初中英語說課稿：《Online Travel》說課稿范文

　　Unit Three Online Travel

　　Integrated Skills

　　我今天要說的是初中牛津英語8A第三單元( Online Travel )中的Integrated Skills這一部分。我準(zhǔn)備從以下幾個方面來談一談我對這一課的設(shè)想：一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點);二、教學(xué)方法及教學(xué)手段;三、教學(xué)過程及活動設(shè)計目的;四、反思。

　　一、教材分析：

　　1、教材內(nèi)容：

　　8A第三單元Online Travel 中的Integrated Skills這一部分圍繞著一套教學(xué)光碟而展開話題進(jìn)行多種教學(xué)活動的，它是這一單元綜合技能訓(xùn)練部分，包括聽、說、讀、寫四個部分的訓(xùn)練。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))

　　知識目標(biāo)：了解這套教學(xué)軟件的用途、軟件圖標(biāo)的功能、掌握“尋求幫助”的方式

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽的能力，信息輸出的能力及寫的能力。

　　情感目標(biāo)：通過觀看課件及直觀教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且由于話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到極大的調(diào)動，從而使之熱愛學(xué)習(xí)。

　　3、教學(xué)重點與難點：

　　重點：聽力技能的訓(xùn)練。

　　難點：聽力技能和語言表達(dá)的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

　　通過五步教學(xué)法，以任務(wù)為驅(qū)動，由淺入深，由易到難，，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動及學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動。

　　課堂上以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

　　三、教學(xué)過程及活動設(shè)計目的：

　　I Warming-up

　　1) A Tongue Twister to start with the lesson。

　　2) Greetings

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生有一個輕松、活潑的氛圍，拉近了教師與學(xué)生的距離,并為上新課做好準(zhǔn)備。

　　II Revision

　　1)詢問學(xué)生在家空閑時，做些什么。并讓學(xué)生猜測我都干些什么。

　　Questions:

　　a) What do you often do when you’re free at home?

　　b) How often do you do that ?

　　c) Do you know what I like best when I’m free at home?

　　設(shè)計意圖：利用信息差，教師可以了解學(xué)生一些方面的情況，同時讓學(xué)生迫切的想要知道教師的一些相關(guān)信息，從而使學(xué)生渴望想用英語進(jìn)行表達(dá)，并為復(fù)習(xí)電腦的相關(guān)知識做好了準(zhǔn)備。

　　2)告之學(xué)生我最喜歡的在電腦上工作和游戲，并在屏幕上顯示電腦的卡通圖標(biāo)，然后用其它圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生說出電腦的用途。

　　What can we do with a computer?

　　( drawing and designing , sending and receiving e-mails , word-processing , computer games , writing computer programs , searching for information )

　　設(shè)計意圖：利用多媒體輔助教學(xué)，增加了直觀性和趣味性，提高了教學(xué)效果，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。

　　III Lead-in

　　1)告訴學(xué)生我將送給他們一件禮物，讓他們猜測。

　　Today I will you a present , it’s for you . Do you know what it is?

　　( a book and five CD-ROMS )

　　2) 告訴學(xué)生這本書和光碟的相關(guān)信息，并教學(xué)新單詞。

　　I bought the book and the CD-ROMS in He Fei a week ago. It’s very interesting. I read and watch them every day. Do you know what is in the book and the five CD-ROMS. Please learn some new words and find out the information in the description.

　　New words:

　　daily course cover function order include

　　設(shè)計意圖：通過設(shè)疑法，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，新單詞的呈現(xiàn)為聽力做好了準(zhǔn)備。

　　IV Listening text

　　1) Get the students to listen to the listening text in A1,and ask them to get the main idea and fill the blanks.

　　2) Get the students to listen to the listening text in A1 again , and ask them to finish off the part. Check the answers in class.

　　3) Some simple questions to ask about this part.

　　Questions:

　　a) What does this course include ?

　　b) What is the course good for ?

　　c) What can you learn from the course ?

　　d) Where can you go on short online tours?

　　4) Read it aloud together.

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確聽力的訓(xùn)練的重要性，并在聽力過程中，傳授聽力方法。問題的設(shè)置讓學(xué)生能夠更好的理解聽力內(nèi)容。

　　5)Get the students to listen to the listening text in A2,and ask them to write the names of icons in the blanks.

　　6) Get the students to listen to the listening text in A2 again, and ask them to match the icons with the functions.

　　7) Pairwork ( ask and answer )

　　For example:

　　When you click the “ear” icon , what can you do ?

　　( listen to people talking )

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確在聽力過程中，要強(qiáng)調(diào)有的放矢的去聽。。問題的設(shè)置讓學(xué)生能夠更好的理解聽力內(nèi)容。

　　V Discussion

　　What can you do on the internet ?

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行信息輸出，加強(qiáng)說的訓(xùn)練。在討論的過程中，可增強(qiáng)同學(xué)們合作的精神。

　　VI Homework

　　1) Review what we have learn today, read A1and A2.

　　2) Preview P51and P52, and finish off the exercises .

　　設(shè)計意圖：及時鞏固，提前預(yù)習(xí)。為下一節(jié)新課做好準(zhǔn)備。

　　四、反思。

　　1.得：1)更加清醒的意識到多媒體輔助教學(xué)在英語教學(xué)運用中的重要性，以及這種教學(xué)給學(xué)生帶來的好處。

　　2)任務(wù)型教學(xué)給英語學(xué)習(xí)課堂的啟示。它使任務(wù)更明確，活動方式更加靈活多樣。尤其是設(shè)計信息差問題任務(wù)的設(shè)計，使課堂導(dǎo)入更加賦予創(chuàng)意，學(xué)生的興趣和積極性更易調(diào)動。

　　3)了解到了，備課不僅要備教材，而且更要備學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。

　　4)上課的應(yīng)變能力有所增強(qiáng)。知道該怎樣處理突發(fā)情況。

　　2.失：1)設(shè)計的課沒有完全完成，時間把握不強(qiáng)。

　　2)備課時，沒有備好學(xué)生。上課的氣氛不是很活躍。生生互動較少。

　　3)身體的附加動作過多，教態(tài)一般。

　　4)沒有進(jìn)行分層教學(xué)，教學(xué)結(jié)構(gòu)不盡合理。