人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 1《School （第3課時）》

人教版（新起點）一年級英語上冊教案設(shè)計Unit 1《School （第3課時）》

　　【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit1 School

　　【課    時】第3課時

　　一、教學(xué)目標

　　1. 能夠初步運用本單元的交際用語I have ... 介紹四個文具詞匯。

　　2. 能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲。

　　二、教學(xué)建議

　　A. Let‘s play.

　　板塊設(shè)計意圖

　　o借助What’s missing？游戲，復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞句。

　　1. 熱身活動

　　(1) 師生問候

　　o教師向全班學(xué)生問候Good morning.或Good afternoon.并引導(dǎo)學(xué)生集體作出相應(yīng)的回答。

　　o教師向任一名學(xué)生問候，如Good morning， Zhang Feng. 并引導(dǎo)該學(xué)生回答Good morning， Miss/Mrs/Mr ...

　　o請學(xué)生與身邊的同學(xué)互相問候。

　　(2) 唱一唱，演一演

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠，鼓勵學(xué)生加上動作。

　　(3) 聽一聽，做一做

　　o教師發(fā)指令Stand up. Sit down.學(xué)生做動作。

　　o教師發(fā)指令Close your eyes. Open your eyes.并使用肢體語言幫助學(xué)生理解其意，學(xué)生做出相應(yīng)動作。

　　o教師發(fā)指令Show me your pencil， please.學(xué)生舉出相應(yīng)的文具，并請學(xué)生說出完整的句子：I have a pencil.

　　2. 聽一聽，玩一玩

　　o告訴學(xué)生他們將要玩What‘s missing？的游戲。

　　o教師邊說：I have a book. I have a ... 邊在黑板或?qū)嵨锿队皟x上逐一出不文具卡片，然后向全班學(xué)生發(fā)指令：Close your eyes. 待學(xué)生都閉上眼睛后，教師拿走其中的一張卡片。再發(fā)指令：Open your eyes. What’s missing？ 請學(xué)生觀察并說出被拿走圖片的英文名稱。

　　o教師將圖片打亂順序，重復(fù)玩這個游戲。直到所有學(xué)生能夠聽懂指令語：Close your eyes. Open your eyes. What‘s missing？為止。

　　3. 小組活動

　　(1) 師生示范

　　o教師請三名學(xué)生到前面，配合教師向全班學(xué)生做示范。

　　游戲說明：學(xué)生四人一組活動。每位學(xué)生“貢獻”一個文具，將文具擺在桌子上，一邊擺一邊說：I have a ... 教師提醒學(xué)生盡量不要出示相同的文具。然后，學(xué)生A發(fā)指令：Close your eyes. 其他三名學(xué)生閉眼。學(xué)生A拿走一個文具后發(fā)指令：Open your eyes. 其他三名學(xué)生迅速說出被拿走文具的英文名稱。接下來，學(xué)生拿回自己的文具，再重新貢獻文具，由學(xué)生B發(fā)指令。以此類推玩游戲。

　　o教師還可以請另外一兩組的學(xué)生到前面做示范，直到所有的學(xué)生都明白如何開展小組游戲活動。

　　o配合動作教授指令語：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing？

　　Tips：

　　o為了使學(xué)生能順利地分組活動，教師可在此教授指令語，但不要求學(xué)生當堂就會說，教師要幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中逐漸掌握這些指令語。

　　o在小組活動中，可以鼓勵能力較強的學(xué)生用英語發(fā)指令，也可以讓其他學(xué)生用中文發(fā)指令。

　　(2) 分組活動

　　o學(xué)生四人一組玩游戲。教師巡視指導(dǎo)。

　　4. 評價

　　o教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

　　o也可以讓學(xué)生兩人一組互評。請學(xué)生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上A項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。

　　o也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請家長對孩子用上述方式進行評價。

　　o等學(xué)生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表第二個Let‘s play.的貼紙貼到學(xué)生用書第9頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。

　　B. Let’s sing.

　　板塊設(shè)計意圖

　　o借助唱英文歌曲復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞句，并提高學(xué)習(xí)興趣。

　　1. 想一想，說一說

　　o請學(xué)生想一想、說一說主線人物是怎樣介紹自己有什么文具的。

　　o告訴學(xué)生將學(xué)習(xí)一首有關(guān)文具的歌曲，但歌曲中的生詞不要求學(xué)生認讀，會唱即可。

　　2. 學(xué)唱歌曲

　　o播放歌曲錄音2-3遍，請學(xué)生欣賞和感知歌曲。

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意節(jié)奏和發(fā)音。

　　o播放歌曲錄音，請學(xué)生跟著錄音唱一唱。

　　3. 分組活動

　　o學(xué)生兩人或四人一組練習(xí)歌曲，鼓勵學(xué)生加上動作，然后在全班展示，教師引導(dǎo)其他同學(xué)予以評價和鼓勵。

　　4. 評價

　　o教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上B項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

　　o也可以讓學(xué)生兩人一組互評。請學(xué)生根據(jù)同伴對歌曲的學(xué)習(xí)情況，在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。

　　o也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請家長對孩子用上述方式進行評價。

　　o等學(xué)生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表Let‘s sing.的貼紙貼到學(xué)生用書第9頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。

　　Tips：

　　o本課A， B兩個活動教師可以根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)順序，即也可以先通過唱歌復(fù)習(xí)詞句，然后再玩游戲。

　　o歌曲也可以調(diào)整到本單元其他課時使用。

　　【板書設(shè)計】

　　【教學(xué)反思】