英語專業(yè)八級考試題型分析與應試技巧 英語專業(yè)八級考試題型分析與應試技巧

英語專業(yè)八級考試題型分析與應試技巧
聽力理解（Listening Comprehension）

題型分析與應試技巧

英語專業(yè)八級考試的聽力理解部分包括四個項目：Section A，Section B，Section C與Section D。前三項，考試時間共20分鐘。    

Section A：Talk 

Section B：Conversation or Interview

 Section C：News Broadcast

    以上各項均由五道選擇題組成。每道選擇題后有15秒間隙。要求學生從試卷所給的四個選擇項中選出一個最佳答案。錄音語速為每分鐘140—170詞。

    Section D：Note-taking and Gap-filling

    本項目是由一個700詞左右的講座組成。要求學生邊聽邊做筆記。然后作填空練習?？荚嚂r間約20分鐘，其中聽錄音時間約為5分鐘，答題時間為15分鐘。

    針對八級考試聽力部分的特點，我們可以從局部理解和整體理解兩個方面加以探討。綜觀八級考試的聽力考題，我們可以發(fā)現(xiàn)所有的試題類型都是由what, who, where, when, why 和 how所包括的內(nèi)容，即事件、人物、地點、時間、原因和方式構成的。八級考試聽力材料長短不一，或針對某一現(xiàn)象進行敘述，或根據(jù)某一事件展開對話（面試或訪談）?？忌仨氃谝粋€大情景下抓住事情的要點和事件的發(fā)展線索后才能答題。大多數(shù)英語專業(yè)學生具有良好的聽力基本功，他們需要提高的是聽力的廣度和深度，因此，考生在日常的學習生活中必須有意識地多聽多練。同時，我們建議同學們在練習聽力時注意以下幾個問題：


選擇適當?shù)穆犃Σ牧?/span>

    實際上，“聽”和“說”不分家的原則也體現(xiàn)在英語專業(yè)八級考試中。八級考試聽力均選自一般口語性較強、反映現(xiàn)代生活的英語資料。因此，考生可以集中精力多聽一些大眾媒介英語，進行實戰(zhàn)演習。所選聽力材料在難度上應低于閱讀材料，因為讀不懂的東西一般聽不懂。來源于報刊、雜志、電影、電視的英語是聽力練習的極好的材料。英語專業(yè)的學生，特別是高年級學生，可以通過看原版電影或聽電影錄音剪輯來練習聽力。一般學校都會有豐富的音像資料，許多城市還專門開辟了英語電視頻道，電視英語新聞對考生應付八級考試第三部分有很大的幫助。
  

選用恰當?shù)木毩暦椒?/span>

    練習聽力時，大家可采取“精聽”和“泛聽”兩種方式結合來訓練自己，前者的重點在于深度，后者則注重廣度。精聽的目的在于從what, who, where, when, why 和 how等角度入手，弄懂與之有關的所有問題，即所有細節(jié)性問題；而泛聽則是聽懂大意即可。通過這兩方面長期不懈的努力，考生最終能獲得用英語進行思維的能力。如果能做到用英語思考問題，那么做對幾道試題是不會有太多困難的，因為試題從廣義上也就分為兩大類，局部理解題和通篇理解題，前者屬于我們精聽的范疇，而后者則屬于我們泛聽的對象。聽的目的在于懂，那么，如何衡量自己是否聽懂了呢？一個行之有效的方法就是“復述”。我們在聽完一個片段后，可將所聽的內(nèi)容重復一遍，如果具有較高的準確度，就說明真正聽懂了；否則需要再聽一遍，如果連聽幾遍還無法較為滿意地復述，說明所聽內(nèi)容太難，應予以更換。

