大家在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,首先應(yīng)該知道的,就是英語單詞的了,這樣才能順利的學(xué)習(xí)英語知識(shí),那么英語單詞的概念是什么?英語單詞的記憶方法有哪些呢?今天聽力課堂就給大家介紹下。
英語單詞的概念
英語單詞的概念是什么?
英語單詞的產(chǎn)生是漢英兩種語言雙向交流的產(chǎn)物,一些帶有中國特色的名稱和概念進(jìn)入了英語詞匯,同時(shí)還有一些英語詞匯進(jìn)入了漢語,在文化環(huán)境中衍生出新的含義,形成了英語詞匯的語義文化特征。
單詞記憶算法
背單詞記憶算法的特點(diǎn)是結(jié)合權(quán)威的記憶理論,充分調(diào)動(dòng)用戶的眼、耳、口和手等各種感官,根據(jù)用戶的實(shí)際情況和使用環(huán)境智能確定內(nèi)容和方法,根據(jù)用戶的使用情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。
單詞的記憶算法設(shè)計(jì)的宗旨是以最大限度的計(jì)算機(jī)資源耗費(fèi)取代學(xué)習(xí)者的精力耗費(fèi)。
單詞的記憶算法基于兩個(gè)比較成熟的記憶理論或算法,一個(gè)是艾賓浩斯遺忘曲線理論,另一個(gè)是Super Memo記憶算法。艾賓浩斯遺忘曲線[1]理論在1885年提出,通過大量數(shù)據(jù),證實(shí)了人的記憶存在著一個(gè)相似的遺忘規(guī)律。而Super Memo算法作者則從1985年開始研究,在長時(shí)間和海量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,總結(jié)出了Super Memo算法。該算法至今還在研究,在差不多20年的時(shí)間里已發(fā)展成為世界上最科學(xué)最有效的記憶算法之一。
REACH英語單詞的概念是什么?
reach,英語單詞,名詞、及物動(dòng)詞、不及物動(dòng)詞,作名詞時(shí)意為“范圍;延伸;河段;橫風(fēng)行駛,人名;(柬)列”,作及物動(dòng)詞時(shí)意為“達(dá)到;影響;抵達(dá);伸出”,作不及物動(dòng)詞時(shí)意為“達(dá)到;延伸;伸出手;傳開”。
短語搭配
Reach Me書緣尋蹤 ; 抓住我 ; 請(qǐng)與我聯(lián)系 ; 聯(lián)系我
reach out伸出手 ; 伸出 ; 提供援助 ; 接納我
effective reach有效到達(dá)率 ; 有效射程 ; 到達(dá)率 ; 有效率
beyond reach夠不著 ; 找不到 ; 消失 ; 超出影響范圍
Reach rank網(wǎng)站訪問人次排名 ; 次名次 ; 人數(shù)名次
Users Reach訪問用戶數(shù) ; 到達(dá)率 ; 拜訪用戶數(shù)
standing reach站立雙手高舉觸摸高度 ; 站立摸高 ; 原地摸高
lower reach[水文]下游河段 ; 下游 ; 下游段
head reach擋住風(fēng) ; 正車惰性滑距 ; 沖程 ; 縱向沖距
雙語例句
We need to reach an agreement on this!
我們需要在此問題上達(dá)到一個(gè)協(xié)議!
If you reach one million, on some competition.
如果達(dá)到一百萬,就有些競(jìng)爭了。
She chose to show them a woman whom they could not reach.
她選擇了一個(gè)女人向他們展示他們所不能達(dá)到。
英語單詞的概念是怎樣的?
