小編來介紹英語怎么寫教案

作為老師，在給小朋友上課之前，都要提前準(zhǔn)備好上課的教案，這也是上課前必須有所準(zhǔn)備的，那么英語怎么寫教案才好呢?是不是跟寫中文教案一樣?下面我們就一起去聽力課堂了解一下吧。

英語怎么寫教案

英語怎么寫教案

一、教案的格式

教案的格式可以多種多樣。但好的教案除了一般的課題、課型外還應(yīng)包括以下內(nèi)容:

1、教學(xué)目標(biāo)(Aims):即一堂課最主要的總目標(biāo)。雖然可以是相當(dāng)概括的(generalized)，卻道明了貫穿整堂課的主題。最好分為知識(shí)目標(biāo)(knowledge aims)，能力目標(biāo)(Ability aims)，情感目標(biāo) (Morality aims)。

2、教學(xué)目的(Teaching objectives):即一堂課中要求學(xué)生掌握的詳細(xì)目標(biāo)。細(xì)列這些條目，可以幫助教師明確本堂課的教學(xué)目標(biāo);有機(jī)地安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，預(yù)先判斷目標(biāo)是否適度，在課堂結(jié)束時(shí)或課后評(píng)估學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。要羅列教學(xué)目標(biāo)，明確寫清要求學(xué)生做到的是什么，不能太含糊。這里要注意其可行性。比如下列教學(xué)目標(biāo)就太含糊，教師將無法有效地在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)，也無法評(píng)估其有否達(dá)成。

Students will learn about the infinitive.

Students will do the reading comprehension.

清晰的教學(xué)目標(biāo)有利于課后重新審視并評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握程度。

在陳述教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要區(qū)分終端目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)。終端目標(biāo)是教師測(cè)量、評(píng)估的最終依據(jù)和產(chǎn)物。分級(jí)目標(biāo)是由終端目標(biāo)分解而來的一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)。例如:

終端目標(biāo)(terminal objective):

Students will successfully request information about airplane arrivals and departures.

分級(jí)目標(biāo)(Enabling objectives):

Students will comprehend and produce the following 10 new vocabulary items.

Students will read and understand an airline schedule.

Students will produce questions within when, where and what time.

Students will produce appropriate polite forms of requesting.

當(dāng)然，學(xué)生現(xiàn)有的英語水平、已學(xué)過的內(nèi)容等等都會(huì)影響到分級(jí)目標(biāo)的制訂。

3、教材和教具(Text book and Teaching aids ):列出教材和教具看似小事，但設(shè)計(jì)好使用策略就意味著教師明確了上課要帶什么以及課堂各個(gè)環(huán)節(jié)如何安排。常常有教師去上課忘記帶錄音機(jī)、投影片、掛圖、卡片、課堂作業(yè)或?qū)W生作業(yè)本之類的東西。寫上要帶什么、如何應(yīng)用會(huì)有幫助。并且使聽課的老師也是一目了然。

4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(important points and possible difficult points):教學(xué)重點(diǎn)是教師重點(diǎn)要講的內(nèi)容，而難點(diǎn)是教師在備課中認(rèn)為學(xué)生較難掌握的部分，這兩部分一定要在教學(xué)過程中有充足體現(xiàn)。

5.教學(xué)方法(teaching methods):教學(xué)方法有很多:講授法、講述法、談話法、演示法、練習(xí)法、討論法......,對(duì)于大多數(shù)英語課是一個(gè)綜合應(yīng)用,我們可以使用“啟發(fā)式教學(xué)法”這個(gè)廣義的用法。

6.教學(xué)步驟:這也沒有統(tǒng)一格式。不同課型的課堂教學(xué)步驟自然不同。即使相同的課型，教材、學(xué)生、教學(xué)條件不一樣，教學(xué)步驟也就不一樣。這一部分可包括:

(1)開場(chǎng)白或開場(chǎng)活動(dòng)、游戲，作為“熱身”(warm-up)。

(2)一系列的活動(dòng)及教學(xué)設(shè)計(jì)。應(yīng)預(yù)先給全班活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩兩活動(dòng)、教師和學(xué)生的說話時(shí)間等各個(gè)環(huán)節(jié)分配好時(shí)間。

(3)教學(xué)過程中一定要體現(xiàn)師生的雙向活動(dòng)，可以分兩欄寫，更清晰，更明了。

7、課外作業(yè)(Extra-class work):這一說法有別于家庭作業(yè)(homework)，不一定在家里完成。不過，重要的是，課外作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，并向?qū)W生講清，必要時(shí)應(yīng)將作業(yè)內(nèi)容和要求寫在黑板上。

