外研社一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿Module 5 Unit 2《That is a yellow cat》

外研社一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Module 5 Unit 2《That is a yellow cat》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.    學(xué)習(xí)新單詞 “cat， dog， that” 讓學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) “That is a... / this is a...”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

　　2.    能比較和理解句型“This is a... (near to you)/ that is a...”(away from you)。

　　3.    培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.    重點(diǎn)：讓學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“This is a... (near to you)/ that is a...”(away from you)“并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

　　2.    難點(diǎn)：準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.    課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤(pán)與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等。

　　2.    教具學(xué)具：光盤(pán)、大卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　Step 1.  Warming up

　　1. Greetings each other.

　　2. Say the chant：

　　Open， open ， 打開(kāi)！

　　Door， door，  門(mén)；  Open the door！

　　Window， window， 窗戶；  Open the window！

　　( 采用自編的簡(jiǎn)短的小chant， 邊說(shuō)邊做，既輕松地復(fù)習(xí)了舊知又營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍）

　　Step 2. Presentation

　　1. Say the chant

　　Desk， desk，  課桌；     This is my desk！

　　Seat， seat，   座位；      This is my seat！

　　Teacher， teacher  老師；  This is our teacher！

　　Classroom， classroom  教室； This is our classroom！

　?。ɡ^續(xù)利用自編的小chant 復(fù)習(xí)上節(jié)的核心詞功能句，前后結(jié)合為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊)

　　2. Let‘s play a game

　　T ： Show a beautiful bag and touch： What’s in my bag？

　　S： This is a bird / panda / ball / dog / cat...： That is a…

　?。ㄗ寣W(xué)生到前面去摸，把摸到的玩具展示給大家：用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型This is a ...向下面的小朋友介紹 ； 然后把拿到的玩具扔給遠(yuǎn)處的小朋友，老師此時(shí)幫助他/她用今天要學(xué)的重點(diǎn)句型 That is a .... 從而在大家互動(dòng)的過(guò)程中既教會(huì)核心詞that ，并體會(huì)二者之間應(yīng)用的不同。反復(fù)試讀： that 和 this 中 th 這一咬舌音）

　　“dog” ( frog ： 青蛙 )

　　Dog ， dog ， a dog ；  汪汪

　　This is a dog. (教讀）

　　That is a dog. （扔給遠(yuǎn)處之后教讀）

　　“cat” ( that ， hat ， cap) (實(shí)物展示）

　　Cat，cat ， a cat ； 喵瞄

　　This is a cat.  (教讀）

　　That is a cat. （扔給遠(yuǎn)處之后教讀）

　?。ú捎脝卧~的相似性進(jìn)行教學(xué)和拓展，又結(jié)合帶動(dòng)作的小chant 加以理解和鞏固）

　　3. Look at the picture and say： Ms Smart takes Sam and Amy to the park .Let‘s go together.（利用情景，自然導(dǎo)入課文內(nèi)容的教學(xué)）

　　Step 3.  Text -teaching

　　1. Listen to the tape with the question：

　　T：What can they see？ (他們能看到什么）

　　S：（A cat. A dog.)

　　2.  Listen again： ask and answer each picture：

　　T： What’s this？ / What‘s that？  ( 簡(jiǎn)單引入為下個(gè)模塊教學(xué)做好轉(zhuǎn)化）

　　cat.     ①

　　S： This is a                      (介紹近處的單個(gè)物或人)

　　dog.    ④

　　cat.     ②

　　That is a                    （介紹遠(yuǎn)處的單個(gè)物或人）

　　dog.    ③

　　3.  Read the function   sentence again and again (one by one)

　　4.  Open the books：  listen and repeat

　　5.  Point and say a chant  ( 自編） ：

　　t his ， this ( 這個(gè))  This is a cat . （指近處)

　　that ， that ( 那 )   That is a dog.  (指遠(yuǎn)處)

　　（采用問(wèn)題式展示功能句，反復(fù)聽(tīng)讀，在利用自編的小 chant 加以理解和鞏固的同時(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的過(guò)程中學(xué)習(xí)了新知又增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣）

　　Step 4. Consolidate

　　1. Listen and point to the pictures in activity 2， then introduce：

　　This is a ...

　　That is a ....

　　2. Have a match： Poin