。閱讀荷馬的作品，那么你的頭腦里就有了荷馬的思想。通過讀書你起碼能 獲得一些維吉爾、但丁、莎士比亞的思想和經(jīng)歷——名單是列不完的。因為一本好書必然是一份禮物;它為你呈現(xiàn)你沒時間去親自體驗的生活，帶你進入一個你在現(xiàn)實生活中沒時間去親自游覽的世界。從本質(zhì)上說，一個文明的人應該知道許多這樣的生活和這樣的世界。如果你太過匆忙，或是對自己的無知洋洋得意，以至于不能把一些亞里士多德，喬叟或愛因斯坦的思想當作你的品質(zhì)的一件禮物來接受，那么你既不是一個先進的人，也不是一個民主社會的有用公民。

13. 我記得拉羅什富科說過，大多數(shù)人如果沒有讀過關(guān)于愛情方面的書，他們就不會戀 愛;他可能還說過如果沒有讀過有關(guān)人類的書，就沒有一個人能成為真正的人。

14. 當我說到只有當大學使你們，無論作為專業(yè)人才還是普通人，接觸到那些你們的頭 腦應該有的那些人類的思想，它才有存在的意義，才有真正的辦學目的的時候，我敢肯定我在替文學院的教職員工，也在替專門學校的教職員工說話。教職員工們的存在就暗示了這一點：“在努力使我們自己成為某種人類經(jīng)驗的寶庫過程中，我們得到了許多人的幫助，也得到了很多書籍的幫助。我們教師的任務就是盡最大努力使你們能夠獲得那些專門知識。

大學英語單詞應該怎么背?

單詞的學習需要重復，需要反復記憶，不要著急，心態(tài)也是很重要的因素，每天給自己規(guī)定一個數(shù)量，一天里就只看這些單詞，第二年除了看新的還要復習前一天的單詞，堅持下去。

通過以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了現(xiàn)代大學英語精讀2的內(nèi)容介紹了，在學習現(xiàn)代大學英語精讀2的時候，還需要掌握背誦單詞的方法，具體的可以咨詢聽力課堂。