高中英語課文朗讀的好處有哪些？高效朗讀的方法

　　大家在學(xué)習(xí)高中英語課文的時候，是需要多去朗讀的，這樣有很多好處，那么高中英語課文朗讀的好處有哪些?高效朗讀的方法是怎樣的呢?今天聽力課堂就給朋友們詳細(xì)的介紹下。 　　堅持高中英語課文朗讀的好處有哪些
　　堅持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語言的節(jié)奏
　　無論是在課堂中還是在家里學(xué)習(xí)，我們都被要求堅持朗讀，堅持朗讀可以提高我們發(fā)音的準(zhǔn)確性和語言的節(jié)奏。語言是有節(jié)奏的，而節(jié)奏是英語首要的、最顯著的特征。英語的節(jié)奏是句子的重音在句子中有規(guī)律出現(xiàn)的結(jié)果。句子重音之間的相隔時間大概是相等的，這樣就能使語言產(chǎn)生節(jié)奏感，多朗讀就能使語言更加流暢，更加優(yōu)美。
　　堅持朗讀能夠提高聽力水平
　　在英語學(xué)習(xí)中，孩子常常獲得的語言聽力材料是屬于短時記憶。如果單憑聽，是很難無誤地辨別出所聽到的文字材料。如果沒有語言基礎(chǔ)或者朗讀的基礎(chǔ)就很難辨別出同音詞、近音詞，還有辨別聽出連續(xù)、失去爆破、升降調(diào)等朗讀技巧所帶來的效果，從而影響對聽力材料的領(lǐng)會和理解。相反如果孩子能夠堅持朗讀，然后把學(xué)到的詞匯、長短句子乃至整篇文章牢記在腦海中。當(dāng)我們再一次聽到的時候就就能迅速提取出有用的信息，從而提高英語聽力水平。
　　堅持朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力
　　英語思維是我們學(xué)習(xí)必要條件之一，它可以使英語世界變得更加抽象化。如果我們有條件，可以讓孩子接觸一些優(yōu)秀的英語文章或者英文演講，讓孩子培養(yǎng)英語思維的能力。如果不想這么麻煩的話，可以多朗讀英語書本中的課文，或者聽錄音后再朗讀提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確無誤地朗讀課本上的對話、課文和相應(yīng)的閱讀材料，使學(xué)生不斷地接觸英語。這樣堅持下來，孩子的語感就能夠培養(yǎng)出來了。語言能力不的斷提高，英語思維能力自然而然就能夠得到培養(yǎng)。
　　堅持朗讀有助于提高學(xué)生的閱讀能力
　　想要培養(yǎng)英語思維的能力，就不能缺乏朗讀;想要培養(yǎng)英語語感，就不能沒有朗讀基礎(chǔ);想要提高英語閱讀能力，朗讀是必不可少的。古語云：“書讀百遍，其義自見。”大概就是體現(xiàn)這個道理吧!我們朗讀多了，詞匯自然就會多，積累到的相關(guān)英語知識就會多起來，慢慢地我們就能夠輕松自如地去閱讀我們想要的英語讀物。因此，準(zhǔn)確無誤的朗讀，對提高英語閱讀能力有著不可代替的作用。
　　堅持朗讀有助于提高學(xué)生的寫作水平
　　如果我們能夠堅持閱讀，我們就能夠儲存到大量的知識，在寫英語作文中我們就能夠很容易地寫出相關(guān)內(nèi)容。積累的多，我們在需要到的時候就能夠自如地運用，就不會束手無策了。沒有足夠的朗讀，大腦中如果沒有足夠的材料，需要的時候就會無法運用。寫作的時候需要迅速提取一些有用的信息，通過朗讀我們可以鍛煉這種能力，慢慢的就自然能夠提高學(xué)生的英語寫作水平了。
　　高中英語課文朗讀比較好的方法
　　一、詞義記憶不容忽視
　　調(diào)查顯示，意思不理解是造成答題錯誤的最主要原因，而造成意思不理解的主要原因是詞匯意思不清。雖然所有考綱詞匯都已學(xué)過，但每位同學(xué)都有不同程度的遺忘。因此，詞匯記憶仍是復(fù)習(xí)的重點之一。
　　很多同學(xué)往往為自己的惰性找了個借口——我記了，但是又忘了。請問，誰不會遺忘呢?有兩點需要指出：一是同遺忘作斗爭的惟一辦法是復(fù)習(xí);二是記憶的效果在于重復(fù)的次數(shù)，而不在于你某一次記得多么準(zhǔn)確。因此，建議同學(xué)們在2個月內(nèi)至少要將詞匯表重復(fù)3遍。另外，記憶的效果分為主動記憶(用時能憶起)和被動記憶(見能識其義)，對于學(xué)習(xí)成績較差學(xué)生而言，見能識其義已是不錯。
　　二、朗讀課文行之有效
　　朗讀永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)語言最有效的方法之一，同學(xué)們切不可勤于題海，而荒于朗讀。朗讀課文可增強語感，鞏固詞匯，提高閱讀速度，尤其是能改善書面表達(dá)中的生硬英語。如果時間緊迫，也可從課文中提煉出一些優(yōu)美實用的句子，反復(fù)記誦。 　　高中英語聽力提升技巧，你要的干貨都在這!
