人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 3《Animals （第3課時）》

人教版（新起點）一年級英語上冊教案設(shè)計Unit 3《Animals （第3課時）》

　　【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit3 Animals

　　【課    時】第3課時

　　一、教學目標

　　1. 能夠運用本單元的交際用語What‘s this？ It’s a ... 詢問五個動物的名稱，以及前幾個單元學過的文具和五官的名稱，初步培養(yǎng)綜合運用語言的能力。

　　2. 能夠跟錄音大膽模仿學唱歌曲。

　　二、教學建議

　　A. Let‘s play.

　　o借助摸一摸，猜一猜的游戲，復習鞏固本單元重點詞句。

　　o復習第一單元學習的文具。

　　1. 熱身活動

　　(1) 師生問候

　　o教師用問候語Good morning.或Good afternoon.向?qū)W生問好，并引導學生作答。

　　o請學生與身邊的同學互相問候。

　　(2) 聽一聽，做一做

　　o教師發(fā)指令Act like a monkey/dog ... 讓學生做出相應(yīng)動物的動作，并重復動物的名稱。

　　(3) 說一說，唱一唱

　　o教師帶領(lǐng)學生說唱第一課的歌謠，鼓勵學生加上動作。

　　2. 復習活動

　　o告訴學生要玩一個“做一做，猜一猜”的活動。

　　o教師做某個動物的動作并問What’s this？ 學生回答It‘s a ...

　　o教師還可以從書包里慢慢地摸出一個文具，只露出一小角，一邊往外拿一邊問：What’s this？ 讓學生猜測并回答It‘s a ...

　　o教師還可以在黑板上畫關(guān)于動物或文具的簡筆畫，一邊畫一邊問學生What’s this？ 并引導學生作答。

　　o請學生2-4人一組輪流做動作并提問What‘s this？其他同學猜。

　　3. 小組活動

　　(1) 師生示范

　　o教師請一名學生到講臺前。教師蒙住其中一名學生的眼睛，遞給他一個動物玩具或者文具，請全班學生向他提問What’s this？ 該生摸玩具，猜出答案后回答It‘s a ... 如果猜對，且回答正確，可以得到一顆星；如果沒有猜對，教師則引導全班再次提問What’s this？ 直到該生猜對為止。然后，輪換角色，教師蒙住雙眼，由學生遞給教師一個動物玩具或文具What‘s this？ 教師猜測并回答。

　　o教師還可以請另外一兩組的學生到前面做示范，直到確保所有的學生都明白如何開展小組游戲活動。

　　Tip：課前教師需要動員學生搜集狗、貓、虎、鳥、猴子的毛絨玩其或者是其他類型的坑具。以小組為單位，將玩具放在一個盒子或者是袋子里。

　　(2) 分組活動

　　o學生兩至四人一組玩游戲，教師巡視指導。

　　o為了使活動有趣味，可以采用小組對抗的形式進行。將全班分為兩個大組，教師輪流請兩組中的學生到前面來猜，猜對了就給本組加一分。每個學生有兩次猜的機會，兩次均沒猜中，則不加分。

　　4. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　B. Let’s sing.

　　o借助唱英文歌繼續(xù)復習鞏固本單元重點詞句，并提高學習興趣。

　　1.看一看，猜一猜

　　o告訴學生他們將學習一首有關(guān)小動物捉迷藏的歌曲。

　　o請學生觀察“開篇頁”的掛圖，問學生What animal do you see？ 引導學生回答I see a ... 根據(jù)學生所說看到的動物，如cat，教師再指著圖中的小動物追問：A cat？ 并引導學生回答Yes./No.

　　Tip：活動中，為了向?qū)W生滲透A cat？ 教師可用“表示疑問”的形式來激起學生再度思考，也可以用故意指錯動物等方法來幫助學生強化記憶。

　　2. 學唱歌曲

　　o播放歌曲錄音2-3遍，請學生仔細聽錄音。

　　o教師帶領(lǐng)學生逐句學唱歌謠。注意節(jié)奏和發(fā)音。

　　o播放歌曲錄音，請學生跟著錄音唱一唱。這時候可以讓學生根據(jù)聽到的動物做出相應(yīng)的動作。

　　3. 分組活動

　　o學生兩或四人一組練習歌曲，鼓勵學生加上動作，然后在全班展示，教師引導其他學生予以評價和鼓勵。

　　4. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　Tips：

　　o本課A， B兩個活動教師可以根據(jù)教李需要調(diào)整教學順序，即也可以先通過唱歌復習詞句，然后再玩游戲。

　　o歌曲也可以調(diào)整到本單元其他課時使用。

　　【板書設(shè)計】

　　【教學反思】