PEP教材三年級上冊《Unit4 A Let’s talk》 說課稿

　　大家好，很高興能有這次機(jī)會和大家一起探討和交流。下面是對我上的這節(jié)課進(jìn)行說課。今天我要分析的內(nèi)容是 PEP教材三年級上冊，第4單元We love animals A部分的Let’s talk .該部分主要要求學(xué)生能聽懂、會說句子，如：Look!I have a panda!以及表示贊美的幾個常用感嘆語。如： Wow! Cool! Great! Super! 并能在實際情境中運用、交流。

　　一、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)

　　(1)、能聽懂、會說句子“ Look!I have a ... ”，并能在實際情境中運用。

　　(2)、培養(yǎng)學(xué)生用英語簡單抒發(fā)情感的意識，使學(xué)生能聽懂、會說幾個常用感嘆語。如：Wow! /Cool! /Great! S/uper!

　　2、技能目標(biāo)

　　(1)、能用have這個單詞介紹小動物，如：Look!I have a panda!并能在實際情境靈活、自然地運用。要求模仿正確、語調(diào)自然。

　　(2)、能聽懂、會說表示贊美的感嘆詞Wow! Cool! Great! Super!并能在實際情境中恰當(dāng)?shù)剡\用。

　　(3)、能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

　　3、情感目標(biāo)

　　通過對本課動物單詞的學(xué)習(xí)，了解動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，形成熱愛大自然的積極情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的良好品質(zhì)。

　　二、說教學(xué)重點和難點：

　　重點：句型“ I have a ...”及感嘆語“Cool ! Super ! Great ! Wow !”

　　難點：“super”和“great”的發(fā)音。

　　三、說教學(xué)媒體設(shè)計

　　讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、參與和合作等方式完成教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計本課時，主要從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，精心設(shè)計生活化語言情景，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生感受用英語交流的樂趣和成功感，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。針對本課時語言知識的特點，對空中課堂教學(xué)光盤進(jìn)行合理的取舍。充分應(yīng)用能展示課時重點的內(nèi)容，為教學(xué)服務(wù)。在觀看時，要求學(xué)生邊聽邊看并模仿跟讀，利用空中課堂資源中優(yōu)美的動畫和標(biāo)準(zhǔn)的語音，激發(fā)興趣，規(guī)范發(fā)音。

　　四、說教法學(xué)法

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的能力，我采用了直觀教學(xué)法，創(chuàng)造真實的情境學(xué)習(xí)單詞和句型，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，同時也給他們合作學(xué)習(xí)提供了平臺。

　　五、說教學(xué)過程：

　　Step 1 Warm-up/Revision

　　1、教師播放 Unit2 --- Let’s sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 <>,并伴有打節(jié)拍等動作。

　　〔設(shè)計意圖〕英語課的開頭演唱一首英語歌曲有利于營造英語課堂氛圍。

　　2、Greetings.

　　3、Let’s chant. 光碟播放第一單元Let’s chant 部分，教師和學(xué)生拿出文具邊說邊做動作。

　　〔設(shè)計意圖〕提高對知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。同時，通過課前的對話，熱身活動，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。

　　Step2 Presentation

　　1、播放一段關(guān)于動物的動畫片。

　　T:There are so many animals.I love animals. Do you love animals?

　　Ss: Yes,We love animals.(教師引導(dǎo)學(xué)生回答)

　　T: Read after me. We love animals .

　　Ss: We love animals.

　　〔設(shè)計意圖〕通過讓學(xué)生看動畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動物單詞。

　　2、教師播放光碟呈現(xiàn)第一種動物的叫聲，讓學(xué)生猜What’s this? 學(xué)生齊聲用漢語說：“小狗 ” 教師拿出準(zhǔn)備好的小狗Say: dog Ss: dog T: Dog, dog,I have a dog. Ss: Dog, dog,I have a dog. (注意學(xué)生發(fā)音，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正) T: Cool! 教讀幾遍，并板書在黑板上，然后指幾名學(xué)生讀(讀得好的給予鼓勵)。 T: Who can act like the dog? S1:---(模仿得好的學(xué)生教師給予口頭評價 Cool !/ Super ! /Great ! /Wow ![-wwW.xxjxsj.CN=}

　　光碟播放第二種動物的叫聲用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞duck , cat , monkey ，rabbit, panda, , 其中以 panda 、 rabbit 、 monkey為主. 教師鼓勵學(xué)生用完整的句子表述，如：I have a panda/ monkey.并用上Super!/Wow! /Great! 表示贊美的詞語。同時將這節(jié)課的重點單詞(rabbit, panda, monkey ) 板書在黑板上。

　　最后教師將所有的小動物一個個裝進(jìn)一個盒子里，Say: Look, I have a zoo! 教單詞“zoo” T: Zoo、zoo, I have a zoo. 學(xué)生拿出所有的動物玩具齊聲說: I have a zoo,too. T: Wow! 學(xué)生跟讀幾遍。

　　〔設(shè)計意圖〕用聽聲音猜動物,可以吸引學(xué)生的注意力。運用玩具動物創(chuàng)造真實情境，同時讓學(xué)生模仿動物的叫聲，既活躍了課堂氣氛，又有一種新奇的感覺，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、再次認(rèn)讀單詞。點擊課件展示動物圖片和單詞，讓學(xué)生跟讀。

　　〔設(shè)計意圖〕對所學(xué)新知識加深印象，使每一位學(xué)生都感受到學(xué)英語的樂趣。

　　4、繼續(xù)播放光碟， Let the students watch the cartoon. 然后指名學(xué)生上臺來表演 S1: Look! I have a duck. Ss: Super!

