劉文勇GRE寫作百日題庫(kù) Day 24

Day 24 The best way to teach is to praise positiveactions and ignore negative ones

The best way to teach is to praise positive actions and ignore negative ones.

Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position.

五問：

（1）教育的目標(biāo)是什么？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)是否教育的目標(biāo)？改正學(xué)生自身的缺點(diǎn)是否也是教育的目標(biāo)之一？對(duì)這個(gè)問題的討論，會(huì)如何影響你對(duì)原文的論斷？

（2）命題中說到的“方法”一定是最好的嗎？對(duì)于不同階段不同學(xué)科來說都一定是最好的嗎？你認(rèn)為對(duì)哪個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該以鼓勵(lì)為主？對(duì)哪個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該以指正為主？例如：孩子在幼年階段，對(duì)于新鮮事物充滿了好奇心，應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主，而到了青少年時(shí)期，接觸的東西越來越多，也到了叛逆期，但心智不夠成熟，需要樹立正確的價(jià)值觀，所以需要以指正為主。

（3）在學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該以鼓勵(lì)為主？在學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該以指正為主？例如：對(duì)新知識(shí)、新領(lǐng)域的學(xué)習(xí)探索可以以鼓勵(lì)為主，增加孩子的興趣和信心；而對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和拓展，應(yīng)當(dāng)以指正為主，以便查漏補(bǔ)缺。

（4）鼓勵(lì)有什么好處？指正有什么好處？你能舉出一個(gè)以鼓勵(lì)為主而獲得成功的教育案例和一個(gè)與之相反的案例嗎？例如：鼓勵(lì)能強(qiáng)化學(xué)生的良好行為，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感和積極性，更愿意學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)能讓學(xué)生了解什么是錯(cuò)誤的，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正自己的行為。例如：畫家達(dá)·芬奇，因?yàn)楦赣H及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的愛好并鼓勵(lì)他，后來成為了著名的畫家；“狼爸”蕭百佑，則是以批評(píng)指正為主，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，將四個(gè)孩子送進(jìn)了北京大學(xué)。我們應(yīng)該如何掌握鼓勵(lì)和指正之間的平衡？這種平衡是基于哪些因素決定的？例如：學(xué)生的個(gè)性和鼓勵(lì)批評(píng)的目的。

（5）教育的原則與方法有很多，除了原文的論斷可以作為方法之一外，你能再羅列幾種教育的方法與原則嗎？并請(qǐng)簡(jiǎn)單說一說那些方法與原則的好處與壞處。例如：討論和自主學(xué)習(xí)等。討論的好處是，讓學(xué)生通過相互探討而加深對(duì)一個(gè)問題的理解，在討論的過程中思維被無(wú)限地挖掘，學(xué)生對(duì)問題的理解也會(huì)更加多維化，但是討論如果不加以引導(dǎo)，容易陷入誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)是教師不做過多的干預(yù)，讓學(xué)生們通過自己探索而掌握知識(shí)，但學(xué)生理解能力有限，可能使學(xué)習(xí)不夠深入。我們要如何比較教育方法之間的優(yōu)劣呢？例如：可以看一種方法是否適合學(xué)生的特點(diǎn)，是否能達(dá)到預(yù)期的效果。

翻譯練習(xí)：

老師的贊揚(yáng)無(wú)疑會(huì)鞏固學(xué)生的良好行為并增強(qiáng)他們的自尊心，但是一個(gè)從來不指出學(xué)生錯(cuò)誤行為的老師這樣做（用 by so doing短語(yǔ)）會(huì)剝奪學(xué)生自我提高的機(jī)會(huì)，并放任他們?cè)絹碓狡x正確的軌道。因此，批評(píng)并不是不如贊揚(yáng)有價(jià)值（用 no less短語(yǔ)），我們最好能在兩者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

參考答案：

Teachers' compliments without doubt can reinforce students' good behaviors and boost their self-esteem, yet a teacher who never points out students' wrongdoings will by so doing deprive them of any chance of self-improvement and allow them to stray further and further away from the right track. Therefore, criticisms are no less valuable than compliments, and we'd better find a balance between them.