英語大班教學的原則是怎樣的？怎樣有效進行英語大班教學？

　　現(xiàn)在幼兒園大班的小朋友，都開始學習英語了，這對英語大班的英語老師提出了很高的要求，那么英語大班教學的原則是怎樣的?怎樣有效進行英語大班教學呢?今天聽力課堂就來介紹下。 　　幼兒園英語大班教學計劃
　　一、指導思想
　　認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。
　　二、 教學目標
　　1、先培養(yǎng)幼兒對學習英語的興趣，并能注意英語的正確發(fā)音。
　　2、培養(yǎng)每一個幼兒自由運用英語的習慣。如：同老師和朋友打招呼運用“Hello! /Good morning! /How are you? ……”這些簡單的日?？谡Z。
　　3、每個幼兒都有一個英文名，在英語課本上寫著他們的英文名字，并懂得用英語自我介紹。
　　4、培養(yǎng)幼兒能夠運用所學的英文對話、單詞、英文兒歌、故事，在生活中和同伴、父母，老師進行交流。見到外來的老師，可主動打招呼：Hello teacher.
　　三、重點工作
　　1、 認真鉆研教材，改進教法，堅持每備課。
　　2、 繼續(xù)做好幼小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣
　　3、 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合
　　4、 注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練，
　　四、措施
　　1、每周背誦一課個的對話。
　　2、每周記3-5個生詞。
　　3、每周背誦周的日常用語
　　3、兩周會唱一首英文歌曲。。
　　4、每天早讀英語。
　　5、堅持每日上英語課評“英語小明星”評價制度：對英語學習實行量化制度， 讓進步的幼兒體會到成就感，讓落后的幼兒爭取向上。
　　6、對后進生進行多溝通，多講些關(guān)于有趣英文的故事給他聽，讓他們品味學習英語的快樂。
　　7、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
　　五、建議
　　每天早操前全體幼兒聽廣播翻譯簡單的日常口語;“Hello! Good morning/afternoon/evening./ How are you? / Fine. Thank you....這樣不w僅啟發(fā)小朋友們對英語的興趣，而且讓全園充滿英語的氣氛。
　　如何進行有效的英語大班教學？
　　其實英語大班教學相較小班教學來講，對老師的要求會更高也更為嚴格。這就是所謂的“眾口難調(diào)”。面對眾多學生，不同的個性，甚至不同的學習基礎(chǔ)。要按照既定的方案在課堂上進行講解確實有一定的難度。
　　一般大班的老師都是極富個人魅力的。學生會不自覺地跟著老師的教學步驟來進行學習。
　　大班老師盡量能夠風趣幽默且有自己的章法。這樣才會吸引學生去完成整個愉快的課堂。
　　淺談小學英語大班教學問題與對策
　　一.大班的概念：
　　超出額定人數(shù)的班，這種現(xiàn)象稱為“大班額”，人數(shù)超過三十人即為大班。
　　一般來說，教師在課堂中的視野覆蓋不超過25人，班級規(guī)模越大，學生人數(shù)越多，課堂管理的難度也就越大。教師的教學影響好比磁場和電場一樣，人數(shù)越多、班額越大,教師的影響場越弱，課堂控制力越差。
　　二.小學英語大班教學的不利因素和有利因素2個方面：
　　(一)大班的問題全部因素在于人多，會產(chǎn)生如下問題：
　　1、一個班有不同層次的學生，教學目標不好制定;
　　2、課堂紀律較難保證，秩序混亂、操練活動難以控制;
　　3、課堂教學聚焦點分散，語言訓練不到位，顧及不到，容易產(chǎn)生學困生;
　　4、作業(yè)量多，教師無法一一批改。
　　(二)有利因素：1.人數(shù)多，能形成“尖子群”，競爭力強，有利于形成學習動力，并推動學生間的互助學習;2.人數(shù)多，意味著信息量大，學生間交流機會多，利于鍛煉學生各方面的能力。
　　三、英語大班教學的原則：
　　1、因材施教原則
　　(1)了解學生
　　接手新班的時候了解學生的家庭，成長，環(huán)境，背景等等
　　上課之前了解學生的學習程度，學習能力差異
　　(2)分層教學
　　教學上的分層
　　評價上的分層
　　作業(yè)中的分層
　　2、開放性原則
　　(1)及時調(diào)整自己的教育教學
　　(2)找好“帶頭羊”，教學管理及時放手給學生
　　(3)把握預設與生成的關(guān)系
　　3、趣味性原則
　　(1)注重“效”與“引”
　　不要一味迎合學生的趣味，雕琢學生的性格習慣，品味與思維方式
　　(2)激發(fā)學生的成就感和被肯定感
　　(3)課堂上的提問要引起學生的思維過程 　　英語大班教學優(yōu)秀教案《animals》
　　教學目標：
　　1.復習掌握學過的動物單詞比如tiger,elephant,dog,cat
　　2.學習新的動物名稱：dolphin,peacock,penguin
　　3.理解問句：what's missing
　　教學重點：學習新的動物的單詞，并可以將圖和單詞對應
　　教學難點：讓幼兒記住新的動物單詞同時能理解老師問的問題what's missing?
