人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 1《School （Story Time）》

人教版（新起點）一年級英語上冊教案設計Unit 1《School （Story Time）》

　　【內容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit1 School

　　【課    時】Story Time

　　一、教學目標

　　能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

　　二、教學建議

　　o通過“Bill做夢”這一幽默故事復習本單元詞匯和功能句，提高學生學習英語的興趣。

　　o初步培養(yǎng)學生聽故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。

　　1. 熱身活動

　　(1) 師生問候

　　o教師向全班學生問候Good morning.或Good afternoon.引導學生集體作出相應的回答。

　　o教師向任一名學生問候，如Good morning， Zhang Feng.并引導該學生回答Good morning， Miss/Mrs/Mr ...

　　o請學生與身邊的同學互相問候。

　　(2) 唱一唱，演一演

　　o教師帶領學生說唱第一課歌謠、第三課的歌曲，鼓勵學生加上動作。

　　(3) 聽一聽，做一做

　　o教師發(fā)指令 Stand up. / Sit down.或Open your eyes/schoolbags/books. Close your eyes/ schoolbags/books. 讓學生做動作。

　　o教師發(fā)指令Show me ...，please.讓學生舉出相應的文具，并說出完整的句子I have a ...

　　(4) 認識Lucky

　　o借助掛圖教師請學生向Bill打招呼。

　　o借助掛圖讓學生熟悉本套書另一主線人物，Bill的寵物Lucky，向學生介紹：Bill has a dog. His name is Lucky. 出示Lucky的名卡，帶領學生認讀。然后請學生向Lucky打招呼。

　　2. 呈現(xiàn)故事

　　o告訴學生將要看一個Bill和他的寵物狗Lucky的故事。

　　o將故事掛圖貼在黑板上，給學生幾分鐘時間看掛圖。讓學生兩人一組，討論圖片內容，說一說自己對故事的理解。

　　o教師完整地播放故事錄音，或從頭至尾講故事，讓學生認真聽，驗證剛才的猜測是否準確。

　　3. 講解故事

　　o教師指著第1幅圖片，可以使用中文提問：“現(xiàn)在是什么時間？Bill和Lucky在哪里？在干什么？”待學生回答后，教師用英語并借助掛圖和肢體語言重復介紹：It‘s night. Bill and Lucky are in bed. They are sleeping.

　　o請學生聽錄音，聽一聽月亮說了什么話？鼓勵學生重復Good night！

　　Tips：

　　o告訴學生Good night！是“晚安”的意思，是睡覺前常用的祝福之一。

　　o Good night！中的d要失去爆破，注意不要讀成/gud？na？t/。

　　o教師提問：What will happen next？(接下來會發(fā)生什么？) 然后播放故事錄音，播放2-3遍，請學生看圖聽故事，以幫助加深印象。

　　o第2、3、4、5、6幅圖，教師引導學生看圖中的文具，讓學生嘗試先猜一猜Bill和Lucky都說了些什么？然后播放錄音，讓學生聽一聽自己猜得是否正確。教師要鼓勵學生大膽預測，對學生的表現(xiàn)予以及時的肯定。

　　o第7幅圖，請學生說一說為什么Bill驚醒了。

　　4. 熟悉故事

　　o再放錄音，不停頓。指導學生跟著錄音指圖。

　　o逐圖播放故事錄音，請學生看圖跟讀句子。注意指導學生模仿錄音的語音、語調，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

　　5. 表演故事

　　o教師帶領學生分角色嘗試表演故事。由教師扮演Bill，請一名學生扮演Angel，其他學生共同扮演Lucky。教師鼓勵學生做出恰當?shù)膭幼鳌?br />
　　o請班上能力較好的學生到前面扮演Bill，其他學生扮演Lucky，全班共同表演幾次故事。

　　o在以上活動的基礎上，教師請學生分組表演故事?？梢运娜艘唤M，一名學生扮演太陽和月亮，一名學生扮演Angel，一名學生扮演Bill，一名學生扮演Lucky。

　　o告訴學生不必逐一表演每一個故事情節(jié)，可以有順序的變化，也可以跳過一些情節(jié)，若能補充一些情節(jié)更好。

　　o請幾組學生到講臺前展示。教師要引導其他學生認真觀看，并對參加展示的同學予以鼓勵性評價，教師也要表揚認真觀看的學生。

　　故事大意

　　Bill做了一個夢(圖1)，夢見自己的寵物狗Lucky變成了一個“超級狗”，不僅能聽懂Bill的指令，還能說英語(圖2至圖6)。更為神奇的是，Angel(書中設的另一個主線人物)也從書中飛出來了，把Lucky和Bill嚇了一跳(圖7)。Bill驚醒后，發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)大亮了，太陽公公正在向他問候早安呢(圖8)，這才知道原來是自己做了一場夢。

　　備選活動

　　聽故事，指圖畫

　　o請學生打開書，給學生2-3分鐘獨立閱讀時間。

　　o教師按順序、分段播放故事錄音，讓學生根據(jù)錄音內容指出相應的圖片。

　　o教師自己說故事對話，但打亂順序說，讓學生迅速指出是哪一幅圖中的對話。

　　o讓兩名學生共看一本書，聽錄音或教師講故事，看看誰能更快地指出相應的圖片，這樣還可增加聽力活動的趣味性，也能幫助能力稍弱的學生。

　　【板書設計】

　　【教學反思】