　　〔設(shè)計意圖〕讓學(xué)生通過看、聽，模仿其表演。

　　5、教師繼續(xù)播放光碟.Let the students open the books and turn to page 40. Read follow Sally.(強調(diào)學(xué)生邊聽邊讀邊指,要求他們做到心到、手到、耳到、口到)

　　〔設(shè)計意圖〕跟著Sally老師讀,可以強化讀音的準(zhǔn)確率及模仿能力.

　　6、 Read aloud in roles.

　　〔設(shè)計意圖〕分角色對話，可以讓學(xué)生集中注意力，緩解疲勞，也是對所學(xué)對話的鞏固。

　　Step3 Practice

　　1、Group work:

　　教師讓學(xué)生手拿自己的玩具或圖片，兩至四人一組創(chuàng)編對話。S1:Look!I have a rabbit / dog … S2: Wow! /Cool! /Great! /Super!　比一比，看哪組表演最好。

　　〔設(shè)計意圖〕通過表演和自由創(chuàng)編對話，活化操練形式，在合作和互評中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高口語交際能力和創(chuàng)新能力。

　　2、Let’s play

　　A:教師模仿動物的叫聲及形體特征。例如：Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! 讓學(xué)生很快猜出是什么動物。

　　B:教師描述：Dog,dog, I have a dog. 學(xué)生模仿動物的叫聲及形體特征。

　　C:找?guī)捉M同學(xué)上臺前表演，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。

　　〔設(shè)計意圖〕通過模仿，猜測，表演等活動的練習(xí)，既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)學(xué)生對指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　Step4 Consolidation

　　1、Find the words:

　　讓學(xué)生聽教師指令，找出相應(yīng)的單詞卡片，看誰找得最快，為獲勝者。

　　〔設(shè)計意圖 〕檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、 Let’s chant

　　I have a rabbit. Cool! Cool! Cool ! (出示玩具rabbit)

　　I have a monkey. Great! Great! Great !(出示玩具monkey)

　　I have a panda. Super! Super! Super!(出示玩具panda)

　　I have a zoo. Wow! Wow! Wow! (指著盒子里的玩具動物)

　　〔設(shè)計意圖〕通過chant將整節(jié)課推向高潮。這樣既可以緩解疲勞，又讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了單詞和句型，同時提高了學(xué)生的激情，活躍了課堂氣氛。

　　Step 5 Summary

　　教師總結(jié)本結(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

　　〔設(shè)計意圖〕通過總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，形成熱愛大自然的積極情感態(tài)度，同時也可以讓學(xué)生對本結(jié)課所學(xué)知識掌握得更加牢固。

　　Step 6 Homework

　　T: That’s all for today. Please practise this dialogue with your parents or your friends. OK ? (再用漢語重復(fù)一遍)Class is over.

　　板書設(shè)計： We Love Animals

　　rabbit. Cool !

　　panda. Super!

　　I have a monkey. Great!

　　zoo . Wow !

　　五、教學(xué)反思：

　　這節(jié)課我運用了多種教學(xué)法設(shè)計教學(xué)活動，如直觀式教學(xué)法、情境式教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。在教學(xué)設(shè)計中較好地體現(xiàn)了以下教學(xué)理念：

　　1、以多媒體呈現(xiàn)新知，創(chuàng)設(shè)靈活多變的課堂教學(xué)模式。借助空中光碟對教師開展教學(xué)活動有極大的幫助。尤其是在提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有事半功倍之效。

　　2、提倡自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了大量的肢體活動、動手活動和思維活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為整個課堂營造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，本課為學(xué)生設(shè)計的活動體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的開放性，也體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的有選擇性，這就為滿足不同學(xué)生的需要和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。我認(rèn)為，這種教學(xué)思想是我們課堂教學(xué)改革發(fā)展的方向。

　　在教學(xué)中，由于學(xué)生多，在面對全體學(xué)生方面，我還做得不夠。有時顯得大部分學(xué)生有事做，而少部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生顯得無事可做。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)針對學(xué)生的實際，多設(shè)計一些有實效的、能讓學(xué)生全員參與的活動，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動。 但是，英語的學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂是不夠的，怎樣讓孩子們在課外也能樂于練習(xí)將是我們英語老師有待探討的問題。由于自身業(yè)務(wù)水平的有限，雖然盡力想表現(xiàn)得更好，但還是有很多不盡人意的地方，下面就請各位專家、各位同仁不吝賜教，對我的教學(xué)提出寶貴意見，我會在今后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，爭取更大的進(jìn)步。