　　先聽
　　讀課文前先聽課文。通常同學(xué)及一般的英語學(xué)習(xí)者都是先讀英語課文，然后再聽錄音。現(xiàn)在的教科書都配有磁帶，我們就把過程調(diào)換一下：先聽課文錄音，反復(fù)聽好幾遍，等到自己確實基本聽懂了，再翻開書讀課文。讀時留意原來沒有聽懂的地方，然后合上書再聽。每次聽課文錄音，特別把注意力集中在剛才沒聽懂的句子，往往是些新單詞、新短語，這樣聽了后，這些新詞語也都掌握了，聽力也提高了。
　　精聽
　　仔細(xì)認(rèn)真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。如同學(xué)習(xí)語文一樣，有一本教科書是精讀課本，篇篇要仔細(xì)分析，看懂每個詞語、句子。精聽也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽懂每個詞語、句子，捕捉信息。訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，就利用錄音機、復(fù)讀機的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然后再下一句，等到每個句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達(dá)到了預(yù)期的效果。
　　泛聽
　　如英語泛讀一樣，只求聽著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽懂每個句子。就泛聽來說，還可分為兩個方法，方法之一是當(dāng)你在家吃晚飯時或做功課感到累時，就放些英語光盤，看看英語新聞，聽聽英語廣播，讓家庭充分浸潤在英語氛圍中，就像處在英語國家的語言環(huán)境中;方法之二是準(zhǔn)備一個Walkman，再購置一些地地道道的英語光盤，我特別推薦Crazy English ——每兩個月出一期，體裁多樣，可聽性強。如果是乘車或步行上學(xué)，或在小憩休息時，就可戴著耳機聽英語，都不占用整塊的學(xué)習(xí)時間，而是利用休息時間或零星時間，使自己盡可能增加“聽”的輸入量，聽的量增加了，有些語言情景與單詞短語反復(fù)聽了，也很自然慢慢聽懂了，英語聽的能力也自然提高了。
　　測聽
　　用測試的方法來自我檢測，評定自己的聽力水平。一方面是自我英語聽力評定的需要，另一方面也是同學(xué)將面臨的中考、高考、考研的需要。聽英語錄音、看英語電視畢竟不是英語聽力考試，英語聽力考試還有個熟悉考試題型的問題。如中考有聽句選圖、句子應(yīng)答信息填表等，而高考則是短對話、長對話、文章理解等。要在中考、高考等聽力考試中考出優(yōu)良成績還須通過測聽的方式，來熟悉這些聽力考試的題型與形式。所以面臨不同聽力考試的學(xué)生，還得備一兩套相應(yīng)的聽力測試磁帶，以了解自己聽力考試的水平。同學(xué)們在聽的時候要模擬考試的情景，非常認(rèn)真地聽，然后再參照答案給自己打分。
　　通過以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了高中英語課文朗讀的好處了，可見，堅持高中英語課文朗讀不僅可以培養(yǎng)英語的語感，還可以提高聽力水平，具體的可以咨詢聽力課堂。