考試中英語(yǔ)聽(tīng)力題怎么拿高分

英語(yǔ)在現(xiàn)在的生活中已經(jīng)是必不可少的了，很早以前從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始了英語(yǔ)的教學(xué)。那么英語(yǔ)考試中的聽(tīng)力一直是很多學(xué)生頭疼的問(wèn)題，那么如何在考試中英語(yǔ)聽(tīng)力題上拿高分呢?今天就來(lái)分享下這方面的技巧。

大家都知道，英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的四個(gè)基本技能就是“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫”!“聽(tīng)”是排在首位的，有聽(tīng)才能更好的說(shuō)、讀和寫。因?yàn)槁?tīng)力不行對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響是很大的，因此聽(tīng)力課堂今天要給大家介紹的是英語(yǔ)考試中，如何在聽(tīng)力題上拿下高分。

英語(yǔ)聽(tīng)力題

英語(yǔ)聽(tīng)力考試常用技巧

1.每一段對(duì)話或是文章都會(huì)有一到兩個(gè)是主題句，這個(gè)中心點(diǎn)無(wú)論是在英語(yǔ)考試中還是在英語(yǔ)聽(tīng)力考試中都是不變的。所以主題句的所在可以說(shuō)是制勝的關(guān)鍵，你可以不理解那段話，只要你理解主題句。

2.主題句常常在對(duì)話的開(kāi)頭，對(duì)整篇對(duì)話的大意起到概括和提示的作用，實(shí)際上是說(shuō)話人所談?wù)摰闹行脑掝};長(zhǎng)對(duì)話的第一題很可能針對(duì)對(duì)話的開(kāi)頭提問(wèn)。 結(jié)尾處往往涉及到建議、決定或某種行為等，它對(duì)整個(gè)對(duì)話起到一個(gè)總結(jié)的作用。長(zhǎng)對(duì)話的最后一題經(jīng)常是針對(duì)對(duì)話的結(jié)尾設(shè)題，故留意結(jié)尾回合中的關(guān)鍵動(dòng)詞就成了解題的關(guān)鍵。

3.否定題型在這類題型中，最重要的線索是抓住否定性的關(guān)鍵詞。值得注意的是這類題一般都不是以明顯的否定方式出現(xiàn)的，所以需考生多加注意。

4.重要的事實(shí)和細(xì)節(jié)題：這類題一般為wh-question的形式，主要就文章中涉及到的重要或關(guān)鍵性信息進(jìn)行發(fā)問(wèn)，做好這類題的關(guān)鍵是抓住文章中的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)信息，要注意養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣，這樣才不會(huì)聽(tīng)完就忘。另外，事先瀏覽各選項(xiàng)，進(jìn)行預(yù)測(cè)。

5.正誤判斷題：當(dāng)看到這類題時(shí)，考生一方面應(yīng)對(duì)全文的信息有全面的把握，另一方面要注意聽(tīng)清提問(wèn)，對(duì)于有沒(méi)有not一詞要搞清楚。一般情況下，not一詞會(huì)重讀。

6.詞語(yǔ)釋義題：這類題要求考生對(duì)文章中的某個(gè)重點(diǎn)詞進(jìn)行解釋或猜測(cè)生詞。對(duì)于這類詞，一般會(huì)在材料中的有關(guān)位置給出解釋，有時(shí)該詞的后面用一同義詞解釋，有時(shí)借助于逗號(hào)、破折號(hào)來(lái)對(duì)前面的詞進(jìn)行解釋?？忌€可借助詞的前綴、后綴來(lái)判斷一個(gè)詞的意思。

7.短文理解題應(yīng)試技巧：這部分是聽(tīng)力題中難度最大的部分。信息量大，題材多樣化，考生往往難以把握。在聽(tīng)的過(guò)程中考生不僅要聽(tīng)懂，抓住其中心大意，并且還要記住某些重要的事實(shí)和數(shù)據(jù)。聽(tīng)力短文的提問(wèn)形式一般有以下幾種：中心思想歸納題：它要求考生對(duì)短文的主要內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，掌握文章大意并不難。

英語(yǔ)聽(tīng)力考試怎么得高分

1、在實(shí)際的聽(tīng)力考試中，每段材料只讀一遍，而且在有些題目中，考生只有在材料播放完之后才能看到題目，這就需要在聽(tīng)音的同時(shí)，及時(shí)地做好筆記，在理解的基礎(chǔ)上，記錄下材料中的重點(diǎn)及可能會(huì)考查到的細(xì)節(jié)內(nèi)容。

2、此外，在記筆記的過(guò)程中，要做到條理清晰、書寫盡量工整、提倡使用一些自己慣用的縮寫和圖形來(lái)表達(dá)，提高記筆記的效率，并能夠?yàn)榇痤}時(shí)候高效準(zhǔn)確地提取信息打下良好的基礎(chǔ)。

3、最后，在能夠看到題目后，可以根據(jù)之前記錄下的筆記內(nèi)容來(lái)輔助答題，當(dāng)然，如果對(duì)聽(tīng)力材料的內(nèi)容理解不是特別充分，或者對(duì)可能考查的重點(diǎn)及細(xì)節(jié)把握不夠，都會(huì)造成聽(tīng)完材料之后卻對(duì)題目不知如何著手，這就要求我們?cè)诼?tīng)材料的過(guò)程中，除去對(duì)材料本身的理解把握及記錄之外，還應(yīng)該注意對(duì)話中談話雙方對(duì)所談?wù)搩?nèi)容的觀點(diǎn)及態(tài)度，從而從整體上感知材料，形成對(duì)材料的整體的全面的把握。

