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對比中國高考 &美國高考語法側(cè)重點(diǎn)

所屬教程:英語學(xué)習(xí)方法

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2019年01月19日

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1中國高考

我給高考名師王贊打電話,問,為什么你的線上課,能上千人一起聽,你高考語法講的好在哪里?他說,近兩年高考已經(jīng)在淡化語法,但是對語法的扎實掌握仍是必要的,我用50秒不到的時間把體系給你建立起來吧。

“詞法的核心是動詞。動詞的核心是謂語、非謂語和情態(tài)動詞。謂語的核心是兩態(tài)兩氣:時態(tài)(16種)、語態(tài)(主動和被動)、虛擬語氣、祈使語氣;非謂語主要是現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式。這些都是高考??嫉?。而句法的核心是三個:正常的(簡單句、并列句、復(fù)合句)、不正常的(強(qiáng)調(diào)和倒裝)、主謂一致(主謂分離的和固定搭配)。”

他說,日校老師偏重傳遞知識,我們更研究考試考什么不考什么,研究做題的方法和步驟。做題的方法是,先把題干看清楚,意思攥在手里,英文的說法是看清楚句子的bare bone(骨架子);然后定位考點(diǎn)是什么,思考考點(diǎn)相關(guān)規(guī)則;最后直達(dá)正確,強(qiáng)干擾的排除錯誤選項。

例如:

2015年浙江高考卷:

Listening to music at home is one thing;

going to hear it being performed(考點(diǎn))live is quite another.

2011年江蘇高考卷:

Recently a survey

comparing(考點(diǎn))prices of the same goods in two different supermarkets

has caused heated debate among citizens.

先抓主干,解決理解問題。浙江卷是并列句,兩個句子并肩出來-A是一回事,B是另一回事;江蘇卷是復(fù)合句,句子上面套句子-主干是調(diào)查引起爭論,嵌套是什么樣的調(diào)查。再看考點(diǎn),在語法體系中定位。浙江卷it(音樂)和演出的關(guān)系是被動,所以being performed;江蘇卷是調(diào)查比較了什么,調(diào)查主動發(fā)出動作,所以是comparing??键c(diǎn)是主動和被動。

這些簡單粗暴的動作,可以帶來正確,但是打掉了語言的營養(yǎng),也很難引發(fā)什么興趣。語法變得非常機(jī)械。

2美國高考

美國人的語法概念與寫作密切相關(guān),“風(fēng)格的要素”(Elements of Style)這本書寫得清楚,直接影響到我喜歡的作家EB懷特的寫作風(fēng)格,后來他寫出了經(jīng)典的“夏洛特的網(wǎng)”。這書很薄,當(dāng)初康奈爾大學(xué)的學(xué)生把這本書叫“The Little Book”。綜合美國人編的語法書和寫作書,他們對語法的理解囊括三個方面:

詞法

名詞

冠詞

代詞

動詞

形容詞

副詞

介詞

連詞

句法

主謂完整

主謂一致

主謂不間斷句

并列句和復(fù)合句

從句和分詞

標(biāo)點(diǎn)

大寫

文法

平行句式

冗余詞和冗余成分

詞法,靠背記規(guī)則和固定搭配,是辛苦活兒;句法和文法則需要大訓(xùn)練量,需要老師指導(dǎo)和反饋。

美國高考的重點(diǎn)是句法和文法。對于句法而言,我的總結(jié)如前文所述:

1、大主謂傳遞最重要的信息。

2、語義有輕重,往一個句子里寫,靠主從分小銜接或連接詞銜接。

3、語義等輕重,往一個句子里寫,靠對應(yīng)詞做對聯(lián)。

每當(dāng)句號出現(xiàn),我都格外珍惜。順著句號往前看,只有三種情況:

1、一個短小的簡單句

2、一個語義輕重緩急明顯的長句

3、一個像對聯(lián)一樣的長句

對比了中國高考和美國高考之后,你是否對留學(xué)考試中的語法有了不同的認(rèn)識呢?既然提到了美國高考,就不得不來說一說美國高考ACT和SAT這兩項重要的考試了。眾所周知,ACT和SAT這兩個考試是兩個不同的出題機(jī)構(gòu),SAT是由ETS出題,ACT是由ACT的機(jī)構(gòu)進(jìn)行出題。兩個不同的出題機(jī)構(gòu)在考察文法部分,有很大的相同點(diǎn),其中一個最大的相同點(diǎn)就是對于句子結(jié)構(gòu)的考察,考的比重非常高,這說明在英文學(xué)習(xí)的過程中,句子結(jié)構(gòu)是非常重要的一個點(diǎn)。新東方的課堂上,我們有很多英語語法教授特別擅長的老師,李曉慶老師作為主要教授ACT和ACT的語法部分的老師,利用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,全面細(xì)致地總結(jié)了有關(guān)句子結(jié)構(gòu)與語意邏輯之間的關(guān)系的語法知識點(diǎn)。


 


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