人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 2《Face （Story Time）》

人教版（新起點）一年級英語上冊教案設計Unit 2《Face （Story Time）》

　　【內容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit2 Face

　　【課    時】Story Time

　　一、教學目標

　　能夠在教師的幫助下，借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

　　二、教學建議

　　o通過Bill訓練小猴的幽默故事，復習本單元詞匯和功能句，提高學生學習英語的興趣。

　　o初步培養(yǎng)學生聽故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。

　　1. 熱身活動

　　(1) 看一看，讀一讀

　　o教師出示本單元詞匯圖片，但只露出一部分，請學生看一看，說說看到了什么。

　　(2) 唱一唱，演一演

　　o教師帶領學生唱第一課的歌謠或第三課的歌曲，鼓勵學生加上動作。

　　(3) 聽一聽，做一做，說一說

　　o教師發(fā)指令Touch your ... 讓學生做動作并用This is my ... 回應。

　　(4) 認識新角色Monkey

　　o教師出Bill圖片，請全班學生用Good morning！與Bill打招呼。

　　o教師再出示毛絨小動物Monkey，向學生介紹This is a monkey. 帶領學生學習monkey單詞，然后請學生用Good morning！向monkey打招呼。

　　2. 呈現(xiàn)故事

　　o告訴學生將要看一個Bill訓練小猴的幽默故事。

　　o將故事掛圖貼在黑板上，給學生幾分鐘時間看掛圖，猜測故事大意。讓學生四人一組討論圖片的內容，說一說自己對故事的理解。

　　o教師完整地播放故事錄音，或自己從頭至尾講故事，請學生認真聽，驗證剛才的預測是否準確。

　　3. 講解故事

　　o播放第1、2幅圖錄音，讓學生聽聽Bill說了什么。

　　o繼續(xù)播放錄音，讓學生注意聽，接下來Bill向小猴發(fā)了哪些指令？小猴又向Bill發(fā)了什么指令？在此過程中教師可以根據(jù)學生的理解情況，對故事進行必要的講解和解釋。

　　4. 熟悉故事

　　o逐圖播放故事錄音，請學生指著圖畫相應的位置跟讀句子。注意指導學生模仿錄音的語音、語調，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

　　o讓學生指圖朗讀小故事。

　　o整體播放故事錄音，同時把掛圖的順序打亂，讓學生聽完后給掛圖重新排序。

　　o教師任意讀某幅圖對話，讓學生指出相應的圖畫。

　　o看掛圖集體復述小故事。

　　Tips：

　　o在學生跟讀時，教師注意指導學生模仿的語音語調，以增加朗讀的趣味性。

　　o tail單詞第一次出現(xiàn)，教師應通過一些方式，如指著圖中小猴尾巴，讓學生理解詞義。

　　o第7幅圖播放前，先請學生猜一猜Bill會怎么回答。然后再播放。訓練學生的推測能力。

　　5. 表演故事

　　o教師帶領學生分角色表演故事。教師當Bill，全班學生當小猴，做動作表演。

　　o教師把全班分組后請學生分組扮演角色，如1-3組當Bill，4-6組當小猴進行角色表演，然后交換角色再表演。

　　o讓學生兩人一組進行角色表演，鼓勵學生加上恰當?shù)膭幼鳌?br />
　　Tip：教師可以為學生提供Bill和小猴的頭飾，使表演更具有趣味性。

　　故事大意

　　Bill向Monkey問好，小猴很聰明，模仿Bill做動作(圖1)。Bill向小猴發(fā)指令Touch your mouth. 小猴馬上摸到自己的嘴并說This is my mouth.(圖2) Bill又依次發(fā)指令Touch your ear/nose/face. 小猴也能很快做動作并用This is my ... 介紹自己的身體部位(圖3至圖5)。Bill正高興，沒想到小猴突然向他也發(fā)了一個指令Touch your tail. Bill有些尷尬和狼狽的回答：I have no tail.(圖6和圖7)

　　備選活動

　　配音活動

　　o為故事中的角色招聘配音小演員。教師可借助教學光盤，把光盤靜音，請學生看故事情節(jié)，分角色給小故事配音，可請一部分學生給Bill配音，另一部分學生給小猴配音，然后請兩位學生上前戴上Bill和Monkey的頭飾表演，比一比，誰配音配得好。

　　【板書設計】

　　【教學反思】