劉文勇GRE寫作百日題庫 Day 3

Day 3 Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed

Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed.

Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position.

五問：

（1）哪些機(jī)構(gòu)能夠被稱為教育機(jī)構(gòu)？中學(xué)算嗎？大學(xué)呢？它們的職責(zé)分別是什么？說說看為什么它們會(huì)承擔(dān)不同的職責(zé)。例如：中學(xué)的職責(zé)是增加學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累；大學(xué)的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力，也為他們將來所投身的事業(yè)做準(zhǔn)備，它們因?yàn)榻逃繕?biāo)不同而具有不同的職責(zé)。

（2）教育機(jī)構(gòu)有能力判斷誰將來會(huì)成功嗎？成功的定義是什么？是擁有充足的金錢嗎？是擁有尊貴的身份嗎？還是說付出的努力得到了相應(yīng)的回報(bào)就是成功？作為作者，你更贊同成功的哪種定義？

（3）一開始看上去不會(huì)成功的事情，是否有可能最終獲得成功呢？你能不能舉出一兩個(gè)例子來證明你的觀點(diǎn)（最好是那些老師認(rèn)為不會(huì)成功的學(xué)生最終獲得了成功的例子）？愛迪生八歲時(shí)去上學(xué)，只上了三個(gè)月就被退學(xué)了，因?yàn)樗３Ｌ岢鲆恍┖芷婀值膯栴}，老師認(rèn)為他是一個(gè)低能兒童，可就是這么一個(gè)老師心目中的“低能”的孩子卻成為了偉大的科學(xué)家。

（4）做研究就必須要取得成功嗎？你是否認(rèn)為以研究作為樂趣也是一種幸福的生活，也是值得推崇的？享受過程、收獲經(jīng)驗(yàn)和知識是否也是一種成功呢？

（5）你是否認(rèn)為，做研究最重要的是保持對學(xué)科的興趣？如果教育機(jī)構(gòu)盲目地打擊學(xué)生，是否會(huì)對學(xué)生的信心乃至以后研究其他課題的積極性造成影響？即使換了新的研究領(lǐng)域，就一定能取得成功嗎？成功是否要在親自體驗(yàn)之后才能獲得？教育機(jī)構(gòu)具備判斷某個(gè)學(xué)生在某一領(lǐng)域是否有成功機(jī)會(huì)的能力嗎？

翻譯練習(xí)：

教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識和技能，而且還要塑造品格。一個(gè)健全品格可能對你的生活沒有直接影響，因?yàn)樗鼰o法為你帶來任何經(jīng)濟(jì)利益。但是，巨大的變化最終將會(huì)發(fā)生，因?yàn)橛辛藞?jiān)強(qiáng)良好的性格，你便可以在面對困難和失敗時(shí)依然堅(jiān)定和自信，在困苦中依然能夠珍惜生活。

參考答案：

The purpose of education is not only to impart knowledge and skills but to build character as well. A sound character may have little direct effect on your life, since it cannot bring you any economic benefits. However, tremendous changes would eventually occur, because with a fine and strong personality, you can stay firm and confident in the face of difficulties and failures and can cherish life even in miseries.