英語(yǔ)音標(biāo)輔導(dǎo)方法 英語(yǔ)音標(biāo)怎么教

　　英語(yǔ)音標(biāo)不僅學(xué)起來(lái)吃力，作為老師和家長(zhǎng)，教起來(lái)其實(shí)也是比較頭疼的，如何讓孩子們記住英語(yǔ)音標(biāo)，如何讓孩子們記得久記得牢，是每個(gè)老師們的必修課。那么英語(yǔ)音標(biāo)怎么教呢?下面是小編整理的關(guān)于英語(yǔ)音標(biāo)輔導(dǎo)方法的資料，希望對(duì)你有所幫助!

　　一、把握好學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)

　　隨著英語(yǔ)新課標(biāo)的改革，出現(xiàn)了讓孩子先學(xué)習(xí)單詞后學(xué)習(xí)音標(biāo)的現(xiàn)象，為什么會(huì)這樣進(jìn)行安排呢?一是音標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程是很困難的，大多數(shù)的孩子無(wú)法很好掌握并且吸收它;二是大多數(shù)孩子讀英語(yǔ)單詞是通過(guò)模仿老師如何讀單詞而不是通過(guò)音標(biāo)，所以很多老師也會(huì)忽視音標(biāo)的教學(xué);三是孩子的年紀(jì)還太小，理解水平有限，晦澀難懂的音標(biāo)不適合安排在英語(yǔ)入門(mén)的地方。無(wú)論是老師和家長(zhǎng)都要跟上改革的步伐，時(shí)刻更新頭腦中的觀念，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況并且適當(dāng)?shù)慕o孩子以幫助。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間之后再引進(jìn)音標(biāo)的教學(xué)，這時(shí)候孩子對(duì)于英語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ)和了解，這樣會(huì)讓孩子音標(biāo)的學(xué)習(xí)變得更有效果。

　　二、尋找小技巧

　　48個(gè)音標(biāo)，數(shù)量說(shuō)多也不多、說(shuō)少也不少，那么我們?cè)撊绾稳ビ涀∷鼈兡?同學(xué)們還記得你們?cè)?jīng)唱的字母歌嗎?當(dāng)時(shí)我們學(xué)習(xí)26個(gè)字母之前是先學(xué)習(xí)的字母歌，因?yàn)樽帜父璧囊魳?lè)很輕快讓孩子易于接受，那么接下來(lái)老師的教學(xué)過(guò)程就會(huì)很容易進(jìn)行。音標(biāo)的教學(xué)我們也可以借鑒這個(gè)小技巧，老師可以幫助孩子把48個(gè)音標(biāo)編成一個(gè)小兒歌或者順口溜，那么孩子對(duì)于音標(biāo)的學(xué)習(xí)是不是就不會(huì)有厭煩感呢?音標(biāo)的學(xué)習(xí)和單詞的學(xué)習(xí)是相輔相成的，老師不能把音標(biāo)的教學(xué)和其他的教學(xué)分開(kāi)，只有將音標(biāo)的教學(xué)融入進(jìn)單詞的教學(xué)、課文的講解中才能讓音標(biāo)的學(xué)習(xí)得以運(yùn)用，這樣更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。

　　三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)課程、在線英語(yǔ)直播等網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)入到了我們的視野中，我們不妨借助這樣優(yōu)質(zhì)的資源，不斷地彌補(bǔ)自己的不足。網(wǎng)上呈現(xiàn)出了各種各樣的學(xué)習(xí)音標(biāo)的方法和教學(xué)視頻，孩子如果在課堂上沒(méi)有記住老師教授音標(biāo)的讀法，或者感覺(jué)老師教授的方法太過(guò)于繁瑣，那么不如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)篩選更加優(yōu)質(zhì)的資源來(lái)幫助自己提高英語(yǔ)成績(jī)。這樣不僅可以進(jìn)行很好的課下復(fù)習(xí)，還能提前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的效率成倍的增加。