    與此同時，我們還應通過“讀”幫助“聽”，特別是在聽新聞方面。與其他聽力材料相比，新聞具有其鮮明的特點。新聞的內(nèi)容特別廣泛，幾乎覆蓋我們生活的各個方面。聽英語新聞的最大一個障礙是對新聞詞匯的生疏。因此，在學習聽新聞的初級階段，我們可以閱讀一些大眾媒體文獻，如報紙、刊物，從中積累一些新聞用語，一些重要組織的名稱如EEC（European Economic Community）歐洲經(jīng)濟共同體、IMF（International Monetary Fund）國際貨幣基金會、OPEC（Organization of Petroleum Exporting Countries） 石油輸出國組織、NASA(National Aeronautics and Space Administration)國家航空和航天局；單詞如upsurge（高漲）、manoeuvre（策略）、escalation（升級）、allegation（斷言）等等。對現(xiàn)實生活各個領域的詞匯都略知一二是聽懂新聞的基礎。新聞作為一種語言測試題型也是語言在現(xiàn)實生活中真實運用的體現(xiàn)。在八級考試考試中，新聞的內(nèi)容均為考生所熟悉的一般性政治、經(jīng)濟、娛樂等方面的信息，在題材上不會給考生造成障礙，其目的只是測試考生從VOA或BBC獲取新聞的能力。與其他聽力練習一樣，提高聽英語新聞的能力的唯一途徑也是多聽。在英語新聞聽力訓練初級階段，考生可借助有文字稿的教材幫助訓練。考生在訓練時應提倡首先在不看文字材料的情況下直接聽錄音答題，在多次不能聽懂時再看文字稿。經(jīng)過一段時間這樣的訓練后，多數(shù)同學的聽力能力都能有明顯提高。在達到完全脫稿就能基本聽懂新聞的要求后，考生可過渡到定時定量收聽英語新聞的練習。練習時還要注意我們在前面提到的一個問題，即聽懂是一個方面，如果能做到在聽懂后能將一則新聞的重要細節(jié)和大意在腦海里回顧一遍或復述一遍，這對我們聽力能力達到質(zhì)的飛躍有極大的幫助。倘若堅持“聽”與“復述”相結合的練習，對大家的聽力及用英語進行思維的能力有很大的提高。

    八級考試聽力第四部分是一個將聽力和做筆記填空結合的題型。該項目是一個700字左右的講座，考生邊聽邊做筆記，然后完成填空練習。聽講座記筆記是學生學習生活不可缺少的環(huán)節(jié)，這一題型正是考察學生根據(jù)聽力材料做筆記并整理筆記完成工作的能力。八級聽力第四部分這一題型實際上分為理解、找出要點、筆錄和填空等步驟。值得注意的是考試中考生所需要填空的單詞均是有關講座內(nèi)容的實詞，而不是語法功能詞，因為該項目的測試目的是考察考生對講座內(nèi)容的理解?？忌谄綍r訓練時可選擇聽一些就某一問題進行探討、有一定深度的錄音材料，一邊聽一邊就重要的情節(jié)做筆記，然后根據(jù)筆記寫出一篇摘要。考生如果能成功地做到這一點，就無須擔心考試中的這一題型，因為考試中考生用于填空的文字材料也就是基于聽力錄音的一篇內(nèi)容摘要。

    以上談到的是考生必須在平時打下牢固的語言基礎，下面再讓我們看一下考試過程中應注意的一些技巧。

  

1.預讀考題

    聽力與語法、閱讀不同，語法、閱讀可以讀完再回讀，但聽力的內(nèi)容是暫時、一次性的，因此學會抓要點、關鍵詞，以意群為單位理解全文，就變得相當重要。在八級聽力測試部分中，問題都已印在考卷上，同時在各部分題目前都印有一段題目指令，磁帶上也錄有相應指令，由于每年考試這部分指令都基本相同，考生只要熟悉這些內(nèi)容，就可以利用播放指令的這段時間，或利用兩道題目之間的10秒停頓間隙，快速瀏覽一下已印在試卷上的問題和四個選擇項，從而獲取聽音前的思考線索和對聽音內(nèi)容的背景提示，這樣在聽的過程中，就可以有針對性地有選擇地聽原文，從而抓住相關信息，濾除不相關的內(nèi)容，減輕聽的負擔和記憶的負荷，以提高聽的有效性，同時，通過閱讀干擾項，多些背景提示，再分析四個選擇項的異同，以此作為線索，聽的時候，做到有的放矢。例如看到下面一題時，我們即可知道整個錄音很可能與搶劫有關。

What strikes the woman most about the male robber is his ____.

