英語學(xué)習(xí)如何從“零至靈”

　　我們在學(xué)習(xí)之前總是一次又一次的“醞釀著”自己堅(jiān)決的決心和毅力，但是這個(gè)醞釀期卻似乎有些過長。當(dāng)我們剛開始的時(shí)候，狀態(tài)是相當(dāng)不錯(cuò)的，因?yàn)橛兄鴿夂竦暮闷娓泻臀⒈〉囊懔?，但時(shí)間過去一個(gè)星期、兩個(gè)星期的時(shí)候，大家的注意點(diǎn)就完全發(fā)生了改變，不再是現(xiàn)學(xué)的知識而是開始展望自己的未來了。開始想著上完這個(gè)課程該報(bào)其他的什么課程了，并且反復(fù)的談些“時(shí)尚的”話題：“我什么時(shí)候可以開口講話啊?”，“我什么時(shí)候可以看的懂電影啊?……”呵呵，想想我們在初識階段是不是都問過或是想過類似的問題。其實(shí)這都是很實(shí)在的問題，但是關(guān)鍵是，在問這些實(shí)在問題的時(shí)候，我們是否在做一些實(shí)在的事情了?并且這些問題的都是我在課堂上找到的。

　　我們不妨調(diào)整一下自己的心態(tài)，把自己當(dāng)成一個(gè)零，一個(gè)一無所有的小孩，因?yàn)槲覉?jiān)信人總是無欲則剛的!當(dāng)我們從嘴里蹦出第一個(gè)單詞的時(shí)候，我們應(yīng)該在自己的心里給自己貼上一朵小紅花，當(dāng)我們蹦出一個(gè)句子的時(shí)候，我們應(yīng)該獎(jiǎng)賞自己一塊蛋糕，而當(dāng)我們說出一句完整的句子的時(shí)候，我們可以讓親人買個(gè)冰淇淋給我們了?；蛟S有人會覺得不至于吧，就說一句話，有什么用啊?做一個(gè)知道滿足的人吧，用獲取的那一部分滿足感去努力追求更多。當(dāng)人都絲毫不對自己滿足，那么我們這樣的憤青又該如何前進(jìn)了?

　　擺正心態(tài)，從零開始，一點(diǎn)一滴的獲取滿足，一點(diǎn)一滴的累積知識財(cái)富。永遠(yuǎn)不要低估基礎(chǔ)，同時(shí)也不要高估自己的能力;永遠(yuǎn)要看到自己的進(jìn)步，并為之而歡呼。

　　當(dāng)有了一個(gè)好心態(tài)，我們就應(yīng)該慢慢養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，大多數(shù)學(xué)生在上課的時(shí)候不是在專心致志的聽老師講課而是在一心一意的埋頭記筆記，而當(dāng)老師已經(jīng)把知識講解分析完了，才猛的抬頭，很困惑的看著老師。所以我們一定得相信自己，相信自己能聽懂老師講的東西不需要過多的去做筆記。課堂最重要的是消化知識而絕非摘抄知識。實(shí)在想記筆記可以在課間或是課后啊，課堂上只要記下部分的重點(diǎn)和關(guān)鍵詞就行了，不要太低估自己的記憶能力。在下課之后回到家自己好好的整理一下筆記，只要我們回去整理過一次，我們就會發(fā)現(xiàn)整理筆記是個(gè)相當(dāng)有效的復(fù)習(xí)過程，也是發(fā)現(xiàn)問題的過程。在整理筆記的時(shí)候，我們可以把課堂上聽到的，我們當(dāng)時(shí)沒有記全的知識重新通過自己的理解整理出來，如果此時(shí)發(fā)現(xiàn)上課所學(xué)的部分知識無法整理，那就說明我們對那一部分并不是完全的理解，這樣的話可以在上下一次課的時(shí)候再去詢問老師。

　　最后希望大家心里能有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在此，我給大家些建議。在學(xué)習(xí)的前期，以聽懂所授知識為要點(diǎn)，與此同時(shí)每周看一部，每部看3遍左右，第一遍，了解劇情，以吸引自己愛上此，完成后面3遍的計(jì)劃;第二遍則是關(guān)掉中文字幕，看看我們能否再聽到第一遍自己認(rèn)為所熟悉的單詞和句子;第三遍則是完全的關(guān)掉字幕，看能看懂多少，這次所看懂的就是我們真正知道的全部。不要貪婪，不要每部的90分鐘內(nèi)容都想記下。多看，多看原版的書籍是讓我們都英語有更多的靈性。 希望大家這樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，可以從一個(gè)對英語幾乎有零認(rèn)識的人變成一位有靈性的學(xué)習(xí)者。