4、聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候，第一遍要聽(tīng)大意，快速做好標(biāo)注，第二遍再集中精力，邊聽(tīng)邊答題。需要注意的是：對(duì)無(wú)把握的題進(jìn)行排除法選擇、在聽(tīng)的過(guò)程中如果碰到不理解的地方馬上跳過(guò)，不要強(qiáng)迫自己聽(tīng)清，要把重點(diǎn)放在跟題干相關(guān)的關(guān)鍵詞上。

英語(yǔ)聽(tīng)力題

英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)的一些“小陷阱”

時(shí)間先后

考題中經(jīng)常通過(guò)現(xiàn)在和過(guò)去的狀況比較來(lái)設(shè)置陷阱，同學(xué)們要特別注意used to，in the past，many years ago，at present，now，in the future等一系列提示時(shí)間先后的詞。例如有健身俱樂(lè)部在介紹設(shè)施時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在只有健身房，將來(lái)還會(huì)開(kāi)設(shè)游泳館。題目中問(wèn)此俱樂(lè)部有什么設(shè)施，答案就只能是健身房。

數(shù)值比較

考題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一連串?dāng)?shù)據(jù)連報(bào)的現(xiàn)象，這是讓同學(xué)們感到特別頭疼的地方!然而越是容易出錯(cuò)，也越是容易考!特別是當(dāng)數(shù)據(jù)較多或?qū)?shù)據(jù)的解釋較難時(shí)。所以，如果同學(xué)們?cè)诼?tīng)力中遇到這些詞就一定要引起注意了：minimum，maximum，least，most，up to......例如在旅游場(chǎng)景中會(huì)說(shuō)，一個(gè)旅游團(tuán)的人數(shù)通常在30人左右，但是在淡季時(shí)也會(huì)有20人的小團(tuán)，而旺季時(shí)最高會(huì)達(dá)到40人?？碱}中問(wèn)最大的團(tuán)有幾人，那就應(yīng)填40人。

信息拆分

在考試時(shí)有時(shí)會(huì)把一個(gè)完整的信息拆成兩半，在答題時(shí)就要注意綜合兩方面的信息。這里面的重點(diǎn)詞不是非常明顯。比如在學(xué)校場(chǎng)景中，老師說(shuō)這個(gè)班有20名男生、30名女生;又如在面試場(chǎng)景中，面試者介紹經(jīng)歷時(shí)說(shuō)在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級(jí)的總?cè)藬?shù)和在美國(guó)居住的時(shí)間就應(yīng)該是前后兩個(gè)數(shù)據(jù)相加。

信息選擇

這類陷阱在兩人對(duì)話中是經(jīng)常發(fā)生的，特點(diǎn)是由一人列舉大量信息讓對(duì)方選擇，對(duì)方在評(píng)價(jià)后作出決定。注意：…should do，decide on，don’t want to等接出決定的用法及一些表評(píng)價(jià)的形容詞。這時(shí)要分清誰(shuí)是做決定者，且做決定的人的語(yǔ)氣有一定提示作用。例如在討論旅游攜帶物品時(shí)，一方說(shuō)要帶防曬霜、水壺、毛衣，而給建議的人說(shuō)防曬霜是必須的，因?yàn)闀?huì)去海灘曬太陽(yáng)，但水壺太占地方，如果是他的話，不會(huì)帶毛衣會(huì)帶雨衣。那么最后要帶的物品是防曬霜和雨衣。

主觀客觀

考題中會(huì)出現(xiàn)主觀愿望和客觀事實(shí)相沖突的情況，這時(shí)要注意usually，common，want to，plan to等詞。比如面試官問(wèn)面試者會(huì)在學(xué)校呆多久，面試者回答他一般要在學(xué)校學(xué)習(xí)三年，但是他打算在兩年內(nèi)完成所有課程。則該學(xué)生決定要呆的時(shí)間就是2年。

相似信息

相似信息的干擾因?yàn)槠潆[蔽性一般最易導(dǎo)致失分，這時(shí)比較明顯的辨別詞是：we，they等代詞，比如在介紹課程時(shí)說(shuō)，自己的大學(xué)開(kāi)設(shè)了工科和商課，而附近的另一所大學(xué)以文科而著名。文科就應(yīng)該是被排除的干擾答案。

最常見(jiàn)的就是個(gè)人信息填寫中的國(guó)籍一欄，應(yīng)當(dāng)填寫形容詞形式，但聽(tīng)力原文一般以名詞形式報(bào)出，比較復(fù)雜的題還會(huì)有更多的轉(zhuǎn)換。比如一人在介紹時(shí)說(shuō)，自己在倫敦出生，但媽媽是西班牙人，自己后來(lái)又到了美國(guó)。這時(shí)的答案就應(yīng)該是英國(guó)人。這種陷阱干擾性不大，但是在聽(tīng)力原文中的詞和要求填寫的答案會(huì)有詞性上的變化，有一定轉(zhuǎn)換難度。

上面的內(nèi)容就是今天聽(tīng)力課堂分享給我們的關(guān)于如何在英語(yǔ)聽(tīng)力題考試中拿高分的一些技巧和需要注意的一些“小陷阱”，希望大家對(duì)上文的閱讀后對(duì)自己有所幫助。