我們學(xué)習(xí)英語,能學(xué)會(huì)所有的因素和發(fā)音規(guī)則,也有可能掌握所有的語法和規(guī)則,但要學(xué)會(huì)所有的單詞是無法做到的。且不說外語學(xué)習(xí)者。即便把英語作為母語使用的人也難以達(dá)到這一目標(biāo)。
分清消極單詞和積極單詞
其實(shí)我們學(xué)習(xí)漢語也是如此。我相信,沒有一個(gè)中國人敢說他學(xué)會(huì)了所有漢字。既然我們學(xué)不會(huì)所有的單詞,那么就要把有限的時(shí)間用在學(xué)習(xí)最有用的單詞上。如對(duì)我們所學(xué)的漢字稍作分析,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的字我們只是認(rèn)識(shí),但在說話行文中很少運(yùn)用,但有些字就沒有這樣的差別,看得懂,聽得明,說得出,用的上。前一類字,稱為消極或接受性單詞(receptive vocabulary),后一類稱為積極或表達(dá)性單詞(productive vocabulary)。一般說來,我們掌握的消極單詞數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于積極單詞。同樣,學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)也有消極和積極單詞之分。從某種意義上說,學(xué)習(xí)語言的過程也是一個(gè)不斷將消極單詞逐步變成積極單詞的過程,不同的學(xué)習(xí)階段有不用的要求。
如果作為消極單詞來說,我們只需要見到或聽到某詞時(shí)能說出詞義就行了;而作為積極單詞學(xué)習(xí)要達(dá)到以下幾方面要求:1)會(huì)讀;2)會(huì)拼;3)能說出詞義;4)能知道該詞的語法屬性;5)能正確運(yùn)用該詞的搭配;6)能指出該詞所傳達(dá)的感情色彩。很顯然關(guān)用猜測(cè)的方法是達(dá)不到上述要求的,先猜后查字典可能就比較有效。
英語單詞的概念
記單詞的方法
英語單詞有幾十萬。要向全記住顯然不現(xiàn)實(shí)。因此當(dāng)我們碰到新單詞是,就有個(gè)篩選問題。也就是說我們只能挑其中很少的一部分來記。我們所用的教材通常都是根據(jù)教學(xué)大綱的要求編寫。換句話說,課文中的單詞已經(jīng)經(jīng)過編者的篩選,因此課文中出現(xiàn)的單詞一般都要記,當(dāng)然對(duì)消極單詞和積極單詞的記憶要求應(yīng)有所區(qū)別。下面有這樣一些原則,可供參考:
趣味性原則
如果學(xué)習(xí)者對(duì)某個(gè)詞感興趣,就可以抄到自己的生字本上。興趣是學(xué)習(xí)的第一要素。只要有興趣,再難的東西都沒有關(guān)系。
以動(dòng)詞、名詞、修飾詞為先后次序的原則
我們知道一個(gè)句子里的最核心的部分是主謂賓。其中謂語部分是關(guān)鍵,它由動(dòng)詞充當(dāng);主語和賓語有名詞來充當(dāng)。定語和狀語通常是形容詞和副詞。我們定出的記單詞的優(yōu)先次序原則就是根據(jù)各種詞類在句子中的功能??赡苡腥艘f英語中的功能詞(如介詞、連詞)數(shù)量少,但它們的語法作用絕不比動(dòng)詞名詞小。與其他詞相比,動(dòng)詞應(yīng)該放在第一位,其中常用動(dòng)詞又要比普通動(dòng)詞優(yōu)先。動(dòng)詞是句子運(yùn)作的最重要的成分。
復(fù)現(xiàn)率高的原則
在課外閱讀中,一個(gè)詞反復(fù)出現(xiàn),這很可能就是比較常用的詞。因?yàn)槌霈F(xiàn)的次數(shù)多,讀者要記住它就不需要花太多的時(shí)間。不過即使是多次出現(xiàn),仍舊要進(jìn)行有意識(shí)的歸納和記憶,因?yàn)檎莆找粋€(gè)單詞包括多方面的要求。有些人以為見多了就能自然而然地掌握它,這恐怕對(duì)絕大多數(shù)的成年人來說都難以辦得到,主要原因是周圍環(huán)境的英語輸入量還不足以使我們的學(xué)習(xí)達(dá)到自然吸收的地步。消極單詞轉(zhuǎn)化為積極單詞的原則初次選擇作為新單詞記時(shí),可以先作為消極單詞學(xué)習(xí)。第二次再碰到時(shí),再作為積極單詞學(xué)習(xí)。這樣難點(diǎn)的分散,循序漸進(jìn),每次學(xué)習(xí)有新的要求,但要求又不是高不可攀。
通過以上的內(nèi)容,我們已經(jīng)了解了英語單詞的概念是什么了,在學(xué)習(xí)英語單詞的時(shí)候,是需要先對(duì)概念做到深刻理解的,同時(shí)還需要掌握英語單詞的記憶方法,具體的可以咨詢聽力課堂。