    A. clothes  B. age  C. physique  D. appearance

    我們一旦獲悉即將聽到的一篇材料與搶劫有關的信息后，大腦就很自然地啟動一些我們所儲存的關于搶劫的信息，從而主動權就掌握在考生手里。反之，如果不進行試題預讀，我們可能在聽完全部材料的三分之一后才知道其中心議題是搶劫。這就是預讀的重要性。不僅如此，我們還可以利用多余的答題時間來達到預讀的目的。題與題之間一般有15秒的答題時間，如果考生只用5秒就做好了第一題，那么余下的10秒就可以用于預讀第2題、第3題等。八級聽力考試的四個部分中，只有第四部分考生不能預讀，因為考生在做完筆錄后才發(fā)給該部分答卷即ANSWER SHEET ONE。

  

2.仔細審題

    審題似乎是一個老生常談的話題，但卻是十分重要的問題。這里所說的審題并非指考生完全看不懂題目，而是指由于審題不仔細而捕捉不到問題的核心。我們來看看下面一道題： 

The modern electronic anti-noise devices ____.

A. are an update version of the traditional methods

B. share similarities with the traditional methods

C. are as inefficient as the traditional methods

D. are based on an entirely new working principle

    以上問題的核心在于領會 modern electronic anti-noise devices（現(xiàn)代抗噪音電子裝置）的定義，而不僅僅是抗噪音電子裝置），更不是一般的 anti-noise devices（抗噪音裝置）。錄音中很可能出現(xiàn)有關anti-noise device在各個不同發(fā)展時期不同特點的信息，如果不認真審題，就會出現(xiàn)張冠李戴的錯誤。另外，審題的仔細還表現(xiàn)在領悟特殊形式的題干，如否定式Which of the following is INCORRECT，或排除式All the following are true EXCEPT，等等。正確審題是答題的關鍵，否則聽力能力再好的考生也不會有好的成績。

  

3.領會講話者的語氣

聽懂說話者的語氣可幫助我們回答問題。這一點在八級考試聽力第二部分（對話或面試）顯得更為重要。例如，Well, I’m afraid I do. But I might be mistaken. 表示了說話者不肯定的語氣。有時字面意思與說話者所要表達的意圖相反，這時考生更多的是依賴講話者的口氣來答題。如，I’d be sacked if I accepted your offer.所表達的是拒絕。講話的口氣是多種多樣的,它可以表達驚奇、猶豫、挑戰(zhàn)、諷刺、安慰、決心等，正確領會它們能做到事半功倍。

  

4.聽與記錄同時進行

考生可在聽的過程中適當做些筆錄因為僅憑腦力無法記住長達數(shù)分鐘的討論或?qū)υ??？忌谟涗洉r不必拘于形式，做一些只要自己能明白的簡單符號記錄即可，特別是眾多的數(shù)字、時間、日期、人名、地名更需要我們做些筆記。而且，八級考試聽力第四部分正是考察“聽 和“記”的同步能力。

八級考試聽力第四部分記筆記填空是較為復雜的聽力測試項目，有其自身特點，掌握這些特點對考生大有好處。該部分錄音通常是一篇具有較強邏輯性的文章，從幾個方面論證或敘述一個問題。因為考生須填空的詞是基于整個問題要點及其重要細節(jié)的實詞，所以考生在記筆記時應重點盯住這些內(nèi)容，而非繁文褥節(jié)。舉個例子，如果錄音中出現(xiàn)了關于一個問題的三四個例證，如為了說明  fast  food而列舉了  Kentucky  Fried  Chicken，McDonalds，Pizza Hut等等，考生最多記住一兩個即可。另外，用于填空的詞不一定非得是錄音中出現(xiàn)的詞，凡是在語義上與原文一致且語法上與填空短文相適應的單詞均可。本書練習題該部分并不局限于書中所給出的答案，可能的答案也許有更多，大家可自行掌握。填空時，考生一定要注意所填單詞的詞性準確無誤。我們發(fā)現(xiàn)，有的考生能找出一個意義相應的詞，但不是很注意詞性，因為該填動詞的地方一定要填動詞，如不能用intense來代替intensify。另外，倘若所填單詞在句首，該單詞首字母要大寫。

    最后，希望廣大考生千萬不要盲目信仰應試技巧而忽視語言基本能力的訓練，因為技巧只不過是以扎實語言基本功為基礎的一點兒輔助性的東西而已。

  

校對與改錯(Proofreading and Error Correction)

  

