高分考生寶典－－英語篇 高分考生寶典－－英語篇

高分考生寶典－－英語篇

閱讀筆記不馬虎，化解生詞有套路】
陜西外語類高考狀元徐蕭垠
　　接二連三地遇到生詞，考試心情隨之就會(huì)越來越緊張，“這篇閱讀好難，我連讀也讀不通，后面的題肯定也做不對(duì)了。”這種情況在同學(xué)中十分普遍，
做閱讀理解就怕遇到生詞，好象它已經(jīng)成了解題的第一大攔路虎；更不用說每篇都遇到好些單詞不認(rèn)識(shí)了，那時(shí)很可能就會(huì)亂了方寸，直接干擾整個(gè)考試的情緒和思路。
　　我的辦法是未雨綢繆。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，大家?guī)缀醵紩?huì)做錯(cuò)題集的整理，但是卻很少在閱讀中做筆記。我習(xí)慣一邊閱讀，一邊發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的社會(huì)生活常用生詞和熱點(diǎn)詞語，還有形式變化較多的各種動(dòng)詞，然后連帶生詞和例句都記錄在能隨身攜帶的小本上，有零散時(shí)間即可拿出來翻看復(fù)習(xí)。逐漸地加深對(duì)這些閱讀筆記的印象，很多以前的生詞也就不"生"了。所以，閱讀筆記只要堅(jiān)持不懈地做下去，可以有效地減少考試時(shí)遇到的生詞量，掃除做題的一大障礙。
　　讀到確實(shí)不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，也可以采用化解它的套路。如果某個(gè)生詞不影響對(duì)整篇文章的理解時(shí)，就大膽地跳過去，絕不要對(duì)它念念不忘；如要題目是針對(duì)生詞的，做法是先給它做個(gè)記號(hào)，暫時(shí)跳過，通讀之后依靠上下文的意思來推測(cè)大概詞義，或?qū)⑦x項(xiàng)帶入生詞所在的原文，檢驗(yàn)是否合乎語義和邏輯，而且有時(shí)在題目或文章里就有與生詞相近的詞或短語，可以從中得到詞義提示。
　　[例：2003年高考試題-閱讀理解-C篇-65題]
　　65.Which of the following best explains the meaning of the word "baffle" as it is used in the text?