　　教具準備：各種動物卡
　　教學過程：
　　1. Warm up熱身(手指兒歌: everybody can you show me your hands?
　　讓小朋友把兩只手各伸出一只食指，互相敲敲并唱：one finger one finger tap tap tap, two fingers two fingers tap tap tap , three fingers three fingers tap tap tap, four fingers four fingers tap tap tap , five fingers five fingers .....clab.........大家一起很快的拍手，老師說 one two three stop.大家停下。
　　2. Greeting問候時間:
　　T: hello ,boys and girls how are you? Kids:I'm fine and you ? T: 引入主題 today I bring many friends ,can you guess who are they? Ok,let's count one two three ...they are coming.
　　3. Review復習：
　　老師以快速閃卡的模式依次出示學過的動物卡片，并讓小朋友說出動物的英文名字。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))老師觀察看那個小朋友說的最快最準確并擊掌鼓勵。
　　4. New lesson新授課程：
　　老師繼續(xù)引出新的動物出來：Now i have three new animals come out. Do you want know who are they? Ok, we count fivene,two,three,four, five. Look,what's this? Kids:海豚。T:yes,it's dolphin.It swim in the sea.ok next one what's this? K:孔雀。T: good，it's peacock. It's very beautiful yeah? Ok, the last one ,what's this? K: 企鵝。T:yes,it's penguin. It's lives very cold places,對，它生活在很冷的的地方。介紹完新的動物，讓孩子跟老師讀一遍。
　　5. Chat練習:
　　老師將新的動物圖片粘在黑板上， 然后每次請兩名幼兒到黑板的對面，當老師問：which one is ....?動物的時候，兩個幼兒要快速跑到黑板前正確并很好的用手指出圖片，然后回來擊掌(這個環(huán)節(jié)是檢驗學習新單詞，可以每組進行兩輪)
　　6. Games游戲環(huán)節(jié):
　　老師先告訴幼兒游戲規(guī)則。Now,let's play a game.The name is what's missing?誰不見了?Frist put three animals on the blackboard and one kid stand here.Look them and remember.首先我將三張卡片放在了黑板上，請一名幼兒上前面來站在這并看記住這些動物Then turn around and i take away a card. When the teacher say: turn back and you can guess what's missing.老師叫孩子轉(zhuǎn)過去并拿走一張圖片，然后說轉(zhuǎn)過來的時候，幼兒猜 guess what's missing? 如果猜對了，老師問大家right? 其他孩子會說yes，老師可以擊掌或獎勵給予鼓勵。老師作完示范，請每次請兩名幼兒來玩，一個放卡片，一個猜，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))猜完后再互換位置，都猜對了都有獎勵。
　　7. 最后再復習一遍所有動物，并強調(diào)新的動物跟它們說byebye。以唱兒歌形式走向衛(wèi)生間洗手結(jié)束課程(hands and shoulders)。

　　通過以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了英語大班教學的原則方面的問題了，在進行英語大班教學的時候，一定要遵循這些原則進行，具體的可以咨詢聽力課堂。