兩點(diǎn)搞定新概念英語(yǔ)第二冊(cè)的學(xué)習(xí)方法

每次新概念課程開班時(shí)，總會(huì)看到臺(tái)下同學(xué)信心滿滿的目光，每個(gè)人都下定決心在課堂的二十多天中，將《新概念英語(yǔ)》二冊(cè)一本書讀懂、吃透，提高英語(yǔ)、挑戰(zhàn)試場(chǎng)、馳騁職場(chǎng)。然而，當(dāng)最初的激情逐漸褪去，我們翻開扉頁(yè)重新審視這本書，才發(fā)現(xiàn)，這二十天將要面對(duì)的，是每天5個(gè)多小時(shí)的狂轟濫炸，50多個(gè)單詞的背誦進(jìn)度，96篇課文的層層出擊……堅(jiān)持下來，著實(shí)不易。于是，最初的希望轉(zhuǎn)為失望，伴隨著一天又一天的堅(jiān)持苦守，逐漸絕望，走向滅亡……

其實(shí)，大可不必如此?？v觀《新二》，課文雖多，內(nèi)容雖繁，但每一單元間、課與課間、乃至課程的每一部分間，都存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，逐級(jí)遞進(jìn)。只要把握這些內(nèi)在聯(lián)系，通覽全書、明確目標(biāo)、統(tǒng)籌時(shí)間、訂好計(jì)劃，配合課堂的認(rèn)真聽講，那么二十天攻破全書，并非難事。下面，從三方面簡(jiǎn)單談一談《新概念》二冊(cè)學(xué)習(xí)的時(shí)間管理。

一、統(tǒng)觀全書，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

第一天上課的同學(xué)可能都會(huì)遇到這樣的問題，課堂上老師講了好多內(nèi)容，從單詞語(yǔ)法到句式搭配無(wú)所不包，然而回家鞏固，卻發(fā)現(xiàn)書本上東記一塊、西記一塊，想要復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，卻不知何從下手。如同剛買了個(gè)電腦，音頻、視頻、文檔全都堆在一起，找到一個(gè)文件要廢九牛二虎之力。這時(shí)，不妨學(xué)習(xí)電腦文件夾歸類的方法，將我們所學(xué)的知識(shí)也化零為整，分類擊破，從一開始就制定一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃，達(dá)到事半功倍的效果。

說到科學(xué)，利用《新概念》書本本身制定計(jì)劃，則是最科學(xué)不過的了。統(tǒng)觀《二冊(cè)》全書，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一篇課文都可以分為以下幾部分：Text, New word and expressions, Special difficulties, Key structures,以及 Summary writing, Multiple choice 和 Sentence Structure。其中前四部分是作者撰寫全書時(shí)較為重點(diǎn)的內(nèi)容，也同時(shí)是老師上課講解的重點(diǎn)，不妨將其歸為“文件夾1”，作為我們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，課堂上不僅要將這部分內(nèi)容聽懂理解，課后也應(yīng)每課抽出5-10分鐘對(duì)其進(jìn)行回顧。

回顧時(shí)，建議大家采取先單詞、再語(yǔ)法、最后課文的形式。首先，復(fù)習(xí)單詞。蓋住單詞的英文，看漢語(yǔ)回憶對(duì)應(yīng)單詞拼寫和發(fā)音，最好眼耳口結(jié)合，多感官刺激記憶，若有記不住的，劃一記號(hào)，第二輪再記一遍，直到每個(gè)單詞都可記住其拼寫發(fā)音為止。單詞結(jié)束后跳轉(zhuǎn)至Key Structure和Special Difficulty部分，進(jìn)行語(yǔ)法和課文要點(diǎn)的復(fù)習(xí)。這部分相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因?yàn)檎n堂一般都會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)講解練習(xí)，因此只需將書后所附練習(xí)(尤其是時(shí)態(tài)填空題)完成即可，練習(xí)時(shí)遇到不會(huì)的地方應(yīng)及時(shí)參照上課筆記，重在思考。最后，當(dāng)單詞語(yǔ)法都復(fù)習(xí)完畢，再回到課文，若仍有不懂不會(huì)處，再核對(duì)筆跡，查漏補(bǔ)缺。

當(dāng)“文件夾1”完成之后，其實(shí)復(fù)習(xí)的任務(wù)就基本結(jié)束了，如果每天都能抽出1-2小時(shí)將所學(xué)課文如此復(fù)習(xí)一輪。20天下來，基本可以掌握全書一大半內(nèi)容。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，每天還可再花一個(gè)小時(shí)在每課的其他部分，進(jìn)行掌握提高。這些零件也可劃歸為兩個(gè)文件夾。文件夾2主要是Multiple choice 和 Sentence structure，這些內(nèi)容相信大家進(jìn)行1的復(fù)習(xí)后，每課10-15分鐘可以輕松取下。文件夾3包括Summary writing以及Text最前面的一個(gè)問句。這部分推薦大家課前預(yù)習(xí)時(shí)完成，鍛煉自己的聽力和閱讀能力，首先聽錄音，努力聽出課文前問句的答案;然后看課文，核對(duì)自己所聽內(nèi)容;最后進(jìn)入summary writing，可能看是否可以回答每一個(gè)問題并組織成一篇短文。

二、合理規(guī)劃，高效利用課堂

新概念課程，尤其是新概念二冊(cè)暑期課程，由于書本知識(shí)點(diǎn)涵蓋頗豐，一般時(shí)間緊、強(qiáng)度大，倘若課后繼續(xù)投入大量時(shí)間復(fù)習(xí)，容易造成大腦飽和，因此好好利用課堂時(shí)間是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。課堂時(shí)間大略也可分為三部份。

首先，是課前活動(dòng)時(shí)間。新概念精品小班中，通常都會(huì)有一個(gè)助教帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行課文單詞的復(fù)習(xí)，不要小瞧了這短短十五分鐘，它是促進(jìn)我們大腦活躍、溫故知新、積極融入課堂氣氛的黃金時(shí)間。因此，在這段時(shí)間，跟隨助教大聲朗讀、積極思考，不僅可以幫助我們復(fù)習(xí)之前所學(xué)，而且能促進(jìn)我們更順利的學(xué)習(xí)當(dāng)天課程。

其次，當(dāng)然就是課堂時(shí)間了。在課堂中，聽記結(jié)合是第一要素。然而，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)或只聽不記，或只記不聽，導(dǎo)致課后或者無(wú)資料復(fù)習(xí)，或者滿手皆資料卻忘記其和課堂有什么聯(lián)系，這都是不可取的。我們?cè)诼犝n過程中，第一步是聽，跟隨老師思考，當(dāng)聽到不會(huì)的單詞、句型、語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，則應(yīng)下筆記錄。記錄時(shí)主要記一些總結(jié)、重點(diǎn)搭配，切不可每詞每句皆記，否則容易分散聽課注意力，并造成疲勞。

最后，還是要提醒大家好好利用課間時(shí)間活動(dòng)活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，同學(xué)之間互相交流，換換腦子，為3-7小時(shí)的持久戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。