如何訓(xùn)練高二英語(yǔ)聽(tīng)力?讓你得高分

描述：如何訓(xùn)練高二英語(yǔ)聽(tīng)力?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，想必很多的朋友們都非常的關(guān)注，既然大家都想要自己的聽(tīng)力得更多的分的話，自然就需要搞清楚這個(gè)問(wèn)題，下面一起看看聽(tīng)力課堂分享的內(nèi)容。

如何訓(xùn)練高二英語(yǔ)聽(tīng)力?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，想必很多的朋友們都非常的關(guān)注，既然大家都想要自己的聽(tīng)力得更多的分的話，自然就需要搞清楚這個(gè)問(wèn)題，下面一起看看聽(tīng)力課堂分享的內(nèi)容。

1、聽(tīng)力應(yīng)試策略

話題廣泛：購(gòu)物、就餐、打電話、問(wèn)路、看病、邀請(qǐng)、詢問(wèn)時(shí)間、談?wù)撎鞖?、假日活?dòng)、買(mǎi)票等，其內(nèi)容包含新聞報(bào)道、社會(huì)生活、教育文化、風(fēng)土人情、歷史地理、科普知識(shí)、人物故事等。高考英語(yǔ)聽(tīng)力一般從以下幾方面考查考生對(duì)口頭語(yǔ)言的理解能力：

1.領(lǐng)略主旨大意，概括話題內(nèi)容

這類試題在高考聽(tīng)力試題中約占2小題，它要求我們對(duì)聽(tīng)到的內(nèi)容有一個(gè)整體的把握和全面的領(lǐng)會(huì)，抓住說(shuō)話者究竟在說(shuō)什么。任何一段對(duì)話或獨(dú)白都是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)的，有時(shí)主旨大意較明顯，有時(shí)則需要?dú)w納、概括。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：

What’s the passage mainly about?

What’s the topic of the passage?What are the two speakers doing?

What are the two speakers talking about?

What is the dialogue/conversation about?

如何訓(xùn)練高二英語(yǔ)聽(tīng)力?讓你得高分

2.捕捉主要細(xì)節(jié)，確認(rèn)具體事實(shí)

這類試題在高考聽(tīng)力試題中約占8小題。它要求我們聽(tīng)清、聽(tīng)懂與話題中心相關(guān)的具體信息，準(zhǔn)確理解具體細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、價(jià)錢(qián)、數(shù)量、目的、原因、結(jié)果等。同時(shí)，還要求我們對(duì)所聽(tīng)到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，比如數(shù)字運(yùn)算、時(shí)間順序、比較篩選、同義轉(zhuǎn)換、因果關(guān)系等。理解具體信息有助于把握話題內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者意圖，這是聽(tīng)力考查的重點(diǎn)內(nèi)容。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：

Where is the woman going?

How does the man pay for the tickets?

What’s wrong with the girl?

When does the woman plan to arrive?

What’s the man’s house number?

How many hours does Tom sleep a day?

Why does the man thank the woman?

Which of the following is true?

3.推測(cè)談話背景，辨認(rèn)角色關(guān)系

這類試題在高考聽(tīng)力試題中約占5小題，要求我們從談話或說(shuō)話的話題和語(yǔ)氣來(lái)推斷出對(duì)話雙方(或說(shuō)話人)的職業(yè)身份，彼此之間(或與他人)的關(guān)系，對(duì)話發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或場(chǎng)合等。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：

Where does this conversation take place?

Where is the woman speaking?

Where did the conversation most likely happen?

When does the dialogue take place?

掃碼在手機(jī)中繼Who do you think the woman probably is?

What’s the probable relationship between the speakers?

4.領(lǐng)會(huì)弦外之音，揣摩觀點(diǎn)意圖

這類試題在高考聽(tīng)力試題中約占5小題，它要求我們從話語(yǔ)中聽(tīng)出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩說(shuō)話人的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等，常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：

What can we learn from the conversation/speakers?

掃碼在手機(jī)中繼

What can we know /learn about the woman?

What does the man mean?

What does the speakers want to tell us?

What is the probable result of the conversation?

如何訓(xùn)練高二英語(yǔ)聽(tīng)力?讓你得高分

2、如何訓(xùn)練高二英語(yǔ)聽(tīng)力

(一) 聽(tīng)前(pre-listening)

聽(tīng)力考試前必須穩(wěn)定情緒，做好聽(tīng)音的準(zhǔn)備工作。在放音之前，抓緊時(shí)間速讀書(shū)面選擇項(xiàng)，對(duì)可能設(shè)計(jì)的內(nèi)容作出粗略的猜測(cè)和推斷，同時(shí)也需進(jìn)行聯(lián)想，即可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，思想介入到要聽(tīng)的內(nèi)容中去。如若選擇項(xiàng)中出現(xiàn)不同的人名、地名、數(shù)字、時(shí)間或年代以及不同的動(dòng)詞時(shí)，必須做好強(qiáng)記的準(zhǔn)備。

(二) 聽(tīng)時(shí)(while-listening)

聽(tīng)音時(shí)思想要集中，但情緒不可過(guò)度緊張。在聽(tīng)音中要利用預(yù)測(cè)時(shí)得到的潛在信息把握聽(tīng)音的重點(diǎn)，也可利用符號(hào)、圖示等方法迅速記錄要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。在聽(tīng)音過(guò)程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽(tīng)，一邊用眼瀏覽選擇項(xiàng)進(jìn)行分析和歸納，做到聽(tīng)與瀏覽相結(jié)合、聽(tīng)與思考及記憶相結(jié)合。這一過(guò)程必須在短暫的時(shí)間內(nèi)完成。

(三) 聽(tīng)后(post-listening)

聽(tīng)完錄音后要迅速意念和整理所聽(tīng)懂的內(nèi)容，并根據(jù)書(shū)面問(wèn)題選擇或檢驗(yàn)答案。要嚴(yán)格控制答題時(shí)間，正確答案與聽(tīng)力原文之間的統(tǒng)一性是解題的基本方法。考生要善于根據(jù)提問(wèn)的形式，采用不同的解題方法。

如何訓(xùn)練高二英語(yǔ)聽(tīng)力?以上就是聽(tīng)力課堂在上文為大家整理的內(nèi)容，大家都掌握的怎么樣了呢?最后祝愿大家取得高分。