英語怎么寫教案

二、備課要領(lǐng)

1、如何開始備課

在教師著手備課之前，必須吃透課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)及教材，在此基礎(chǔ)上，考慮學(xué)生的語言需求(language needs)，以確定課題和教學(xué)目的，作為本節(jié)課教學(xué)的總目標(biāo)。再考慮列出1~3條本節(jié)課的終端目標(biāo)，并詳細(xì)記下。接著，從既定教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，考慮以何種教學(xué)法理論為指導(dǎo)，例如結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)、認(rèn)知法、語法翻譯法、功能-意念法等等。然后精心挑選、設(shè)計(jì)練習(xí)，確定要做、改、刪、增的練習(xí)，列課時(shí)計(jì)劃提綱，再逐步仔細(xì)預(yù)測(cè)各種教學(xué)技巧和教學(xué)手段的應(yīng)用，特別是涉及可能修改計(jì)劃、增刪內(nèi)容的教學(xué)步驟。在分級(jí)目標(biāo)中寫清運(yùn)用各種教學(xué)技巧和教學(xué)手段的目的及教學(xué)活動(dòng)。英語教師最常用的活動(dòng)是默讀、復(fù)述、討論、聽磁帶、朗讀、游戲和看錄像帶，此外最新的多媒體技術(shù)(Muti-media)

對(duì)于新教師，可要求其選擇適當(dāng)?shù)恼n時(shí)，寫明要說的話及預(yù)計(jì)學(xué)生的回答和反應(yīng)。指導(dǎo)老師有責(zé)任和義務(wù)適當(dāng)安排其寫這樣的詳案。對(duì)于所有的教師來說，應(yīng)選擇性地寫下教案的部分詳細(xì)內(nèi)容，如活動(dòng)介紹，活動(dòng)導(dǎo)語，規(guī)則或概括性的內(nèi)容，預(yù)計(jì)易引起偏離的地方及應(yīng)采取的措施，口頭測(cè)試技巧，活動(dòng)小結(jié)及課時(shí)小結(jié)等。

2. 變化(variety)、序列(sequencing)、節(jié)奏(pacing)和計(jì)時(shí)(timing)

在考慮各個(gè)教學(xué)步驟時(shí)，或?qū)懲暾麄€(gè)教案后，教師須從整體上審視這個(gè)課時(shí)計(jì)劃。這里有四點(diǎn)可供參考:

(1)教學(xué)技巧上，是否有足夠的變化可以使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣?成功的外語課上總有不同的活動(dòng)，使學(xué)生思維活躍，情緒高漲。

(2)不同教學(xué)技巧的應(yīng)用和教學(xué)的組織有沒有得到有序的、合乎邏輯的安排?理想化的課堂教學(xué)須朝著最終目標(biāo)由易及難、循序漸進(jìn)。建立在新知識(shí)之上的教學(xué)活動(dòng)必須精心安排。

(3)整堂課的節(jié)奏設(shè)計(jì)得好嗎?節(jié)奏的含義，可以有以下三個(gè)方面:第一，活動(dòng)不能太短，也不能太長(zhǎng)。如果課堂活動(dòng)多而短，那么學(xué)生剛剛找到某活動(dòng)的“感覺”，又得“跳到”下一個(gè)活動(dòng)去了。這樣不好。第二，教師應(yīng)考慮如何把各種教學(xué)技巧、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式揉合在一起。例如，一堂課上連續(xù)搞全班倆倆全班小組倆倆全班……的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)五分鐘，那么，這些活動(dòng)是難以發(fā)揮其應(yīng)有作用的。再如，一般情況下，兩項(xiàng)默讀活動(dòng)也是難以產(chǎn)生良好效果的。第三，控制好節(jié)奏也有利于各個(gè)教學(xué)活動(dòng)之間的銜接。

(4)整節(jié)課的時(shí)間有沒有安排好?這是備課最難控制的因素之一。新教師往往容易提早授完所備內(nèi)容，而后又易矯枉過正，不能完成課時(shí)計(jì)劃。這里有兩點(diǎn)值得提醒。一是預(yù)先準(zhǔn)備一些“備用”的復(fù)習(xí)活動(dòng)。如果提早授完已準(zhǔn)備的內(nèi)容，則進(jìn)行復(fù)習(xí)。二是如果不定期不及授完，則準(zhǔn)時(shí)自然地(gracefully)下課，第二天接著上。

英語怎么寫教案?以上就是聽力課堂為大家準(zhǔn)備的一些相關(guān)內(nèi)容的介紹，相信大家看完后都知道怎么樣去寫英語教案了吧，希望能夠幫到大家。