如何靈活運用正式的書面語

　　但這并不意味著寫作高分的遙不可及，高分作文是改出來的，所以我們要掌握好從哪幾個方面入手把成型于腦中或者已經(jīng)付諸于紙上的構(gòu)思改成閱卷人青睞的表達法即可。下面就是具體的幾個客觀表達的方面：

　　一 避免太多的人化主語

　　口語中我們很習慣用“某個人做某件事”來構(gòu)成基本句式，以至于議論文中有的考生依然寫的是這樣的句子：

　　More and more young students go abroad because they want to get better education and find a better job in the future. I think that they may have problems in study and also in life.

　　上例中第一句的主句和狀語從句中都是以某個人開始的，第二句中主句和賓語從句也是以人做主語。雖然說這兩個句子的WPS(每句中的詞匯數(shù))都超過10個，應該說不能算是寫的特別初級的簡單句，如果句法和詞匯沒有問題還是很有希望達到6分的。但如果全篇都是這樣的句式，整個文章就顯得幼稚，類似于記敘文寫作，絕對突破不了7分。

　　其實改法很簡單：我們只要避免從“某個人”開始句子就可以了，也就是說用比較客觀的就事論事的態(tài)度。如：避免“學生出國”，只寫“出國”;避免“他們想要…”，只寫“想要…”。這樣，上面的句子就可以寫成：go abroad to get better education and find a better job in the future,不但很客觀，而且把原來的主句和從句兩部分精簡處理成了一個動詞短語。既可以做謂語動詞加上原來的一個主語構(gòu)成句子，也可以用不定式、動名詞和分詞處理為非謂語動詞做主語、賓語或者狀語，還可以以從句的形式處理。至于原來第一句中的主語young students可以用介詞短語的形式插入不定式或者動名詞短語中，而下面的句子里的評價部分的內(nèi)容提上來做主句的謂語，組成一個新的句式。

　　另外，第二例句中的“have”，一般情況下主語都是某個人，而在寫作中多為“there be”句型所代替，更加客觀。所以上面的兩個例句就可以合并成一句：

　　There may be problems in study and also in life for young students to go abroad in order to get better education and find a better job in the future.

　　這樣合并不但客觀而且精煉，每個單位句子所表達的內(nèi)容自然就擴大，詞匯密度也相應地增多，自然容易得高分，如果加上個別單詞或短語的替換，就可以達到7分。但切記不可機械照搬范文中的長句，從反饋情況看判為模板的文章最低分數(shù)降至4.5.

　　更進一步說，“have”和“there be”句型都可以簡化成更簡單的介詞“with”結(jié)構(gòu)，如以下所示：

　　On the table is a box. There is a cover beside it.

　　這兩個小句子是小作文的流程圖中經(jīng)常要用到的具體描寫事物的句型，凡是描寫具有某種屬性或者帶有某種外部特征都可以用”with”結(jié)構(gòu)表達，所以上述兩句可以合并成：On the table is a box with a cover beside it.