題型分析與應試技巧

校對與改錯是英語專業(yè)八級考試的第二部分。該部分采用主觀測試題型。該項目包含兩個部分：答題要求和一篇要求修改的短文。答題要求部分說明修改短文的三種方法：加入、刪去和改動某一單詞，并舉例說明。要求修改的短文長度為200字左右。短文的體裁和題材不超出學生所熟悉的范圍。短文內(nèi)含10個錯誤；錯誤都出現(xiàn)在標有題號的行內(nèi)。錯誤一般涉及單個詞；每行只出現(xiàn)一個錯誤。要求修改的單詞既有功能詞（如介詞、冠詞等），也有實義詞（動詞、名詞等）。錯誤既涉及句內(nèi)也涉及句際。校對與改錯部分的測試目的是檢查學生在實際語境中靈活運用語言的能力。該項目考查學生的語法和詞匯知識，但更側(cè)重評估學生的綜合語言能力。校對改錯部分要求學生在15分鐘內(nèi)找出10個錯誤，并根據(jù)要求用三種方法之中的一種改正錯誤。

這一部分要求考生掌握三種知識：

  

1.語法知識

  

眾所周知，英語語言能力包括眾多因素，其中之一是語法知識。沒有系統(tǒng)的語法知識，學習者就很難全面、準確地以口頭或書面的形式表達思維或意念。對于把英語作為外語的學生來說，語法知識的掌握尤為重要，因為它有助于提高語言的準確性、邏輯性。鑒于此，校對改錯項目的一個測試點是檢驗高年級學生語法知識的掌握程度及其運用能力。一般地說，該項目中要求改正的錯誤里包括一些語法錯誤。例如：

定語從句（1996年第三題），

    情態(tài)動詞（1997年第一題），

    冠詞（1997年第九題），

    介詞（1998年第四題），

    反身代詞（1998年第六題），等等。

校對改錯項目要求學生運用已學過的語法知識，來判斷句子的正誤，找出語病，并作修正。這里要強調(diào)的一點是，八級考試的這個項目不是孤立地測試學生的語法知識；它更偏重學生運用語法知識的能力，即怎樣把書本知識轉(zhuǎn)化成實際能力。因此，對于學生來說，在平時一要鞏固已學過的語法知識，理清概念；二要注重提高運用語言知識解決具體問題的能力。

2.詞匯與搭配

  

校對改錯項目的另一測試點是學生對常用詞匯、搭配和用法的了解及運用。比如：

外層空間應為outer space，而不是out space（1996年第 5題），

    做動作應為 perform an act，而不是 make an act（1997年第 8題），

    姿式應為posture，而不是post （1997年第10題），

    站起來應為 get to their feet，而不是get on their feet（1998年第 4題），等等。

   詞匯測試面涵蓋各類詞性的詞，同時側(cè)重考核它們的搭配與用法。歸根結底，詞匯測試部分主要是檢驗高年級學生在詞匯方面是否達到英語專業(yè)高年級教學大綱所規(guī)定的要求。詞匯的積累不是一朝一夕即可完成的，它需要在平時的學習過程中逐步積累，積少成多。因此，對于學生來說，平時自己在學習中要注意擴大、鞏固已有的詞匯量，這點是非常重要的。同時，在學習、掌握詞匯的過程中，特別要注意提高自己靈活運用詞匯的能力。

  

3.篇章結構

在第1、第2點中我們提到校對改錯項目的兩個測試點：語法和詞匯。同時我們也再三強調(diào)，這個項目盡管涉及以上兩點的評估，但它不是簡單、孤立地檢驗學生的語法詞匯知識。

該項目仍著眼于語言的運用。也就是說，該項目旨在測試在具體語境或上下文中使用語法或詞匯的能力。在校對改錯這個特定的考試環(huán)境中，它所提供的具體語境或上下文是一篇200來字的短文。這篇短文由十來個在意義上相關聯(lián)的句子構成；而需要修改的語病都出現(xiàn)在這些意義上相互關聯(lián)的句中。鑒于這個特點，學生就要從篇章結構這個角度去判斷句子的正誤。也就是說，學生要跳出單句的框架，從語段（表達一相關層次意思的句子組合）的角度來進行判斷。    

從語篇角度看，校對改錯項目內(nèi)的錯誤可大致分為兩類：

  1）句內(nèi)錯誤：一般對此類錯誤的判斷無須超越句子本身。如：

996年試卷的第6題

  water rising away from the depths of the earth during（6）_____